全國中小學教師教育技術能力培訓課件

考前輔導全國中小學教育技術水平考試（教學人員版·初級）10/1/2023繼續(xù)教育培訓考前輔導全國中小學教育技術水平考試（教學人員版·初級）1一、考試簡介

1、考試性質

全國中小學教師教育技術水平考試簡稱NTET，由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中小學教師教育技術能力標準》對應，三類人員三級考試。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓一、考試簡介1、考試性質8/5/2023繼續(xù)教育培訓2一、考試簡介

2、考試目的

以“能力標準”為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力、促進技術在教學中的有效、規(guī)范應用為目的，構建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術水平考試認證體系，全面提高廣大教師實施素質教育的水平，最終促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓一、考試簡介8/5/2023繼續(xù)教育培訓3一、考試簡介

3、考試形式考試方式為機考，試題呈現(xiàn)和考生答題均在計算機上進行?？荚嚂r間為120分鐘，采用機考機判的方式。計算機的考試系統(tǒng)自動計時，到時系統(tǒng)自動結束考試。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓一、考試簡介3、考試形式8/5/2023繼續(xù)教育4一、考試簡介4、試卷中可能出現(xiàn)的題型試題在特定的教學情境下，以“任務導向”方式展開，題型包括教學解決方案選擇、教學內容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學片段分析、應用軟件操作等。題型有單選題、多選題、填空題、匹配題、視聽分析題、操作題等

10/1/2023繼續(xù)教育培訓一、考試簡介4、試卷中可能出現(xiàn)的題型8/5/2023繼續(xù)教育5二、考試內容

（一）、基本知識(6分)（二）、教案設計(30分)（三）、資源準備(27分)（四）、教學實施(20分)（五）、教學評價(17分)

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容8/5/2023繼續(xù)教育培訓6二、考試內容（一）、基本知識1、基本概念及理論（1）教育技術與信息技術(教育技術的定義p25、教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別、信息技術與課程整合p146)（2）教學設計（了解教學設計的基本要素及其含義p30,p33指依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。包括分析、設計、開發(fā)、實施和評價五個要素。）（3）學習理論（了解行為主義、認知主義、建構主義學習理論基本觀點的主要不同之處）

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育培訓7二、考試內容（二）、教案設計1、

教案設計流程

(1)需求分析（學習者分析、教學的環(huán)境條件分析）

(2)教學目標分析(教學目標有哪些分類P31)(3)教學策略初步選擇

（教學活動的排序、教學組織形式的確定、教學方法的選擇）(4)教學媒體選擇

（教學媒體的選擇依據(jù)是什么？P81依據(jù)學習目標、依據(jù)學習內容、依據(jù)學習者特征、依據(jù)教學條件）

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育培訓8二、考試內容（二）、教案設計

常見的電子教案制作工具有哪些？（WPSOffice、MicrosoftOffice、記事本、寫字板Authorware、director、FrontPage、Dreamweaver等）編輯電子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的設置、圖像和頁碼的插入、公式與特殊符號的插入、表格的插入與編輯、查找與替換、批注與修訂等）

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育培訓9二、考試內容（三）、資源準備1、資源準備的基礎知識

(1)教學資源的基本概念(2)常見數(shù)字教學資源格式（.exe.doc.xls.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mpeg.wmv.dat.html.htm.swf）2、數(shù)字教學資源的獲取與存放

文字：錄入、掃描、網(wǎng)上拷貝等(保存為純文本形式）

圖片：截屏、掃描、數(shù)碼照相、網(wǎng)上等

動畫：制作、光盤、網(wǎng)上等

音頻：錄制、光盤、網(wǎng)上等

視頻：攝像、光盤、網(wǎng)上等（網(wǎng)上信息資源的存儲方法）

3、教學演示課件的制作（WPSOffice、Powerpoint、Authorware、Flash等）

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（三）、資源準備8/5/2023繼續(xù)教育培訓10制作教學演示課件所涉及的基本操作有哪些？（1）模板和版式的選用

