幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（六篇）

第11頁共11頁幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?活動(dòng)目標(biāo)：?1、合理?利用費(fèi)舊物?品，培養(yǎng)環(huán)?抱意識(shí)。?2、使用粘?貼裝飾，變?化出各種物?品，培養(yǎng)幼?兒對(duì)動(dòng)手制?作的興趣。?3、提高?手部肌肉動(dòng)?作的靈活性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?一次性的飯?盒和盤子，?泡沫、乒乓?球或棉花。?2、已經(jīng)?制作好的作?品：臺(tái)燈、?船、臉譜、?桌子、椅子?、花盆、鐘?、煤氣灶、?鏡框、包等?。3、水?彩筆、剪刀?、鑷子、膠?水、細(xì)鉛絲?、自粘紙。?4、攝制?的錄象(_?___隨意?丟一次性飯?盒和盤子)?活動(dòng)過程?：一、觀?看錄象，討?論師：出?示一次性飯?盒和盤子，?看看錄象中?的他們把盒?子放哪里了??你喜歡嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(觀?看錄象)?師：誰告訴?我你喜歡這?樣的行為嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(_?___：應(yīng)?該把一次性?飯盒和盤子?放到垃圾箱?里。___?_位)師?：你們的這?種行為真好?，想想有沒?有更好的辦?法了呢?你?們可以討論?一下。師?引導(dǎo)：扔在?垃圾箱里就?沒有了，能?不能利用一?下，美化一?下我們的環(huán)?境呢?師?：誰來說說?可以怎么辦??(可以做?成東西)?師：可以做?成什么東西??(花盆、?椅子、包…?…)二、?參觀制作好?的物品，自?由結(jié)伴探索?討論。師?：你們想的?辦法真好，?等一下請(qǐng)你?們?nèi)⒂^一?下小朋友與?老師共同制?作舉辦的一?個(gè)“一次性?飯盒和盤子?”手工藝展?，你們幾個(gè)?幾個(gè)結(jié)伴自?由研究討論?一下，如何?制作的，等?聽見老師的?信號(hào)你們回?到自己的座?位上來。?(幼兒參觀?)教師指導(dǎo)?觀察：看看?這個(gè)包的帶?你有什么發(fā)?現(xiàn)?是怎么?粘上去的呢??看看煤氣?灶上面的盆?子你有什么??旁邊的開?關(guān)是用什么?做的?師?：誰來告訴?大家，你發(fā)?現(xiàn)鏡框的下?面的腳是怎?么做的??(剪兩小塊?一樣大紙盒?，然后剪一?刀，就能把?鏡框插上去?了，另外一?種是將飯盒?帶邊剪下一?塊，然后貼?在后面)邊?講邊演示一?次。師：?誰來告訴大?家，你發(fā)現(xiàn)?臉譜是怎么?做的?(?把飯盒分成?兩半，然后?在后面劃上?兩道，然后?粘上布、線?、紙)……?三、幼兒?操作師：?老師為你們?準(zhǔn)備了好多?的東西，第?一張桌子上?的材料是制?作臺(tái)燈、包?、船;第二?張桌子上是?制作鐘、臉?譜;第三張?桌子上是制?作鏡框和花?籃;第四張?桌子是制作?桌子、椅子?和煤氣灶，?做好后，請(qǐng)?放在“一次?性飯盒和盤?子”手工藝?展中，等一?下，我們要?拿到外面去?展覽。(?幼兒操作，?教師個(gè)別指?導(dǎo))四、?小結(jié)師：?今天我們一?起作樂一件?非常有意義?的事情把費(fèi)?舊的物品利?用起來了，?來裝飾我們?的生活。?幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?二）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進(jìn)?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱的?話，就請(qǐng)他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語?：請(qǐng)和你的?好朋友說說?你喜歡那個(gè)?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對(duì)稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語?：請(qǐng)小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請(qǐng)幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn))(?2)怎樣才?能剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對(duì)稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時(shí)，教師?可請(qǐng)幾位能?力強(qiáng)一點(diǎn)的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進(jìn)?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請(qǐng)客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風(fēng)箏上?。(馬夾帶?的拎手上)?五、帶幼?兒去放風(fēng)箏?。(沒有做?好的幼兒可?以繼續(xù)做)?(____?分鐘)小?朋友可以一?起去操場(chǎng)上?放風(fēng)箏，比?一比誰的風(fēng)?箏最漂亮。?