部編人教版一年級上冊語文 語文園地二 教學(xué)設(shè)計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課題語文園地二主備教師【課前解析】語文園地二安排了四個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表，星期一至星期五每天安排了四到六節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、勞動、科學(xué)、綜合實踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)”等五個生字。第二板塊“用拼音”安排了五項內(nèi)容：“還能擺什么？快來試試看?！北绢}讓學(xué)生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶拼音的形。“讀一讀，比一比。”此題旨在強化聲母z-zh、c-ch、s-sh的辨讀，讀準(zhǔn)由這些聲母組成的六個音節(jié)詞。“比一比，讀一讀?！卑研谓暷竍-d、p-q、f-t放在語境中進行辨析，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片拼讀六個音節(jié)詞?！白x一讀，做動作?！北绢}要求學(xué)生拼讀六個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓學(xué)生體會拼讀音節(jié)的樂趣。“把同類的事物涂上相同的顏色?！北绢}要求學(xué)生拼讀八個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色，在復(fù)習(xí)拼音的同時促進學(xué)生思維發(fā)展。第三板塊“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的十二個生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、a、i相連，進一步鞏固漢語拼音。“讀一讀，在圖里找一找?！北绢}旨在借助圖畫認讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數(shù)”等5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。5.能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。6.能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。7.能認讀學(xué)過的生字，知道拼音能幫助識字。8.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。9.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。【教學(xué)重點】1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數(shù)”等5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點】1.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。2.能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。3.能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類。4.能認讀學(xué)過的生字，知道拼音能幫助識字。5.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。【課前準(zhǔn)備】課件、毛線、小棒、剪刀、彩紙?！菊n時安排】3課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數(shù)”等5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。5.能正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。6.能正確拼讀8個音節(jié)詞，并將事物進行分類?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在奇妙的語文園地中，你們會收獲豐富的語文知識。不同的知識板塊會帶你度過美好的語文學(xué)習(xí)時光，這節(jié)課我們先走進“識字加油站”板塊。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：語文園地二識字加油站）二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1.認識課程名稱。（1）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，一星期里，我們都上過哪些課？你最喜歡上什么課？（出示課件3）學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)課程名稱：語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、道德與法治、閱讀、寫字、班會、勞動、科學(xué)、綜合實踐。2.學(xué)習(xí)生字“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”。（1）多種形式認讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂。（出示課件4）（板書：文數(shù)學(xué)音樂）教師范讀——學(xué)生拼讀——開火車讀。（2）認讀“語文”。（出示課件5）①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出語文書，認讀書封面的“語文”。②練習(xí)組詞、造句：語文、文化。我把語文課本放在桌子上。③看課程表，把所有“語文”課圈出來，看看一周有幾節(jié)語文課。④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。（3）認讀“數(shù)學(xué)”。（出示課件6）①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書，認讀書封面的“數(shù)學(xué)”。②練習(xí)組詞、造句：數(shù)學(xué)、數(shù)字；學(xué)習(xí)、學(xué)生。我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。③看課程表，把所有“數(shù)學(xué)”課圈出來，看看一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課。④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。