幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域公開(kāi)課活動(dòng)方案范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域公?開(kāi)課活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1.知道風(fēng)?對(duì)人們既有?好處，又有?害處。2?.知道什么?是“心愿”?，學(xué)會(huì)表達(dá)?自己的心愿??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：故事內(nèi)?容;故事內(nèi)?容圖片;關(guān)?于風(fēng)的利用?的一些圖片?活動(dòng)過(guò)程?：一、導(dǎo)?入T：你?們知道什么?是心愿嗎??你有什么?心愿?T?：風(fēng)娃娃也?有個(gè)心愿，?你們想知道?嗎?請(qǐng)你仔?細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)?這個(gè)故事。?(傾聽(tīng)故事?至“大家都?不喜歡你了?)二、根?據(jù)故事情節(jié)?提問(wèn)，幫助?幼兒理解故?事內(nèi)容。?1.欣賞故?事第一段?T：風(fēng)娃娃?的心愿是什?么?(幫助?朋友做好事?)T：風(fēng)?娃娃幫助了?誰(shuí)?它做了?些什么好事??T：小?朋友對(duì)風(fēng)娃?娃說(shuō)了些什?么?T：?大家為什么?都感謝它??2.欣賞?故事第二段?T：現(xiàn)在?小朋友為什?么都不喜歡?風(fēng)娃娃了??T：它闖?了什么禍??T：誰(shuí)愿?意幫風(fēng)娃娃?出出點(diǎn)子的?，讓大家喜?歡風(fēng)娃娃??3.欣賞?故事最后一?段T：小?朋友為什么?喜歡風(fēng)娃娃?了?T：?那么你喜歡?風(fēng)娃娃嗎??三、引導(dǎo)?幼兒討論：?T：你喜?歡風(fēng)娃娃幫?你做什么事??(帆船靠?風(fēng)力航行、?電風(fēng)扇的風(fēng)?使人涼快、?電吹風(fēng)吹出?的風(fēng)使頭發(fā)?很快變干等?)T：你?不喜歡風(fēng)娃?娃做什么事??四：找?別人的優(yōu)點(diǎn)?T：風(fēng)娃?娃和我們小?朋友一樣，?有優(yōu)點(diǎn)有缺?點(diǎn)，我們找?到了風(fēng)娃娃?的許多的優(yōu)?點(diǎn)，希望大?家以后多看?到別人的優(yōu)?點(diǎn)。T：?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?小朋友的優(yōu)?點(diǎn)整個(gè)活?動(dòng)分為四個(gè)?部分：談話(huà)?“心愿”導(dǎo)?入;欣賞故?事;利用生?活經(jīng)驗(yàn)講述?風(fēng)和人類(lèi)的?關(guān)系;尋找?別人的優(yōu)點(diǎn)?.幼兒園?大班語(yǔ)言領(lǐng)?域公開(kāi)課活?動(dòng)方案范文?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、欣賞?故事，理解?詞匯：“聚?精會(huì)神”、?“頭破血流?”，并初步?懂得寓意，?做事情前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?2、通過(guò)?提問(wèn)和有序?觀察圖片，?理解圖片中?情節(jié)的發(fā)展?變化。3?、懂得每個(gè)?人都有自己?的特點(diǎn)，不?要盲目跟別?人學(xué)的道理??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、自制《小?貓刮胡子》?圖片一套或?根據(jù)寓言?xún)?nèi)?容制作電腦?動(dòng)畫(huà)。2?、小貓(有?胡須)手偶?一個(gè)。【?活動(dòng)過(guò)程】?(一)教?師以談話(huà)引?出活動(dòng)內(nèi)容?。1、教?師出示小貓?手偶：我是?一只小花貓?，我的胡須?長(zhǎng)又長(zhǎng)。?2、師：小?朋友，你們?知道小花貓?的胡須有什?么用嗎??3、幼兒自?由討論后，?教師巧妙地?引出寓言故?事。師：?可是有一只?小花貓把自?己的胡子刮?掉了，我們?來(lái)看看會(huì)發(fā)?生什么事情?。(二)?教師出示教?學(xué)圖片，有?表情地講述?寓言。1?、教師出示?圖片，生動(dòng)?地講述寓言?《小貓刮胡?子》。2?、師：小貓?刮胡子后發(fā)?生了什么事?情呢?(?三)教師引?導(dǎo)幼兒有序?地觀察圖片?，分段講述?故事。1?、理解第一?幅圖片的內(nèi)?容：主人正?在做什么??(理解詞匯?：“聚精會(huì)?神”)小花?貓?jiān)诳词裁??2、教?師通過(guò)提問(wèn)?幫助幼兒有?序地觀察圖?片，理解寓?言情節(jié)。?3、師：小?花貓刮胡子?后，追捕老?鼠時(shí)發(fā)生了?什么事情??為什么會(huì)碰?得頭破血流??(理解詞?匯：“頭破?血流”)?(四)教師?和幼兒再次?看圖片，完?整欣賞寓言?，啟發(fā)幼兒?理解寓言。?1、教師?指圖與幼兒?共同講述寓?言。2、?師：小花貓?能刮胡子嗎??3、教?師小結(jié)：原?來(lái)，胡子是?貓用來(lái)探路?的工具，它?就像一把尺?子，在鉆洞?時(shí)得用它來(lái)?測(cè)量洞的大?小。如果沒(méi)?有了這把尺?子，貓就不?知道自己能?不能鉆過(guò)去?。(五)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行拓展談話(huà)?，啟發(fā)幼兒?懂得做事前?要想一想，?不能看到什?么就學(xué)什么?。師：小?花貓的主人?刮胡子對(duì)不?對(duì)?師：?為什么主人?應(yīng)該刮，小?花貓卻不能?刮呢?(每?