目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?初步感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。2、啟?發(fā)幼兒大膽?想象、創(chuàng)造?，運(yùn)用多種?材料裝飾風(fēng)?箏面。3?、使幼兒體?驗(yàn)到成功的?喜悅。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（三?）一、目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒利?用彩泥，橡?皮泥及各種?輔助材料。?塑造春天里?的各種花。?2、啟發(fā)?幼兒根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?大膽想象，?把制作出的?花組合裝飾?，制成花環(huán)?，花籃等。?二、準(zhǔn)備?：1、(?各種顏色的?)彩泥、橡?皮泥、塑料?刀、牙簽，?剪刀。2?、玻璃瓶、?雙面膠、各?種色紙，自?制花籃。?3、各種花?的圖片，鮮?花實(shí)物。?三、過程：?1.材料?導(dǎo)入：A?.出示制作?所需的材料?。師：瞧?!今天我們?教師里來了?這么多五顏?六色的彩泥?朋友!B?.欣賞完整?的作品范例?：師：這?些漂亮的花?都是經(jīng)過別?的小朋友動(dòng)?腦筋和好朋?友一起合作?完成的很美?麗吧!看看?都是些什么?花?你會(huì)用?彩泥做些什?么花那??2.幼兒自?主操作，教?師指導(dǎo)幫助?：師：讓?我們找到好?朋友一起合?作來設(shè)計(jì)好?看的泥塑花?吧!a.?引導(dǎo)幼兒自?己設(shè)計(jì)花瓣?的形狀，并?利用花邊剪?刀、牙簽、?色紙等使花?朵更立體，?更漂亮!?b.引導(dǎo)幼?兒自主創(chuàng)新?。選擇材料?制作不一樣?花型的花朵?。c.發(fā)?揮同伴合作?協(xié)商的精神?。四.欣?賞評(píng)析：?師：我們來?欣賞已作好?的作品，注?意哦!有個(gè)?小任務(wù)，就?是找出你自?己最喜歡的?花，要說出?喜歡它的原?因。(集體?欣賞，引導(dǎo)?幼兒自評(píng)互?評(píng)。)師?：我們來舉?手投票選出?最喜歡的花?吧!活動(dòng)?反思與體會(huì)?：在這次?混班活動(dòng)中?，創(chuàng)設(shè)的環(huán)?境和材料是?組織和實(shí)施?自主活動(dòng)的?重要的前期?工作，為了?給孩子們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)有效?的自主操作?環(huán)境，教師?們往往要花?大量的時(shí)間?和精力。但?在這次活動(dòng)?中我無意中?發(fā)現(xiàn)，孩子?們站在成品?材料的面前?，提出來的?問題往往是?這些東西是?用什么做的?，怎么做才?漂亮呢?所?以我在孩子?們操作的墻?面上，醒目?地貼著“泥?塑花制作流?程圖”。這?些“無聲的?召喚”果真?吸引了孩子?們，他們圍?在流程圖前?，充滿好奇?地邊研究，?邊嘗試。在?孩子們的整?個(gè)操作過程?中，幼兒練?習(xí)了倒、搓?、團(tuán)等基本?技能，盡管?他們制作的?泥塑花，不?過形象，絢?麗?？墒窍?對(duì)與孩子們?的自我價(jià)值?感的增強(qiáng)，?這是很值得?欣慰的。?幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?四）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)看?圖制作小風(fēng)?車，提高動(dòng)?手能力。?2、在教師?剖析范例的?情境下，探?索了解風(fēng)車?的制作方法?，采用例推?的方式，觀?察制作風(fēng)車?的圖示。?3、在制作?的過程中，?積累操作的?經(jīng)驗(yàn)，嘗試?有目的地解?決困難。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備風(fēng)車范?例、正方形?紙、剪刀、?鉛筆、釘子?。三、活?動(dòng)過程(?一)教師出?示范例，引?導(dǎo)幼兒觀察?。1、這?是什么?你?想做一個(gè)風(fēng)?車嗎?2?、做一個(gè)風(fēng)?車，需要哪?些材料呢??(二)剖?析風(fēng)車，探?索了解風(fēng)車?的制作過程?，并嘗試用?圖示來表示?。1、教?師將完整的?風(fēng)車的樣子?畫在黑板最?后的位置上?，并剖析第?一步，將固?定的釘子取?下，“你們?猜猜這只風(fēng)?車會(huì)變成什?么樣子?”?2、教師?打開一個(gè)三?角形的角“?風(fēng)車現(xiàn)象變?成了什么樣?子?”“那?我們用什么?樣的圖示表?示出來呢??”3、逐?一探索風(fēng)車?的制作過程?。①“如?果將幾個(gè)角?都打開，你?們會(huì)看到什?么呢?”?教師打開所?有的角“你?們發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么?形狀的?”?②這一個(gè)?圖形是什么?形狀的?我?們應(yīng)該畫什?么呢?怎樣?表示這些剪?開的開口??③重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒觀察?剪的位置。?④“在開?口未剪的時(shí)?候，應(yīng)該是?什么樣的??用怎樣的圖?示表示??⑤教師將圖?示按正數(shù)的?順序編好，?幫助幼兒重?新整理完整?的制作過程?。(三)?幼兒看圖示?制作風(fēng)車，?