部編人教版二年級上冊語文 第3植物媽媽有辦法 導學案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3植物媽媽有辦法導學案課題植物媽媽有辦法課型新授課教學目標1.認識“植、旅”等12個生字,讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字，會寫“辦法、如果”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆這四種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”等用詞的準確。有能力的學生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。4.激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。教學重點借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語，了解課文的內(nèi)容，說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，她們是怎么傳播種子的。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.自學生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。搜集植物傳播種子的資料。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、揭示課題，嘗試質(zhì)疑(用時：5分鐘)1.課件出示一些植物的照片，引導學生說出它們的名字。2.揭示課文題目并板書課題。3.引導學生質(zhì)疑，并對學生提出的問題進行梳理。1.觀察圖片并說出植物的名字。2.齊讀課文題目。3.提出自己想要了解的問題。對二年級學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)要循序漸進，只要學生能夠提出自己想要知道的問題就應該給予表揚，激發(fā)學生探究新知的欲望是最重要的。二、初讀課文，學習字詞(用時：20分鐘)1.鼓勵學生帶著問題自由朗讀課文，注意讀準字音。2.組織學生小組合作學習,小組內(nèi)交流課文朗讀情況和生字詞的學習方法。3.了解生字詞學習情況。(1)引導學生交流怎樣識記生字詞。(2)請小老師帶讀。(3)教師隨意出詞語，指名讀。(4)去掉拼音搶讀。4.指導書寫。(1)出示本課要寫的生字。(2)引導學生觀察生字的特點及在田字格中的位置。(3)教師示范等方式教學生字書寫。其中強調(diào)女字旁和“女”字的區(qū)別。(4)展示學生的書寫成果，集體評價。1.帶著疑問自由朗讀課文，圈畫生字，力爭把課文讀正確、讀通順。2.小組之間交流自讀生字新詞情況。(1)小組合作朗讀課文。(2)交流識字的好方法。3.匯報學習成果。(1)交流識記生字詞情況。①讀準輕聲詞語：知識、認識、見識。②讀準多音字“為、得”，在語境中據(jù)義定音。③在新語境中鞏固字音：備課、備用；得到、得出；海底、到底、底下；察看、覺察、察覺。(2)小老師領(lǐng)讀生字組成的詞。(3)讀教師出示的詞語。(4)搶讀詞語。4.(1)讀一讀要寫的字。(2)仔細觀察會寫字中的生字，找出這些字的特點。觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能把字寫好看。(3)觀察教師范寫，書空生字。發(fā)現(xiàn)女字旁和“女”字的區(qū)別。按正確筆順進行描紅。(4)通過評議,揣摩字形，再寫2個，把字寫好看。1.關(guān)于識字方法：(1)要逐漸培養(yǎng)學生自主識字的能力。(2)鼓勵學生多元識字，如，結(jié)合本課生字的特點可采用熟字加偏旁、換偏旁等不同的識字方法識記生字。(3)引導學生多讀,在語境中識記生字詞。2.關(guān)于寫字：二年級寫字指導仍是教學重點。教師要認真細致地指導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點和筆畫特點，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)把字寫好的“小竅門”可讓學生按筆順自主寫字；先描紅，再臨寫，要把字寫得正確、美觀；激發(fā)學生的寫字興趣。三、朗讀感悟,初步感知(用時：10分鐘)1.指導讀文。2.指導學生小組合作，理清脈絡。3.指名讀第1小節(jié)，了解主要內(nèi)容。(1)指導學生數(shù)一數(shù)第1小節(jié)共有幾句話。(2)指導學生聯(lián)系上下文理解“四海為家”“旅行”的意思。強調(diào)多音字“為”。(3)指導學生讀好疑問句。1.自由讀課文。2.小組合作探究：課文一共有幾個小節(jié)?找一找，課文一共介紹了幾種植物媽媽傳播種子的好方法?3.(1)讀第1小節(jié)。思考：這個小節(jié)一共有幾句話?分別講了什么?(2)聯(lián)系上下文，說說“四海為家”“旅行”指的是什么。(3)朗讀疑問句，讀出疑問的語氣。1.關(guān)于學生活動第1個環(huán)節(jié)：可以讓學生動筆圈一圈,畫一畫。要逐漸讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。2.關(guān)于學生活動第2個環(huán)節(jié)：要注意強調(diào)問號也是一句話結(jié)束的標志。四、總結(jié)回顧，鞏固生字(用時：5分鐘)1.總結(jié)本課學習內(nèi)容，引導學生梳理。2.指導學生練寫生字新詞。1.交流自己在本節(jié)課學到的知識。2.學生繼續(xù)描紅寫字，抄寫詞語,進一步鞏固生字新詞。可以鼓勵學生把自己寫得最漂亮的字展示給自己的朋友，并引導學生交流自己是怎樣把字寫好看的。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習引入，明確目標(用時：3分鐘)1.指名認讀課文中的詞語，聽寫本課的會寫詞語。2.指導學生齊讀第1小節(jié)。3.課件出示本課學習目標，指名朗讀。(1)小組合作，細讀課文第2~5小節(jié)。(2)圖文對照，了解課文里的植物媽媽是用什么好辦法讓自己的孩子旅行的。1.認讀本課生字組成的詞語，做到聲音響亮，認讀準確。