（2）文本的輸入與編輯

（3）圖形、圖像、文本框、藝術字、音頻、視頻文件的插入與設置

（4）幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置

10/1/2023繼續(xù)教育培訓制作教學演示課件所涉及的基本操作有哪些？8/5/2023繼續(xù)11二、考試內容（四）、教學實施1、教學實施的基礎知識

(1)教學過程的基本環(huán)節(jié)（教學準備、開展教學活動、評價反思。）(2)教學過程的組織形式（集體講授、自主學習、協(xié)作學習）(3)教學互動的方式（人機互動、師生互動、生生互動）2、教學中的交流及交流的主要工具一方面是教師了解學生;另一方面，有助于學生了解學習進程，激發(fā)對學習的興趣。批注與修訂：怎樣運用文字處理軟件對電子文檔進行批注和修訂?掌握電子郵件：群發(fā)交流，怎樣收發(fā)和管理電子郵件?怎樣給郵件添加附件?10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育培訓12二、考試內容（五）、教學評價1、教學評價的功能和類型

(1)診斷功能

(2)激勵功能(3)調控功能(4)教學功能

(5)導向功能2、教學評價的內容

對教學效果的評價和對教學資源的評價3、對學生學習的評價

4、對教師教學的評價

10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育培訓13二、考試內容以EXCEL為例：計算總分；均分；和成績排序；P128頁處理調查問卷數(shù)據(jù)；總和；平均數(shù)；圖表等10/1/2023繼續(xù)教育培訓二、考試內容以EXCEL為例：8/5/2023繼續(xù)教育培訓14教學反思的主要內容教學反思是指教師以自己的教學活動過程作為思考對象，通過觀察、回顧、診斷等方式，對自己的教學行為、教學決策、教學方法以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，總結教學經(jīng)驗，思考教學活動中的成績與不足，并提出改進的對策，以便進一步調整教學。教學反思被認為是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教學反思的內容(1)對學習資源利用進行反思(2)對教學過程進行反思(3)對教學效果與效率進行反思教學反思的方法：(1)撰寫教學日志(2)觀看教學錄像(3)教師間的交流討論10/1/2023繼續(xù)教育培訓教學反思的主要內容教學反思是指教師以自己的教學活動過程作為思15三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識1、理解大綱中關鍵詞：“了解”、“理解”、“運用”這三個層次的分類來自布盧姆。布盧姆將認知領域的教育目標分為六個層次，了解／識記、理解、運用、分析、綜合和評價，這六個層次從認知的復雜性和難度上來看是依次提高的。鑒于初級考試的特點，“考試大綱”中只涉及布盧姆教育目標分類的認知領域的前三個層次的考核要求。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育16三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識2、教育技術的定義教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育17三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識3、教育技術與信息技術聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系：教育技術，有時候人們也稱現(xiàn)代教育技術，它以信息技術作為基礎。區(qū)別：不同的研究對象和研究范疇

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育18三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識4、信息技術與課程整合的含義是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育19三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識4、信息技術與課程整合的含義

例題：(單選題)關于信息技術在教學中的恰當作用，你認為以下說法中正確的是(

)。

A．信息技術是重要的教學資源和工具，應當爭取在每節(jié)課的教學中使用

B．信息技術有助于豐富學習資源，改善學習環(huán)境，變革學生的學習方式

C．信息技術的功能強大，將代替黑板、圖片、實物、演示實驗儀器等傳統(tǒng)媒體

D．在教學中運用信息技術一定會對學生的學習起到積極作用

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育20三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識5、什么是教學設計?有哪些基本要素?

分析、設計、開發(fā)、實施、評價五個要素

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育21三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識6、主要的學習理論流派包括哪三種?它們的主要觀點有何不同?

行為主義：認為知識積累的關鍵因素是刺激、反應以及兩者之間的聯(lián)系。認知主義：把學習過程看做信息加工的過程。建構主義：認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育22三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識7、為什么要重視在教學中應用教育技術?這有何意義和作用?

(1)有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準。

(2)教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分。

(3)有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識8/5/2023繼續(xù)教育23三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計1、在設計教案時，可以從哪些方面對學習者進行分析?

智力因素包括學生的知識基礎和認知能力等。非智力因素包括興趣、動機、情感、意志和性格。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育24三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計2、目前常用的輔助教學硬件有哪些?它們分別有什么教學支持功能?