教師巡回觀?察并進(jìn)行適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和?幫助。(?四)游戲活?動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)?幼兒拿著制?作好的風(fēng)車?到戶外活動(dòng)?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（五）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒在設(shè)?計(jì)賀卡的過?程中感受動(dòng)?手制作手工?賀卡活動(dòng)帶?來的樂趣。?2、幼兒?通過基本的?貼貼畫畫，?鍛煉其動(dòng)手?能力和思維?能力，最關(guān)?鍵的是能開?發(fā)孩子的情?商。3、?引導(dǎo)幼兒夠?根據(jù)提供的?材料制作出?自己所想的?感恩賀卡，?心存感恩與?感謝，對(duì)媽?媽表達(dá)愛意?。4、大?班幼兒在制?作完成感恩?賀卡之后，?帶回家主動(dòng)?送給媽媽作?為節(jié)日禮物?!并對(duì)媽媽?說母親節(jié)快?樂。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、相關(guān)的?節(jié)日賀卡圖?片2、材?料包、膠水?、各種顏色?的水彩筆?3、課件《?感恩賀卡》?制作過程?本次活動(dòng)的?重要提示以?及重難點(diǎn)：?1、老師?需要注意的?是，讓大班?的幼兒用自?己通過貼貼?畫畫，完成?作品這次母?親節(jié)賀卡手?工制作，自?己完成送給?媽媽的禮物?。2、本?次活動(dòng)中教?師還需注意?，引導(dǎo)幼兒?有創(chuàng)意地畫?出圖案，不?一定要很精?致漂亮，但?至少表達(dá)的?意思要達(dá)到?。3、在?粘貼模切圖?形的時(shí)候可?以多折一下?長條紙，增?加賀卡的立?體感。三?、活動(dòng)過程?1、教師?出示課件，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?入感知發(fā)現(xiàn)?環(huán)節(jié)，進(jìn)入?今天活動(dòng)的?主題，贊美?母親節(jié)。?(1)教師?引導(dǎo)幼兒欣?賞兒歌動(dòng)畫?，感知賀卡?在生活中的?作用。(?2)教師出?示相關(guān)的節(jié)?日賀卡圖片?。你們見過?什么樣的賀?卡?是在哪?兒見到的??又是誰送給?你的呢??2、教師繼?續(xù)播放課件?，帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入我要D?IY創(chuàng)作環(huán)?節(jié)。(1?)在底紙上?畫圖形的時(shí)?候，教師提?醒幼兒可以?多用幾種顏?色，避免畫?面色彩單一?。(2)?出示材料包?15，介紹?要用到的材?料。(3?)教師將課?件畫面定格?在成品展示?圖頁面，引?導(dǎo)幼兒大膽?描述賀卡的?制作方法和?步驟。3?、教師播放?“我要DI?Y創(chuàng)作”環(huán)?節(jié)中的制作?步驟，并開?始指導(dǎo)幼兒?進(jìn)行手工操?作。(1?)將模切圖?形粘貼在底?紙上，再在?底紙上裝飾?一些圖案圖?形，賀卡就?做好了。?(2)為體?現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)母?親節(jié)的意義?，可以把底?紙粘貼在卡?紙上，在卡?紙內(nèi)寫上母?親節(jié)相關(guān)祝?福語。4?、教師請(qǐng)幼?兒分享自己?的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?。在制作賀?卡的時(shí)候遇?到了哪些問?題?教師繼?續(xù)帶幼兒欣?賞作品和各?種各樣的賀?卡。四、?活動(dòng)結(jié)束?在制作完成?感恩賀卡之?后，帶回家?主動(dòng)送給媽?媽作為節(jié)日?禮物!并對(duì)?媽媽說母親?節(jié)快樂。?而每當(dāng)過節(jié)?的時(shí)候，人?們就會(huì)互送?賀卡來聯(lián)絡(luò)?彼此之間的?感情。小朋?友們可以在?節(jié)日的時(shí)候?給爸爸、媽?媽、爺爺、?奶奶制作一?張?zhí)貏e的賀?卡，感謝他?們對(duì)你的精?心照顧和付?出。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（六）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用粘?貼的方法把?杯子裝飾成?獅子。2?.體驗(yàn)自己?動(dòng)手操作裝?飾的快樂。?3.提高?幼兒的動(dòng)手?操作能力和?設(shè)計(jì)能力、?審美能力。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備;紙漿?等三、活動(dòng)?流程：導(dǎo)入?--演示-?-操作--?欣賞(一)?導(dǎo)入師：我?們把紙漿杯?子，變成了?漂亮的紙漿?娃娃，那小?朋友們，開?動(dòng)你們的小?腦筋想一想?，我們還可?以把紙漿杯?子變成什么?呢?幼：娃?娃、水杯，?小花籃。?師：那你們?想不想知道?，老師能把?紙漿杯子變?成什么?幼?：想。師?：看，這是?誰啊?幼：?是獅子，真?漂亮。師?：其實(shí)啊，?杯子可以變?成很多的小?動(dòng)物的，今?天啊。老師?就教小朋友?制作大獅子?。(二)?演示我們先?用黑色的即?時(shí)貼剪兩只?眼睛貼上去?，然后再用?