一人黑板聽寫，其他同學座位跟寫，訂正。2.齊讀第1小節(jié)。3.認真傾聽學習目標。教師要在平時的教學中培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。如：認真傾聽老師講課，認真傾聽同學發(fā)言等，教給學生傾聽方法。這有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。二、自主探究，深化感悟(用時：20分鐘)1.指導學生分組合作學習，通過閱讀第2~5小節(jié)，圈畫出重點詞語，了解植物媽媽是怎樣傳播種子的。2.指導學生在小組內(nèi)交流自己最欣賞的植物媽媽的辦法。3.指導匯報交流成果。(1)指導分享蒲公英媽媽的好辦法。演示蒲公英娃娃紛紛出發(fā)的動畫，并在語境中理解“紛紛”的意思，同時識記紛?！?2)出示“鎧甲”的圖片。實物演示蒼耳掛住動物皮毛，理解“掛住”和“帶刺的鎧甲”的意思。(3)出示“小鳥吃石榴”的圖片或視頻。了解石榴媽媽的好辦法。(4)動漫演示豆莢在太陽底下裂開后四處滾動的過程。了解豌豆媽媽的好辦法，并理解“炸開”的意思。4.引導學生歸納出四種植物傳播種子的方法。1.組內(nèi)自由讀第2~5小節(jié)，邊讀邊思考：課文中的四位植物媽媽是怎樣讓自己的孩子旅行的?圈畫出重點詞語。2.小組討論交流：自己最欣賞哪一位植物媽媽的辦法?為什么?3.班內(nèi)匯報交流成果：(1)“蒲公英媽媽”通過風把種子吹到四面八方。①看插圖，說出這里的“降落傘”指的是什么。②看動畫，理解“紛紛”就是接二連三的意思，鞏固生字“紛”。(2)看圖片實物演示，理解“掛住”和“帶刺的鎧甲”的意思，組內(nèi)交流理解第3小節(jié)的內(nèi)容。(3)看圖或視頻理解石榴傳播種子的方法。(4)觀看動漫演示，理解豌豆傳播種子的方法，理解“炸開”的意思是“一下子就全開了”，并用手勢表演“炸開”，邊表演邊朗讀第5小節(jié)。4.一起歸納四種植物傳播種子的方法。1.關(guān)于了解植物傳播種子的方法。(1)培養(yǎng)學生抓住重點詞語讀書的能力，要注重對學習方法的指導。(2)要通過圖片幫助學生了解真正的降落傘，知道課文中的降落傘指的是蒲公英的種子。同時播放視頻動漫幫助學生了解蒲公英靠風傳播種子的過程，更好地幫助學生理解“乘著風紛紛出發(fā)”。(3)可以將蒼耳粘在學生衣服上，使學生理解蒼耳是靠掛住動物皮毛的方式傳播種子的。(4)借助圖片或視頻幫助學生理解石榴媽媽傳播種子的方法。(5)借助圖片或者實物演示，說出豌豆娃娃是怎樣離開媽媽的。2.關(guān)于有感情地朗讀：在教學中要注意激發(fā)學生的朗讀興趣，要引導學生進行充分的朗讀，在讀中感悟課文的韻律美，從讀文中獲取植物傳播種子方面的知識。三、拓展延伸，激發(fā)興趣(用時：10分鐘)1.課件出示資料，引導學生交流：大自然中的植物，除了課文中介紹的這四種傳播種子的方式，還有哪些傳播方式?2.課件出示兩組句子：植物媽媽的辦法很多。植物媽媽的辦法很多很多。那里有許多的知識。那里有許許多多的知識。(1)通過比較詞語，引導學生體會“很多很多”和“許許多多”的表達效果。(2)指導學生再說出幾個相同形式的疊詞。積累ABAB式和AABB式的詞語。3.引導學生默讀第6小節(jié)，說說什么樣的小朋友才能了解這些知識。4.指導朗讀第6小節(jié)。1.交流課前搜集的資料：大自然中植物傳播種子的方式。如：荷花是靠水傳播種子的；松子是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的；櫻桃、野葡萄、野山參是靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于不能被消化,便隨糞便排出來傳播到四面八方的。2.朗讀這兩組句子。(1)比較“很多”和“很多很多”；“許多”和“許許多多”，說說表達效果是否一樣。體會疊詞的妙處。(2)學生說幾個“ABAB、AABB”式的詞語。3.默讀第6小節(jié)，思考：什么樣的小朋友才能了解這些知識?(走進自然，仔細觀察。)4.有感情地朗讀第6小節(jié)。1.有關(guān)拓展植物傳播種子的方法：教師可通過圖片演示結(jié)合學生搜集的有關(guān)資料,引導學生交流說出自己熟知的植物是怎么傳播種子的。2.注重引導學生在語境中理解重點詞語“紛紛、掛住、炸開”的意思。3.激發(fā)學生在閱讀中關(guān)注文中優(yōu)美詞語、精彩句段等內(nèi)容上的積累，以此讓積累成為學生學習中自覺自愿的行為，形成習慣。4.關(guān)于有感情地朗讀第6小節(jié)：可指導學生合作讀、全班讀，在讀中感受、理解,并且把多元評價貫穿于讀的全過程。四、背誦積累，拓展運用(用時：7分鐘)1.引導學生回顧課文講了什么。2.師生合作朗讀課文。3.指導學生背誦。4.練筆：指導學生完成課后的選做題。1.回顧課文講了什么。2.和老師合作有感情地朗讀課文。3.背誦全文。4.認真讀一讀課后選做題要求，并借助圖片和所給詞語，仿照課文先說一說，再完成小練筆。在進行小練筆之前，教師要讓學生充分地說，激發(fā)學生的思維，從而進行練筆。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課內(nèi)閱讀專項一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。1.這段話一共有句。2.選擇題（1）小蝌蚪的媽媽是()。A.青蛙B.朱莉婭·羅伯茨C.還珠格格（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中充分體現(xiàn)了它們()的精神。A.有愛心B.合作精神C.努力實現(xiàn)自己的愿望（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。A.呱呱呱B.哈哈哈C.嘻嘻嘻（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像()一樣白。A.地豆B.雪C.天空3.根據(jù)課文內(nèi)容，把下列動物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來。大魚鴨子烏龜大白鵝____________________________________________________4.青蛙是對人類有益的動物，從文中哪一句中可以看出來？用線畫下來。二、閱讀《我是什么》，回答問題。我會變。