中班音樂(lè)教案(7篇)

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中班音樂(lè)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、嘗試簡(jiǎn)約的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的愛好。

3、幼兒大膽的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今日我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小伙伴一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)：

老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

幼兒回答：5-4-3-2-1〔喵喵喵喵喵〕

2、出示玩具〔小狗，小貓，小汽車，小娃娃〕

師：小伙伴你們看這里的玩具許多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？〔排隊(duì)出來(lái)〕

〔二〕、學(xué)唱歌曲

1、老師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，老師說(shuō)明進(jìn)行曲的意思，老師范唱。

2、老師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？援助幼兒記憶。

3、幼兒聽老師范唱后，每小節(jié)出示圖譜援助小伙伴記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伙伴想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。

〔三〕、嘗試簡(jiǎn)約表演

1、聽鋼琴，老師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的愛好。

2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

3、老師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。

〔四〕、結(jié)束：小伙伴們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲?。?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)的.予以鼓舞和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中積極參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的確定，以培育其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好。

中班音樂(lè)教案篇2

公雞母雞和小雞

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在的小伙伴們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都予以它們，但是有些小伙伴還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不疼惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟識(shí)歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最末說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)預(yù)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示照片，引起幼兒愛好。

師：

1、這里有張照片，小伙伴們看一看，這是誰(shuí)的一家？

2、照片上面都有誰(shuí)?。?/p>

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？〔喔喔喔〕母雞怎么叫？〔咯咯咯〕小雞怎么叫？〔嘰嘰嘰〕

2、小伙伴們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識(shí)歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來(lái)，小伙伴們聽。

2、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

冬天再見

么？?〔再見吧冬天〕

?你喜愛冬天嗎？為什么？?

?假如你喜愛冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見呢？

活動(dòng)目標(biāo)：?春天來(lái)了，冬天正靜靜地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱歷溝通，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說(shuō)季節(jié)，引出主題：

?春天來(lái)了，冬天正靜靜地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？?〔再見吧冬天〕

溝通對(duì)冬天不同的感受：

?你喜愛冬天嗎？為什么？?

?假如你喜愛冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見呢？?〔啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講解并描述〕

2、傾聽樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

老師按不同的力度〔強(qiáng)、弱〕、速度〔快、慢〕分別彈奏樂(lè)曲?！驳谝槐闇厝峋徛坏诙閯×姨S〕

?這兩遍樂(lè)曲聽上去有什么不同？?

?哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜愛冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見？?

幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

?假如你喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?〔揮手、擁抱〕

?假如你不喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?〔揮手、搖頭〕

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜愛和不喜愛冬天的兩位小伙伴唱歌曲：

?喜愛冬天的小伙伴唱歌的.聲音是怎樣的？?〔漸漸的、柔柔的〕

?不喜愛冬天的小伙伴唱歌的聲音又是怎樣的？?〔快快的、重重的〕

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、開心的氣氛。

2．學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂(lè)錄音2．媽媽、爸爸、小馬的圖片3．圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．你們看誰(shuí)來(lái)了呀？這是一匹美滿的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬歡樂(lè)極了！

2．有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

〔二〕理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

1．老師依據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2．看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

3．傾聽第一段歌曲錄音

4．老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，援助幼兒理解并記憶歌詞。

〔1〕小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？〔當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，老師用歌頌的方式來(lái)加以回應(yīng)?！场?〕在歌曲里面唱了許多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧！

5．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

"包古里包古里"像不像小馬跑來(lái)跑去的`腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來(lái)的樣子，好嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧?！?/p>

6．老師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分老師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

1．第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來(lái)聽一聽吧！

2．傾聽第二段歌曲錄音3．老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，援助幼兒理解歌詞。

〔1〕小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？

〔2〕誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕

〔3〕小馬吃飽了心情怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)歡樂(lè)的樣子，并說(shuō)"包古里包古里吃個(gè)飽"，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和開心的氛圍?！?/p>

4．老師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分老師唱，"包古里……吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。