常用的輔助教學硬件有DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設備、計算機網(wǎng)絡、視頻投影機、學科教學設備、學科實驗儀器、互動白板等。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育25三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計例題：上課時，你正用投影機播放演示文稿。突然，投影幕上出現(xiàn)藍屏，計算機屏幕上還能看到圖像。產(chǎn)生這一情況的原因可能是(

)。

A．電腦死機

B．計算機與投影機的視頻連接線接觸不良

C．投影機的燈泡因過熱燒毀

D．PPT文件出錯

解決方案是(

)。

A．重新啟動計算機

B．更換投影機燈泡

C．檢查視頻連接線

D．重新打開PPt程序10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育26三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計3、常用的學科教學工具軟件和平臺有哪些基本功能?

4、教學目標有哪些分類?（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育27三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計5、如何依據(jù)課程標準和學習者分析結果確定教學目標?

教師在教學設計時要對教學內容和教學對象兩方面進行分析。對教學內容分析的目的在于確定“教什么”，而對學習者分析的目的則是確定“如何教”。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育28三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計5、如何依據(jù)課程標準和學習者分析結果確定教學目標?

對學習者分析的目的是掌握教學對象的信息，幫助教師計劃教學。這些信息包括學生已掌握的技能、學習動機、對學習內容的興趣、學習能力水平、學習偏好等。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育29三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計6、在教案設計時，如何提煉教學的重點和難點?

教學難點的提煉：教學難點有時和教學重點一致，有時也不盡然，并不是每節(jié)課都有教學難點。由于教學難點一般是學生學習中感到阻力較大的內容，因此可從學生的角度考慮和確定教學難點。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育30三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計7、如何合理安排教學內容的序列，以達到教學效果?

(1)從簡單到復雜的過程排列。(2)先概念后規(guī)則的順序排列。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育31三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8、如何選擇恰當?shù)慕虒W策略?

一堂課往往是多種教學策略的組合運用。教師的教學設計需要根據(jù)教學要求選擇教學策略，可以在備課時根據(jù)具體的教學內容確定預設的教學策略；在教學活動中，教師往往需要根據(jù)當時教學情境的變化，運用自己的教學經(jīng)驗和教學智慧，靈活地動態(tài)生成適合處理當時教學情境的教學策略，而不要拘泥于預設的教學策略。即“教學有法，但無定法，貴在得法”。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育32三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計9、不同的教學媒體各有什么特點?選擇教學媒體時應該考慮哪些因素?

教學媒體的選擇依據(jù)有：教學目標、教學內容、學習者特征、教學條件、教學媒體本身的特性10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育33三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計10、相比傳統(tǒng)教案，電子教案有哪些特點?？(1)電子教案具有多媒體效果。(2)以超文本方式組織信息。(3)提高授課的效率。(4)便于教案的修訂。(5)便于攜帶、復制、交流。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育34三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計11、電子教案的基本結構是什么樣的?

12、常見的電子教案制作工具及操作

Word或WPSOffice

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（二）、教案設計8/5/2023繼續(xù)教育35三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備1、什么是教學資源?

廣義的教學資源包括教師、學習伙伴等人的資源和教學材料、教學環(huán)境所組成的物的資源。我們通常所說的教學資源是狹義的教學資源，主要包括多媒體課件、學科主題網(wǎng)站等。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備8/5/2023繼續(xù)教育36三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備2、常用數(shù)字教學資源的格式有哪些?如何使用?

.exe.doc.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mepg.wmv.dat.html.htm.swf10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備8/5/2023繼續(xù)教育37三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備3、如何獲取有用的數(shù)字教學資源?

4、在獲取教學資源時，應怎樣注意版權問題?

5、存儲數(shù)字教學資源的基本方法是什么?

6、個人數(shù)字教學資源越來越多，應該如何管理?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備8/5/2023繼續(xù)教育38三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備7、在教學中，演示型課件可以有哪些應用?

(1)展示教學內容。

(2)講解知識的原理和規(guī)律。

(3)提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內在規(guī)律。8、目前有哪些軟件可以用來制作教學演示課件?它們的操作方法如何？

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（三）、資源準備8/5/2023繼續(xù)教育39三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施1、教育技術對新課改有什么支持作用?

(1)教育技術為課程的設計、開發(fā)和實施提供新的觀念、方法和技術。

(2)教育技術為新課程改革提供新的教學環(huán)境和工作平臺。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育40三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施2、教學過程由哪幾個基本環(huán)節(jié)組成?