（4）認讀“音樂”。（出示課件7）①讀準(zhǔn)音：教師要求學(xué)生拿出音樂書，認讀書封面的“音樂”。②練習(xí)組詞、造句：音樂、聲音；樂曲、樂隊。這節(jié)課是音樂課。③看課程表，把所有“音樂”課圈出來，看看一周有幾節(jié)音樂課。④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。3.了解課程表。（出示課件8）（1）觀察課程表，說一說：課程表中橫的第一行是什么內(nèi)容？豎的第一列是什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：橫著看，第二行是星期幾。預(yù)設(shè)2：豎著看，第一列是第幾節(jié)課。（2）觀察課程表，找出星期三的課程安排，并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說說星期三上哪些課。（出示課件9）預(yù)設(shè)：星期三第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，第二節(jié)是語文課……學(xué)生回答時，教師再次強調(diào)如何看課程表。三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)“用拼音”教師過渡：學(xué)會了如何看課程表后，我們一起來學(xué)習(xí)下一個板塊“用拼音”，這個板塊是由闖關(guān)游戲組成的，闖關(guān)成功將獲得對應(yīng)的獎?wù)?，快來和老師一起闖關(guān)吧?。ò鍟河闷匆簦?.闖第一關(guān)，奪“擺字母”獎?wù)隆＃?）學(xué)生認讀課本上擺出的字母。（出示課件10）（板書：csx）（2）小組或同桌合作，用手勢或自己帶來的材料擺一擺，看看還能擺出什么字母。（出示課件11）（3）全班交流。預(yù)設(shè)：繩子可擺出n、w、r、c，小棍可擺成z、l；手勢可擺成a、o、e、u、b、d、k……（4）教師結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)字母。（出示課件12、13、14、15）（設(shè)計意圖：通過使用多種物品動手擺一擺，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，并加深學(xué)生對聲母形體的記憶。）2.闖第二關(guān)，奪“辨析”獎?wù)?。?）學(xué)生自由拼讀平舌音、翹舌音及音詞節(jié)。（出示課件16）（板書：z—zhc—chs—sh）（2）開火車讀，教師相機提醒學(xué)生zì、zhī、chǐ是整體認讀音節(jié)，不能拼讀。（3）同桌合作讀，互相指正讀錯的字母或音節(jié)。3.闖第三關(guān)，奪“辨析”獎?wù)?。?）字母教學(xué)：復(fù)習(xí)字母兒歌。（出示課件17）右下半圓bbb，左下半圓ddd。右上半圓ppp，左上半圓qqq。一根拐棍fff，傘柄朝下ttt。（板書：b—dp—qf—t）（2）（出示課件18、19、20）教學(xué)音節(jié)詞：看圖片，說說圖上畫了什么，再拼讀音節(jié)詞。教師提醒：看清聲母，帶調(diào)拼讀。（3）同桌互讀或指名讀，進一步分辨讀音。4.闖第四關(guān)，奪“動作表演”獎?wù)?。?）學(xué)生自己嘗試拼讀音節(jié)詞。（出示課件21）（板書：做動作）（2）同桌互幫互讀——開火車拼讀。（chīxīguā、báluóbo這兩個音節(jié)詞拼讀相對較難，可由教師范讀或程度相對教好的學(xué)生帶讀）（3）學(xué)生一邊讀音節(jié)詞一邊做動作，感受學(xué)拼音的樂趣。（出示課件22、23）（4）同桌之間做“你讀我做”的游戲：一人先依次讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換；接著，一人亂序讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。5.闖第五關(guān)，奪“分類”獎?wù)?。（出示課件24）（板書：分類）（1）自由拼讀——四人小組輪讀——同桌互讀音節(jié)詞，教師相機指導(dǎo)：讀好三品音節(jié)和輕聲音節(jié)，如bōluó、luòtuo、júzi，教師示范輕聲讀法，學(xué)生模仿。（2）學(xué)生嘗試給音節(jié)詞分分類。預(yù)設(shè)：èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是動物，bōluó、yālí、júzi都是水果。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生給動物類和水果類的事物各涂一種顏色。（4）拓展說說：你還知道哪些動物和水果？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能認讀學(xué)過的生字，知道拼音能幫助識字。2.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。【教學(xué)過程】一、回顧舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課程表，學(xué)習(xí)了擺字母，辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)，區(qū)分了形近字母和音節(jié)詞，還學(xué)會了拼音節(jié)詞做動作，以及給事物分類，真是收獲滿滿！這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“字詞句運用”，進行字詞句運用大闖關(guān)。（板書：字詞句運用）二、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1.第一關(guān)：讀準(zhǔn)漢字。（1）學(xué)生自讀生字，讀準(zhǔn)字音。（出示課件25）（2）教師范讀、帶讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：第一行生字都有韻母“ɑ”,第二行生字都有韻母“i”，第三行生字都有韻母“u”。（板書：ɑiu）（3）教師要求學(xué)生把生字和相應(yīng)的韻母連起來，連完以后再讀一讀，感受其中的韻母。（4）聯(lián)系之前學(xué)過的其他漢字，說說讀音中帶單韻母u、ɑ、i的字。（出示課件26）預(yù)設(shè)1：帶u的字有：“土、數(shù)”。預(yù)設(shè)2：帶ɑ的字有：“下、花、八、爸、媽”。預(yù)設(shè)3：帶i的字有：“雞”。（5）課外拓展：誰還能說說在課本之外認識的讀音中帶有單韻母u、ɑ、i的字？2.第二關(guān)：讀詞語，找一找。教師過渡：你們能準(zhǔn)確讀字，認真連線，完成了第一關(guān)的任務(wù)，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢?！現(xiàn)在我們一起進入第二關(guān)，希望你再接再厲。