太陽一曬，我就變成（氣汽）。（生升）到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中（飄漂）浮。有時（候后）我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠（）下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球（）下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成小花朵（）下來，人們又管我叫“雪”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méimò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。小朋友，你們猜猜，我是什么？1．短文共有____段話，第2自然段有____句。2.選擇正確的字和讀音在括號里打“√”。3.太陽一曬，我會變成________、________。遇到冷風，我可能會變成________、________或者________。4．在第2自然段的括號里填上合適的動詞。5.我會從短文中找出以下詞語的反義詞。暴躁—（）好事—（）6．選擇正確的詞語填在第三自然段的括號里（填序號）。①散步②睡覺③跳舞④開大會⑤唱歌⑥奔跑7.第4自然段是圍繞哪句話寫的？請用“_____”將它畫出來。三、閱讀《植物媽媽有辦法》，回答問題。植物媽媽有辦法孩子如果已經(jīng)長大，就得（děide）告別媽媽四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在小鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察(cáchá)。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應理解為（）。A.什么B.啥事C.辦法2.“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家?！边@句中“得”的意思是（）。A.需要B.應該C.舒服、滿意3.給畫線字選擇正確的讀音。（1）觀察（）A.cáB.chá（2）就得（）A.děiB.de4.這首詩共有（）個自然段？A.5B.6C.75.根據(jù)文章內(nèi)容連線。蒲公英靠什么來傳播種子太陽蒼耳靠什么來傳播種子風石榴靠什么來傳播種子小鳥豌豆靠什么來傳播種子動物的皮毛四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問題。聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。（）仙人指路（）就更有趣了（）遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（）1.選擇下列詞語的意思，選擇序號。聞名中外（）①在國內(nèi)和國外都十分有名②有好聽的名字奇形怪狀（）①長的樣子很嚇人。②不同一般的，奇奇怪怪的形狀。2.文章重點介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫下來。____________________________________________________3.加標點：（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（）4.默讀下劃線內(nèi)容，體會“每當……就……”的用法，然后造句。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。每當……就……：.5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開想象，具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、讀《日月潭》片段，回答問題。日月潭簡直是人間仙境。那兒（）環(huán)境寧靜，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。這時候，清風吹來，頓時使人清醒了許多。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的臉，多么好看！在艷麗高照的當兒，整個日月潭的美景，都清晰（xī）地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟(jīn)開朗起來。蒙蒙細雨的時候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧(ménglóng)，充滿了神秘感。1.從文中找出合適的近義詞。清楚——（）立刻——（）安靜——（）2.從提供的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填入括號里。不但……而且……；因為……所以……；無論……都……；雖然……但是……。（1）那兒（）環(huán)境寧靜，（）景色宜人。（2）（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。3.用“﹏﹏”畫出文中的兩個比喻句。4.蒙蒙細雨的時候，它好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧(ménglóng)，充滿了神秘感。請你用“好像”寫一句話。____________________________________________________________5.短文從（）、（）、（）、（）的不同時間，寫出了日月潭不同的美麗面景。6.短文是圍繞那句話寫的，用“_______”畫出中心句。六、閱讀《葡萄溝》片段，回答問題。葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。1．這一節(jié)共有____句話。2．作者用_____、_____、____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。3．“準”在字典中有這樣幾種解釋：①準許；②準確；③一定。你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？

