幼兒折紙魚教案6篇

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幼兒折紙魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

2、激發(fā)幼兒做學(xué)校生的欲望

活動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙。

2、各種書包的圖片。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒觀測(cè)圖片，了解書包的形狀特點(diǎn)。

1、小伙伴請(qǐng)看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

2、你們喜愛背書包嗎?什么時(shí)候你們可以背著書包去上學(xué)呢?

你們立刻就要進(jìn)入學(xué)校了，當(dāng)你們是一班級(jí)的學(xué)校生的時(shí)候，你們都要背著書包去上學(xué)。

書包里可以放許多的書，今日老師給你們帶來了一個(gè)用紙張折的書包，你們想看嗎?

3、(老師出示書包)

今日老師要教你們用紙來折書包，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看老師折。

二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對(duì)折再對(duì)折，折兩次，分成四份相等的長方形!

2、把兩邊的折到中間去!

3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。

4、然后再根據(jù)之間折的方法再折起來!

5、然后再打開。

6、最末把上面的紙張翻下來!

7、一個(gè)書包就完成了!

老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說，加強(qiáng)孩子的記憶!

小伙伴你們看，書包折好了，你們想折嗎?

三、幼兒折書包。

1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們來折書包吧!

2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

3、幼兒折紙，老師在旁邊指導(dǎo)。

4、給折的好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與確定。

四、展示幼兒的作品。

1、剛才小伙伴很仔細(xì)折書包車，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小伙伴折的書包子最美麗。

2、幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小伙伴。

3、帶領(lǐng)幼兒整理材料。

幼兒折紙魚教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃，并留意配色協(xié)調(diào)。

2、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)勝利的歡樂和創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上美麗的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望究竟實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)漂亮的氣球娃娃了。

二、幼兒觀賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。

2、老師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，觀賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、老師適當(dāng)指導(dǎo)，予以有困難的幼兒肯定的援助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)比最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

幼兒折紙魚教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。

2、在老師的引導(dǎo)下，能用簡約的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒憐憫心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的援助別人。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙假設(shè)干、范例。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1、“小伙伴，今日老師給小伙伴帶來了一位小客人，小伙伴想不想知道它是誰？”〔老師出示范例小魚〕

2、“小伙伴，看她是誰？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里?！怖蠋煂⒎独N到背景圖上〕

3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？〔引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤獨(dú)、默寞等〕

4、是呀，小魚生活在海洋沒有伙伴陪它玩，很孤獨(dú)，他想叫小伙伴來援助它。小伙伴情愿援助它嗎？”那你想怎樣來援助它？”〔提問幼兒導(dǎo)入活動(dòng)〕

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探究折紙的方法。

提問：

1、“小伙伴剛才想的方法太好了，小魚聽了特別興奮，那誰能告知老師折小魚一共需要幾步？”〔老師出示圖解〕

2、誰來告知大家著小魚用的是什么外形的紙？第一步應(yīng)當(dāng)怎樣折？誰想來試一試教教小伙伴？”〔老師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對(duì)折”，并提示試折的'幼兒沿折痕用力壓平〕依次探究嘗試其余三步的折法?！怖蠋熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法〕

3、小魚折好后還需要做什么？〔引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚〕

三、幼兒折紙，老師巡察指導(dǎo)。

1、以小魚的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚貝貝還要給小伙伴提三點(diǎn)要求：

〔1〕要沿折痕將紙壓平，折得平整美麗。

〔2〕小魚很需要伙伴，他盼望我們能快點(diǎn)折。

〔3〕小伙伴在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說的靜靜話。小魚貝貝提向小伙伴肯定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找伙伴吧！”

3、老師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙〔對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)困難的幼兒老師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品〕。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1、援助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小伙伴，你們折了這么多的小魚，老師看了特別的喜愛，小伙伴，你們也喜愛嗎？那誰來告知老師你喜愛哪一條小魚？為什么？”〔引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)章程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)〕“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么靜靜話？〔老師提問個(gè)別的幼兒〕

3、老師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、以參與舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