（1）（出示課件27）觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物。預(yù)設(shè)：白云、大山……（根據(jù)學(xué)生回答，教師依次出示“白云、大山”等帶拼音的詞語卡片，讓學(xué)生認讀。）（2）（出示課件28）數(shù)一數(shù)：圖中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鳥呢？預(yù)設(shè)：一座山、四朵云、七朵花、四只鳥。（板書：一座山四朵云七朵花四只鳥）（3）（出示課件29）照樣子，數(shù)一數(shù)，說一說。（）（）雞（）（）蟲子（）（）魚（答案：兩只一只一條）（4）拓展說一說：用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場所中的事物。預(yù)設(shè)：一張床、三把椅子、六支筆。教師總結(jié)：同學(xué)們闖關(guān)成功啦，每個人都是闖關(guān)小英雄?。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合圖畫，認讀詞語，學(xué)習(xí)量詞，把看圖、識字、說話有機地結(jié)合起來。）三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認讀了12個字；找出生字讀音中含有的相同韻母，還能正確認讀動物名稱和數(shù)量短語，一起為今天努力學(xué)習(xí)的我們鼓鼓掌吧！第三課時【教學(xué)目標(biāo)】在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，揭示課題本節(jié)課我們一起進入“和大人一起讀”這一板塊，來和老師一起來學(xué)習(xí)吧?。ò鍟汉痛笕艘黄鹱x）二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”1.（出示課件30）教師介紹窗花知識，引導(dǎo)學(xué)生了解窗花：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。一般結(jié)婚或者過春節(jié)時會貼窗花。（板書：《剪窗花》）2.（出示課件31、32、33）學(xué)生觀看各種樣式的窗花。3.教師范讀兒歌，提出聽讀要求：跟著老師的聲音，讀到哪一個字，眼睛就看到哪一個字。（出示課件34）4.教師帶讀，學(xué)生跟讀，模仿老師怎樣連讀，怎樣停頓。5.自己試著讀一讀，做到讀正確，讀通順，教師巡視指導(dǎo)。6.男生女生比賽讀、拍手讀。7.互動交流：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？（出示課件35）8.動動小手剪窗花：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的剪刀、彩紙，我們一起剪窗花，感受窗花的魅力吧?。ǔ鍪菊n件36）三、布置作業(yè)回家和家人一起讀兒歌《貼窗花》。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】成功之處：本課多出環(huán)節(jié)設(shè)計了闖關(guān)游戲，營造了歡樂、民主的課堂氣氛，在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠大膽發(fā)言，提高了課堂效率。在本課的教學(xué)過程中，我對以往的復(fù)習(xí)課進行了改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，充分運用同桌合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用小棒、毛線等擺出字母，讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，使得效率大大提高。在教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們充分的時間與空間，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。不足之處與改進措施：整堂課的游戲環(huán)節(jié)還是過于單一，所以在后續(xù)的教學(xué)過程中，我仍要仔細研究和學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生心理，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的游戲活動，并且要抓住學(xué)生的語言，將它們與理解文本相結(jié)合。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《語文園地二》教學(xué)反思一年級語文園地二有識字加油站、用拼音、字詞句運用以及和大人一起讀四個欄目。一、教學(xué)效果：小學(xué)語文教材一年級上冊語文園地二第四項“和大人一起讀”，是一首小兒歌《剪窗花》。這是本冊的第二次“和大人一起讀”。起步階段的“和大人一起讀”，孩子獨立閱讀的能力還比較弱，需要大人更多的幫助和指導(dǎo)。一些良好的閱讀習(xí)慣也需要在和孩子共度的過程中，進行有意識的滲透和培養(yǎng)。語文園地在幫助學(xué)生對本單元中所學(xué)的語文知識、技能進行系統(tǒng)地梳理、整合和鞏固的同時更加注重在學(xué)生心中培植學(xué)習(xí)語文的興趣。從孩子的角度出發(fā)，題目要求多以“我會”方式呈現(xiàn)，從文字上給孩子以自信心，讓孩子有成功感，還培養(yǎng)了孩子自學(xué)的習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因為要展示我會，那就得做得好一些。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。能有效地發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)的能力。二、成功之處：本課教學(xué)設(shè)計，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進行交流，提高課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學(xué)生始終在自學(xué)、小組合作學(xué)中進行自主的學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)、糾正、鞏固。充分運用生活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等等擺出聲母，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，鞏固拼讀。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，都把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們足夠的時間與空間，讓他們得到充分發(fā)揮自己的