(1)熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄。(

)

(2)老師批準我成為他的小助手了。(

)

(3)我們家的鐘走得特別準。(

)

4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。

春天，學?；▔锏幕▋洪_放了，

，美麗極了。5.這一段話主要告訴我們什么，在括號里用√表示。(1)葡萄種的地方。（

）(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（

）(3)葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（

）七、閱讀《坐井觀天》片段，回答問題。青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！?.給加點字選擇正確的讀音（1）坐井觀天：（）A.jǐngB.jǐn（2）弄錯：（）A.lòngB.nòng2.連一連。一()井條一()話口一()路句一()朋友位3.青蛙為什么會認為天只有井口那么大（）A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見只有井口那么大的天。B.青蛙認為小鳥在騙它。C.天本來就只有那么大。4.這個故事告訴我們一個道理，那就是（）A.看問題要全面，眼光放遠，不要坐在井里看天，那樣是錯誤的。B.青蛙不愛動腦筋。C.天是無邊無際的。八、閱讀《寒號鳥》，回答問題。寒號鳥冬天到了，北風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，非常舒服。寒號鳥縮在崖縫里冷（的地得）（歷厲）害，直打哆嗦，它悲哀地說：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”第二天清早，風停了，太陽出來了，暖烘烘的，好像春天來到了。喜鵲來到崖縫（fèngfēng）前勸寒號鳥說：“趁天晴，快壘窩，現(xiàn)在你懶惰，將來就糟（羔糕）?！痹跍嘏年柟庀拢桒B忘了寒冷，它還是不聽勸告，（申伸）了一下懶腰，回答說：“傻喜鵲，真啰唆，太陽出來多暖和，得過且過?！焙D月大雪（）（fēnfēi），漫山遍野，一片白（）（mángmáng）的。北風（向像）獅子那樣狂吼，河里的水（結(jié)給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（jiào）。就在這嚴寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡。寒號鳥卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號（āiháo）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩?！碧炝亮耍柍鰜砹?，陽光普照著大地。喜鵲在枝頭（hūhuàn）（）（línjū）（）?？墒呛桒B已在半夜里凍死了。1．看拼音，在括號里寫詞語。2．選擇括號里正確的字和讀音（用“√”畫出）。3．寫出反義詞。嚴寒——暖烘烘——4．這則寓言告訴我們：________________。（1）做人要居安思危，不要得過且過，應抓緊時間做一切該做的事。（2）做人要得過且過。九、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問題。細長的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！種葫蘆的人每天都要去看幾次。1.這段話有_______句。