四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

2．老師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導(dǎo)幼兒思索：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？〔小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快?！?/p>

3．老師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫出速度改變的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。

4．引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5．老師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧開心的情感意蘊(yùn)，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。

五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1．老師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2．播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3．幼兒在嫻熟后，可兩兩合作結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思：

教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)我們要常常蹲下身傾聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜愛什么；要了解他們常常談?wù)摰膯?wèn)題、感愛好的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有閱歷。同時(shí)，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的支點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況思索怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)?！缎●R》這首歌本身所表達(dá)的特點(diǎn)是符合孩子的愛好的，這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見。

中班音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟識(shí)和喜愛的動(dòng)畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采納音樂(lè)《開火車》這個(gè)具有鮮亮特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè)，該樂(lè)曲為三四拍子，風(fēng)格鮮亮，旋律輕愉快潑，帶有童趣的色調(diào)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受四分之三拍子音樂(lè)，并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的.特點(diǎn)及舞步;

2、感受音樂(lè)中的顫音;

3、熬煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)

1、手指跳動(dòng);

2、圍圓圈走動(dòng);

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問(wèn)好

介紹自己的名字向大家問(wèn)好。

三、活動(dòng)主體

1、看圖問(wèn)答

問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂(lè)園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

學(xué)習(xí)小火車，仿照動(dòng)作。

2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、游戲

老師做火車頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。

4、任務(wù)交接

每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。

5、畫火車輪

活動(dòng)延伸：

樂(lè)器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)，留意力比較集中地傾聽樂(lè)曲作品。

2、在對(duì)比觀賞樂(lè)曲的狀況下，辨聽樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的改變，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂(lè)曲形象。

3、愿意嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽樂(lè)曲〔小貓和獅子的樂(lè)曲〕做律動(dòng)入活動(dòng)室。

1、聽貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后，坐下。

二、再次聽樂(lè)曲，引出小貓和獅子。

1、引導(dǎo)第二次聽樂(lè)曲

師：今日，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？認(rèn)真聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

三、第三次觀賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。

1、師：再聽一次，誰(shuí)告知我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？

第一段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣？〔溫柔〕

第二段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣？〔低沉〕

2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？

四、老師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子。

1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的？它在干什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖仿照小貓形態(tài)。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲仿照小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜愛蹦蹦跳跳的。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖仿照獅子形態(tài)。

5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲仿照獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威猛的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

五、聽樂(lè)曲，玩游戲。

1、老師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當(dāng)聽到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”立刻停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開始仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，假設(shè)發(fā)覺有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。

2、幼兒游戲。獅子的角色可視狀況而定，先由老師扮演，再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲觀賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化技能有所提高，漸漸能辨別聲音的微小改變。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的改變。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象〔一種溫柔，一種威猛〕，來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道溫柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的'是由幼兒的徑直閱歷獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。

同時(shí)，還需要多著重“整個(gè)兒童”的進(jìn)展，而不是某個(gè)方面的進(jìn)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的心情和情感，會(huì)由此產(chǎn)生肯定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒仿照表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮制造性和對(duì)樂(lè)曲的理解技能，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽辯技能。

2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的.樂(lè)器及其卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.樂(lè)器游戲，帶入英文。

〔1〕老師取三種樂(lè)器〔手鼓、三角鐵、響棒〕并做簡(jiǎn)約的介紹。

〔2〕老師將樂(lè)器藏在身后，老師敲奏，請(qǐng)幼兒聽并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。

〔3〕帶入英文，老師問(wèn)："whatdoyouhear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

〔4〕給幼兒三張樂(lè)器卡片〔手鼓、三角鐵、響棒〕，老師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。

〔5〕老師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。

2.了解音樂(lè)的曲式。

〔1〕讓幼兒跟隨老師聽音樂(lè)做簡(jiǎn)約的律動(dòng)?！苍诼蓜?dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。〕

〔2〕老師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作??？"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

〔3〕在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒依據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。

2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。

3、培育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉身體的頑強(qiáng)意志。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒仿照“小雪花”律動(dòng)進(jìn)