大班幼兒“幼小銜接”活動指引 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選大班幼兒“幼小銜接”活動指引 ——學習習慣培養(yǎng) 摘歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出，幼小銜接階段不能過度強調(diào)知識培養(yǎng)幼兒的學習興趣。幼小銜接階段幼兒學習習慣的培養(yǎng)能夠幫助幼兒實現(xiàn)幼兒園向小學的過渡，需要在尊重幼兒成長發(fā)展的規(guī)律與特點的基礎(chǔ)上讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習下對幼兒良好學習習慣培養(yǎng)實施過程中，以課題為抓手，依據(jù)孩子的身心發(fā)展特點，遵循幼小銜接工作的規(guī)律，通過多種途徑探索培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的方法。關(guān)鍵詞：幼小銜接，幼兒，學習習慣引言：“少若成天性，習慣成自然”，古人的這句話充分說明了早期養(yǎng)成良好學幼兒學習方式?！霸⒔逃谏钪小弊⒅貪撘颇?，讓幼兒學習的形式更加新穎有趣，備。一、閱讀活動中培養(yǎng)幼兒大膽說和讀的學習習慣科學做好幼小銜接，在幼兒學習準備方面，閱讀能力和學習習慣的培養(yǎng)尤為重要。兒表現(xiàn)得非常出色。童話故事通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，慣。12022年安徽省中小學教育教學論文評選親子閱讀是高質(zhì)量的親子陪伴方式之一，也是最容易讓幼兒愛上閱讀的方式，更有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。大班老師建議家長每天抽出半小時或1子進行親子閱讀，家長在與幼兒互動的過程中，幼兒學會傾聽與表達。大班孩子已有一定的繪畫基礎(chǔ)，鼓勵孩子一起制作親子圖書，幼兒能夠根據(jù)自己的意愿或想法，自由創(chuàng)編圖書內(nèi)容，并設(shè)計圖書畫面等。通過親自圖書制作，使孩子們對書籍更加珍愛，進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。 圖1師幼閱讀 圖2繪本表演 圖3親子閱讀 圖4自制圖書幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力，養(yǎng)了幼兒大膽說和讀的良好學習習慣。二、區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒正確書寫姿勢的良好學習習慣戲中通過游戲觀察記錄單，美工區(qū)線描畫、自然角觀察記錄、我的任務(wù)我記錄等形式，對幼兒進行“前書寫”能力的培養(yǎng)。兒的“前書寫”興趣。線條，用手指模畫線條等在游戲活動中滲透書寫規(guī)則，鍛煉幼兒手部小肌肉群的控制22022年安徽省中小學教育教學論文評選書寫奠定良好基礎(chǔ)。圖5線描畫 圖6水墨畫 圖7小實驗記錄三、晨間簽到培養(yǎng)幼兒守時，做事不拖沓的學習習慣。《幼兒園入學準備教育指導要點》指出：幼兒要有初步的時間觀念，做事不拖沓。小組的簽到表，并在對應的格子上填寫自己的名字！“晨間簽到”活動進行一段時間后，班級的孩子學習認識了整點和半點。一天早上，快到分了，早操時間就要開孩子討論解決的辦法，決定最終將每日簽到時間定為7:50分--8:10多少時間可用來簽到。孩子逐漸樹立起了良好的時間觀念。理念。通過晨間簽到培養(yǎng)幼兒守時，做事不拖沓的學習習慣。 圖8班級簽到處 圖9幼兒簽到 圖10班級簽到表32022年安徽省中小學教育教學論文評選四、在自然角中培養(yǎng)幼兒觀察能力的好習慣觀察是非常重要的，要讓孩子學會觀察，學會思考問題，在班級自然角里，蘊藏著無盡的秘密，教師結(jié)合班級特色，從種植內(nèi)容上予以融合，讓自然角別具一格。重在體現(xiàn)幼兒在自然角精心的養(yǎng)護過程，師幼嘗試水培植物下飼養(yǎng)金魚、蝌蚪等循環(huán)過濾生態(tài)種植。在這里，每天孩子們通過照顧、觀察、發(fā)現(xiàn)，感受動植物生長的奧秘，同時鼓勵自然角觀察記錄活動，不但讓幼兒認識動植物的生長變化，還培養(yǎng)了幼兒愛勞動、勤觀的好習慣。圖11觀察植物 圖12發(fā)現(xiàn)記錄 圖13觀察記錄本五、巧用故事和游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽學習習慣品格的形成，對幼兒以后的終身學習和發(fā)展都具有深遠影響。“興趣”是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的關(guān)鍵，大班幼兒會對自己喜歡的故事百聽不厭，對感興趣的游戲百玩不厭，這也是幼兒的年齡特點所決定的，針對這一特點，教師通過幼教師抓住幼兒的這一年齡特點，利用可愛卡通的動物形象中的PPT或教具進行故事講述，在講述時注意語氣語調(diào)的起伏、語言節(jié)奏的變化，還可以針對故事內(nèi)容或情節(jié)提出一些簡單的問題，讓幼兒帶著問題去聽故事，培養(yǎng)幼兒愿意傾聽、認真傾聽的好習慣。除了有趣的故事，教師還利用一些鍛煉傾聽的小游戲來培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。比如讓幼兒玩一些語言游戲來培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，如：傳話游戲、我說你猜、按指示聽聲音做動作等游戲。幼兒為了正確完成指令，自然會去認真傾聽；因此在游戲中鍛煉了幼兒的有意注意和主動傾聽的能力。以玩促聽，不僅讓幼兒得到一定的聽說訓練，還能培讓幼兒在整個游戲過程中有意識地保持良好的傾聽狀態(tài)。42022年安徽省中小學教育教學論文評選 圖14角色表演 圖15自由閱讀 圖16我說你猜師、家長耐心去引導，從不同方面入手，從點點滴滴做起，滲透在幼兒的一日活動中，為幼兒的終身發(fā)展打好基