2.單選題。（1）文中描寫葫蘆藤樣子用的詞語是（）A.可愛B.雪白C.細長（2）文中描寫花兒顏色的詞語是（）A.可愛B.雪白C.細長3.填入恰當?shù)脑~語。

（

)的葫蘆藤

（

)的綠葉

（

)的小花

（

)的小葫蘆

4.第_______句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫了小葫蘆的數(shù)量，第_____句寫了那個人關(guān)心小葫蘆。

5.聯(lián)系全文說說最后那個人為什么沒有得到葫蘆？

____________________________________________________________________________________________________________________________十、閱讀《朱德的扁擔》片段，回答問題。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。1.第一段有（）話。2.連線。穿斗笠戴糧食挑草鞋3.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆安亍敝斓碌谋鈸?，用“_____”在文中畫出。4.戰(zhàn)士們再也不藏朱德的扁擔是因為他在扁擔上寫下了：_____________________________________5.朱德的扁擔這篇課文你想對朱爺爺說什么?______________________________________________________________

參考答案一、1.解析：數(shù)一數(shù)就知道。答案：兩2.（1）解析：文中最終出現(xiàn)的就是小蝌蚪的媽媽。答案：A（2）解析：理解課文內(nèi)容，從中體會到小蝌蚪的精神。答案：C（3）解析：從文中找一找，小蝌蚪的媽媽是怎樣叫的就知道了。答案：A（4）解析：從文中找到那句話，就知道答案。答案：B3.解析：讀全文，按照課文中的順序找一找就知道答案了。答案：鴨子大魚烏龜大白鵝4.解析：讀全文找一找他們每天做什么事就知道了答案了。答案：他們天天跟著媽媽去捉害蟲。二、二、1.解析：數(shù)數(shù)就知道了。答案：五，4句話2.解析：根據(jù)所學的生字和詞語來選。答案：汽升候飄3.解析：仔細讀第一、二自然段，理解寫了什么內(nèi)容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪4.解析：根據(jù)你的理解和課文內(nèi)容，選一選合適的動詞來填。答案：落，打，飄5.解析：理解詞語的大意，再到文中找反義詞。答案：溫和壞事6.解析：讀一讀這句話，根據(jù)你的理解，在不同的地方應該有什么樣的活動，仔細想想。答案：②①⑥③⑤④7.解析：讀一讀，找出中心句子。答案：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。三、1.解析：根據(jù)字義理解。答案：A2.解析：根據(jù)這句話理解“得”的字義。答案：B3.解析：要把字的讀音讀準。答案：（1）B（2）A4.解析：數(shù)一數(shù)就知道。答案：B5.解析：讀讀詩的內(nèi)容就能找到答案。答案：蒲公英靠（風）來傳播種子蒼耳靠（動物的皮毛）來傳播種子石榴靠（小鳥）來傳播種子豌豆靠（太陽）來傳播種子

四、1.解析：根據(jù)詞語的理解，選擇合適的解釋選項。答案：①②2.解析：讀文就能找到寫了什么石頭。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”3.（1）“”?。?）！4.解析：讀一讀原句子，根據(jù)你的理解再寫一句話。答案：每當夜幕降臨,城里的燈光就陸續(xù)地亮起來。5.解析：答案：舉例：1.在一座春暖花開的山峰上，有一座平臺。平臺的中央有一塊長長的石頭，像一位長著長發(fā)的仙女。

長長的石頭前面橫臥著一塊石頭，像一架鋼琴。仙女彈著優(yōu)美的曲子。

這就是著名的仙女彈琴。

2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人狀，前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女，石琴宛若平放的鳳凰琴，狀為仙女坐在琴旁，身體微俯，正在聚精會