一年級地方課教學總結(jié)

第第頁一年級地方課教學總結(jié)

一班級地方課教學總結(jié)1

——孫元超時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期已經(jīng)快要結(jié)束了，現(xiàn)我對本學期的安全教育工作做如下總結(jié)：

一、指導思想

仔細貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關注安全、關愛生命”為主線，突出“安全伴我在學?！钡闹黝}，通過宣揚教育，使全體同學堅固樹立安全第一的思想，加強自我防護意識，培育同學的自我防護技能,避開事故發(fā)生，確保人身和財產(chǎn)安全。

二、工作要點

一學期以來，我對本班的安全高度重視，平常擠出時間給同學講解并描述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。同學太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間留意去觀測他們的活動，只要發(fā)覺了某個同學有擔心全的行為，就實時進行教育。

開學第一周，我具體地制定了本學期的工作計劃。教育同學嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送同學。在校內(nèi)外，不允許同學做危急的游戲。如；相互追打、奔跑等。還教育同學不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危急的物品到學?！踩纾耗景簟⑿〉?、匕首等利器進入學校。〕不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。無論是集體活動還是體育課，都需要在老師的帶領下進行，不得任意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要實時報告老師。并且指導同學學會運用各種求救電話。

以活動為載體，加強安全教育的'效果。充分發(fā)揮主題班會等陣地的作用，以學?！吨袑W校生安全教育教材》以及《中學校生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強同學良好行為習慣的培育，克服麻痹思想，讓同學堅固樹立“時時講安全、到處講安全、安全第一”的思想。

本學期，在同學們和老師的努力下，全班級無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發(fā)生。

一班級地方課教學總結(jié)2

回顧這一學期的語文教學工作，既勞碌，又充盈。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育同學良好的學習習慣，為同學的良性進展奠定基礎。

1、繼續(xù)培育同學良好的學習習慣。針對同學的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習仔細的好同學為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓舞，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理技能。

2、教同學學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教同學學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自20**學校語文老師教學工作總結(jié)己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，實時的檢查對同學的學習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，積極思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對同學的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

3、著重閱讀技能的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓同學從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使同學拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、著重新課的導入

“愛好是的老師”，在教學中，著重激發(fā)和培育同學的學習愛好。在導入新課中，讓同學一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采納激發(fā)愛好，設計懸念等形式更好地激起了同學的求知欲。

2、鼓舞同學積極探究，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的'實時鼓舞，奇妙點撥，會引起同學思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美好，思想表達的深邃，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。教學中留意抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，依據(jù)不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使同學身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使同學真正成為學習的主人，不僅掌控了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文技能的訓練

作文水平是語文綜合技能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的技能。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導同學把握例文的精彩之處。在引導同學寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃同學創(chuàng)作靈感的火花。著重作文的修改，“好作文是改出來的”，同學寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，同學結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后抄寫有老師評改，在反饋給同學，使同學清楚地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進同學進展

為了促進每一位同學能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，著重培育優(yōu)生援助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們制造機會，課外耐煩輔導，以此激起他們學習的愛好。同時實時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督同學仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行實時檢查，援助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對同學語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;同學的閱讀技能和口語表達技能存在很大差異;知識運用上不夠敏捷;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個同學又快

一班級地方課教學總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

開學初，對教材進行了反復多次的研讀，并實時制定了教學進度計劃。根課的教學內(nèi)容，結(jié)合的風俗世情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、進展改變、風俗世情、自然風光等來影響、同學，讓同學了解自己家鄉(xiāng)，更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近同學的生活閱歷和感愛好的事物吸引同學的留意力，援助同學理解。以激發(fā)同學的學習愛好為前提，促進同學主體性的發(fā)揮和性格的張揚，培育同學喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對同學年齡的特點，在每節(jié)課上采用不同的方法，激勵孩子們的.學習愛好，在課堂上，盡量制造機會，引導同學自己思索，自己發(fā)表自己的看法，讓同學們自己主動參加到學習中去，對同學進行養(yǎng)成教育，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與同學交往、溝通和多鼓舞的理念，樹立同學們學習的信心。通過本學期課教學，使同學更加了解家鄉(xiāng)的有關知識。特別是對家鄉(xiāng)的風俗世情的掌控，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富庶，加強同學對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

回顧工作，自己仍有很多不足，在今后的教學工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。

一班級地方課教學總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬這學期的工作就結(jié)束了，現(xiàn)將本學期的地方課程總結(jié)如下：

地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在老師引導下，同學自主進行的綜合性學習，是基于同學閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實踐，表達對知識的綜合應用的實踐性課程。在地方課的實施中，老師要實時了解同學開展討論活動的狀況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、探討活動，促進同學自我教育。

一、目標實施方面：

1、尊敬了每一個同學的愛好、愛好與特長。課程要關注他們的愛好、愛好和需要聯(lián)系實際。我們通過開展公共教育，讓同學形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。

2、每所學校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，教學中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培育起了同學的學習愛好，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓同學做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

3、我們通過環(huán)境愛護讓同學了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；使同學感受到了自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系。

二、技能方面

1、讓同學能夠?qū)Ω鞣N擔心全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

2、著重同學的親身體驗和積極實踐，進展創(chuàng)新精神和實踐技能。地方課程的開發(fā)與實施強調(diào)同學樂于探究、勤于動手和勇于實踐，著重同學在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求同學超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的多元化，進展同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

3、初步認識社會生活的繁復性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的狀況下，能采納恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

4、突出同學主體地位，引導同學主動進展。

三、教學實施方面：

我們在教學中著眼于全體同學的身心健康、安全進展，著眼于引導同學堅固樹立“珍愛生命，安全第一，遵守法律，和諧共處”的'意識，養(yǎng)成