(1)教學準備。(2)開展教學活動。(3)評價反思。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育41三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施3、在開展教學時，教師可以采取哪些類型的教學組織形式?

(1)集體講授(2)自主學習(3)協(xié)作學習在開展教學時，教師可以根據(jù)具體的教學目標將三種組織形式有機地組合使用。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育42三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施4、在呈現(xiàn)教學信息時需要把握哪些要點?在教學實施過程中，如何合理、有效地運用媒體呈現(xiàn)教學信息?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育43三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施5、為什么應當在教學中重視互動和交流?有哪些教學互動的方式?

一方面是教師了解學生;另一方面，有助于學生了解學習進程，激發(fā)對學習的興趣。在教學中可利用的工具有電子郵件、電子公告牌(BBs)、網(wǎng)絡聊天工具、文件共享等。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育44三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施6、怎樣運用文字處理軟件對電子文檔進行批注和修訂?批注和修訂能夠作為教學過程中的一種交流方式嗎?

7、怎樣收發(fā)和管理電子郵件?怎樣給郵件添加附件?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（四）、教學實施8/5/2023繼續(xù)教育45三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價1、教學評價在促進教學方面有哪些功能?

(1)診斷功能

(2)激勵功能(3)調控功能(4)教學功能

(5)導向功能2、教學評價有哪些不同的分類?分別有何特點?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育46三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價3、教學評價的基本內容和方法有哪些?

(對教學效果的評價和對教學資源的評價。)

4、哪些方法可以用于收集學生的評價數(shù)據(jù)?

(1)平時作業(yè)

(2)小組協(xié)作學習的各類文檔及成果。(3)調查問卷。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育47三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價5、怎樣選擇合適的方式收集學生的評價數(shù)據(jù)?

(1)依據(jù)評價目的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)。(2)考慮數(shù)據(jù)易得性的要求，選擇數(shù)據(jù)收集的工具和方法。(3)遵循研究道德要求，合理收集數(shù)據(jù)。

(4)評價指標多元化。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育48三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價6、怎樣選擇合適的方法和工具初步處理所得到的學生的評價數(shù)據(jù)?

在NTET中要求教師掌握Excel和WPS0ffice工具來對學生的成績進行整理分析以及處理調查問卷數(shù)據(jù)的方法。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育49三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價7、數(shù)據(jù)分析的方法有哪些?如何從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結果中分析出學生的學習情況?

8、怎樣利用教學過程評價表診斷教學環(huán)節(jié)中存在的問題?

9、什么是教學反思?包括哪些內容?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育50三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價9、什么是教學反思?包括哪些內容?

教學反思是指教師以自己的教學活動過程作為思考對象，通過觀察、回顧、診斷等方式，對自己的教學行為、教學決策、教學方法以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，總結教學經(jīng)驗，思考教學活動中的成績與不足，并提出改進的對策，以便進一步調整教學。教學反思被認為是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育51三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價9、什么是教學反思?包括哪些內容?

(1)對學習資源利用進行反思(2)對教學過程進行反思(3)對教學效果與效率進行反思10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育52三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價10、為什么具備教學反思意識對于教師而言非常重要?

(1)有利于教師工作績效的提高(2)有利于教師教育專業(yè)化發(fā)展(3)有利于教師培訓理性化10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育53三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價11、有哪些開展教學反思的方法?

(1)撰寫教學日志(2)觀看教學錄像(3)教師問的交流討論10/1/2023繼續(xù)教育培訓三、考試大綱條文解讀（五）、教學評價8/5/2023繼續(xù)教育54四、試卷結構及題型解析1、NTET命題的基本原則是什么?

太偏重于教育技術理論、用來考核教育技術專業(yè)人員的試題不采用；

太偏重于信息技術、僅直接用來考核信息技術水平而與學科教學無關的試題不采用；

過于強調學科知識、屬純學科知識或學科能力考核方面的試題不采用。

另外，NTET注重考查教育技術的應用能力，避免出死記硬背的題目，特別要避免出依賴特定教材的特定陳述的題目。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析1、NTET命題的基本原則是什么?55四、試卷結構及題型解析2、NTET試卷由哪幾部分構成?NTET(教學人員·初級)在計算機上進行，采用“機考機判”方式。

內容包括基本知識、教案設計、資源準備、教學實施、教學評價等環(huán)節(jié)每套試卷的總題量約為30道題。考試時間為120分鐘。10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析2、NTET試卷由哪幾部分構成?856四、試卷結構及題型解析3、試卷中可能出現(xiàn)哪些題型?