“剛才小伙伴幫小魚找了那么多得好伙伴又說了那么多勸慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可快樂了，有了這么需伙伴它再也不孤獨(dú)默寞了。他還說要感謝小伙伴，還夸我們小伙伴是有愛心、愛援助別人的好孩子。為了要感謝小伙伴，它還邀請(qǐng)小伙伴去參與他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參與小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”〔老師組織幼兒一起仿照小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室〕

幼兒折紙魚教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能利用幫助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的腳，制作螃蟹。

2、使幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。

活動(dòng)預(yù)備

1、飲料瓶假設(shè)干。

2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入。

1、師念謎語請(qǐng)幼兒猜一猜。

2、師：今日老師也帶來了一只可愛的螃蟹〔出示范例〕問：可愛嗎？我們一起來看看它長得什么樣？〔幼兒觀測(cè)溝通〕

二、基本部分。

1、師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：它用了那些材料，怎么做成的？

2、幼兒積極參加爭(zhēng)論后師小結(jié)。

3、師邊示范邊講解，幼兒仔細(xì)觀測(cè)。

4、老師交代要求幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。

三、展示作品，幼兒相互觀賞，師總結(jié)評(píng)價(jià)。

效果分析

本次活動(dòng)幼兒的愛好很高，螃蟹是幼兒很喜愛的小動(dòng)物，它特征明顯獨(dú)特八只腳，大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用幫助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現(xiàn)較為突出，動(dòng)作機(jī)敏，一會(huì)兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹快樂地玩起了游戲，通過本次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)螃蟹特征的了解，同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作技能。

幼兒折紙魚教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對(duì)美工活動(dòng)的愛好。

2．培育幼兒探究材料的技能。

3．進(jìn)展幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．知識(shí)閱歷預(yù)備：

〔1〕已會(huì)運(yùn)用雙面膠

〔2〕折過扇子、彈簧，會(huì)正反兩面折

2．教學(xué)具預(yù)備：

〔1〕老師做好的瓶寶寶一個(gè)

〔2〕材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)章形，小腳丫形、小手形。

b礦泉水瓶子人手一個(gè)

c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

教：今日李老師給小伙伴請(qǐng)來一位小客人，他長的特別美麗。小伙伴們想看嗎？

幼：想

二．出示“瓶寶寶”

教：小伙伴們好，我是瓶寶寶，很興奮認(rèn)識(shí)你們。請(qǐng)你們看看我都是用什么做成的呢？

幼：紙、瓶子

教：哦，那你們可真聰慧，一下子就看出來了，那你們想不想也做一個(gè)比老師更美麗的瓶寶寶呢？

幼：想

三．老師引導(dǎo)幼兒自由探究材料，查找相應(yīng)的器官

教：現(xiàn)在我想請(qǐng)小伙伴看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè)

圖形可以做寶寶的小臉？

幼：圓形

教：真棒！再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子？

幼：三角形，梯形〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一些不規(guī)章的圖形也可以做帽子〕

教：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伙伴認(rèn)真地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么外形的？

幼：長條形的

教；恩，你們真聰慧！就是這個(gè)彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告知我哪不一樣？

幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的

教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過的彈簧一樣，對(duì)嗎？

幼：對(duì)

教：那好，待會(huì)我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？〔做比較〕

幼：是

教：那還有一個(gè)重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小伙伴說的那些圖形跟這個(gè)瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個(gè)美麗的瓶寶寶。下面小伙伴開動(dòng)手做吧

四．幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)

五．觀賞孩子的作品，投放到區(qū)角

幼兒折紙魚教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛圍中，開心地折疊胡蘿卜。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜。

活動(dòng)難點(diǎn)：再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

活動(dòng)預(yù)備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)特別特別好吃的胡蘿卜，今日，我也想給小伙伴們嘗一嘗。

二、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

1.提供幼兒折紙。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴和我一起來變變變！

3.出示圖一：正方形的'紙頭，變變變，變成了什么??？〔冰激凌〕

4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？〔原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的?！?/p>

5.出示圖三：這次是怎么變的呢？〔頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦?！?/p>

6.這個(gè)冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小伙伴們也來試試吧，看看帽子怎么戴最美麗。

8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評(píng)。

1.勝利了的小伙伴，