題型有單選題、多選題、填空題、匹配題、視聽分析題、操作題等。4、多選題的形式和判分標準是什么?

多選題每題提供5個選項，其中正確的選項為2個至4個不等。若考生所選答案中有錯誤的，則不給分；若少選，但所選答案均為正確選項，則按比例給分。10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析3、試卷中可能出現(xiàn)哪些題型?8/57四、試卷結構及題型解析5、在回答“教案設計”部分的試題時有哪些注意事項？“教案設計”部分的試題基于兩個基礎：一是“教案設計”中的限定條件（教學內容、教學環(huán)境、教學對象等），二是針對給頂教學內容的一套教案。考生要根據(jù)答題的需要來查閱限定條件以及教案的前后文，將題目提出的問題置于給定的整體教學環(huán)境中來考慮。可能出現(xiàn)的考題內容有：重點難點分析、教學目標確定、教學策略確定等。有關教案修改等操作題，也可能出現(xiàn)在這一部分。10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析5、在回答“教案設計”部分的試題時58四、試卷結構及題型解析6、匹配題的形式如何，由哪些部分組成?匹配題有哪些答題策略?

10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析6、匹配題的形式如何，由哪些部分組59四、試卷結構及題型解析7、填空題的主要考查目標是什么?填空題有哪些答題策略?在填寫一個詞時，中間不能帶空格，如不能將“登高”寫成“登高”。

例:當準備在網(wǎng)上查詢與《登高》一課相關的教學課件時，在google搜索窗口中輸入的最恰當?shù)年P鍵詞是_______。(3分)10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析7、填空題的主要考查目標是什么?填60四、試卷結構及題型解析8、操作題的形式如何?由哪些部分組成?

收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)搜索信息、保存找到的材料；修改或編輯教學文檔、制作課件、成績統(tǒng)計分析等。

操作題由題干(做題要求)窗口、答題窗口等組成，部分題目有樣張(最終的答題結果示例)。

10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析8、操作題的形式如何?由哪些部分組61四、試卷結構及題型解析9、操作題的考核如何體現(xiàn)學科特點?

對不同科目的試卷，考核的重點不盡相同。如同樣是word編輯能力，會針對不同學科的應用特點而有所側重，對語文學科，可能會考查圖文混排、表格、批注與修訂等，對英語學科，則更多考查拼寫及語法檢查、自動更正、查找替換等，對數(shù)理化等學科，可能會考查公式、方程的編輯。10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析9、操作題的考核如何體現(xiàn)學科特點?62四、試卷結構及題型解析10、網(wǎng)站瀏覽、搜索、電子郵件操作等試題有哪些答題策略?

對電子郵件題而言，操作界面均為Web郵箱界面。若同一題中有多個操作步驟，考生可按習慣選擇操作順序。若認為操作有誤，可通過“重做本題”功能，調出原始的答題界面重做。同一題可多次重做，不影響得分。10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析10、網(wǎng)站瀏覽、搜索、電子郵件操作63四、試卷結構及題型解析11、網(wǎng)站瀏覽、搜索、電子郵件操作等試題有哪些答題策略?

題例:(操作題)在當前界面中，向學生的電子郵箱S01005@edu．com．cn發(fā)送電子郵件，請完成下列操作：輸入“作業(yè)批改”的郵件主題；將批改后的作業(yè)(考生文件夾下的“已改作業(yè)．xls”)作為附件，并發(fā)送。(3分)

10/1/2023繼續(xù)教育培訓四、試卷結構及題型解析11、網(wǎng)站瀏覽、搜索、電子郵件操作64四、試卷結構及題型解析12、考試的注意事項?

說明：試卷按一個教學過程的主要環(huán)節(jié)來組織。每套試卷的前面，有一段關于教學內容、學生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學策略的基礎?？忌煞磸头催@段內容。操作題要注意：在提