個(gè)人是不一?樣的，不能?看到什么就?學(xué)什么)?師：如果以?后你也遇到?了一只刮胡?子的小花貓?，你會(huì)和它?說(shuō)什么??幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域公?開(kāi)課活動(dòng)方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)?話(huà)。2、?借助教師的?語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面?中生動(dòng)的動(dòng)?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛(ài)護(hù)大自然?的情感。?4、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來(lái)了?，什么花開(kāi)?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開(kāi)了，它們?是誰(shuí)啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽(tīng)故事，?邊思考問(wèn)題?。例如：?教師說(shuō)：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問(wèn)：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說(shuō)的??是不是啄木?鳥(niǎo)、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說(shuō)的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱(chēng)。4、?采取提問(wèn)的?方式，鼓勵(lì)?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)給?樹(shù)木松土呢??如果小朋?友幫樹(shù)木松?土，你愿意?嗎?你會(huì)怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰(shuí)?松的土春?天，杏樹(shù)開(kāi)?出粉紅色的?花。梨樹(shù)開(kāi)?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹(shù)問(wèn)：“梨?樹(shù)，我們開(kāi)?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰(shuí)呢??”梨樹(shù)回?答不出來(lái)，?就問(wèn)大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說(shuō)?：“我會(huì)澆?水，不會(huì)松?土。問(wèn)問(wèn)別?的朋友吧!?”梨樹(shù)問(wèn)?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說(shuō)：“?我只會(huì)拔草?，不會(huì)松土??！崩鏄?shù)?問(wèn)啄木鳥(niǎo)：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥(niǎo)?說(shuō)：“我會(huì)?捉害蟲(chóng)，給?樹(shù)木看病，?不會(huì)松土。?”梨樹(shù)又?問(wèn)小蜜蜂。?小蜜蜂說(shuō)：?“我只會(huì)采?蜜傳花粉，?不會(huì)松土。?”那么究?竟是誰(shuí)給梨?樹(shù)、杏樹(shù)松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來(lái)。大?象說(shuō)：“噢?，我想起來(lái)?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹(shù)、梨?樹(shù)感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對(duì)蚯蚓的?感謝。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域公開(kāi)?課活動(dòng)方案?范文（四）?教學(xué)目標(biāo)?一，能夠?認(rèn)識(shí)人，頭?，手二，?能夠準(zhǔn)確的?找出，人，?頭，手，分?別是哪個(gè)字??三，體?會(huì)認(rèn)識(shí)文字?的快樂(lè)教?學(xué)準(zhǔn)備人?全身圖片，?漂亮的方框?卡片教學(xué)?過(guò)程一，?導(dǎo)入小朋?友們，還記?得我們之前?跳過(guò)的幸福?拍手歌嗎??幫我們站起?來(lái)，一起聽(tīng)?著音樂(lè)跳起?來(lái)吧!二?引入人，頭?，手嗯，?小朋友們，?你們剛剛跳?舞的過(guò)程中?用到了身體?的哪些部位?呢!讓我們?從上往下一?起來(lái)數(shù)一數(shù)?吧!這是，?頭。這是什?么?小手。?哦，還有我?們的身體，?還有你的小?腳。好，?那么現(xiàn)在跟?隨老師，我?們一起來(lái)看?一看，頭這?個(gè)字該是怎?么寫(xiě)的??三，認(rèn)識(shí)人?，頭，手?嗯，小朋友?們，看清楚?了嗎?這個(gè)?字呢就是，?頭。好啦，?現(xiàn)在小眼睛?仔細(xì)看好哦?。大家猜猜?，這是什么?字呢!我們?剛剛跳舞的?時(shí)候也有用?到他喲(晃?動(dòng)老師的手?)哦，小?朋友們猜對(duì)?了，這是手??，F(xiàn)在，我?們，整個(gè)頭?加上你的手?，加上我們?的身體，我?們組成了我?們這個(gè)?對(duì)?了，組成了?我們這個(gè)人??，F(xiàn)在讓老?師把人字寫(xiě)?出來(lái)。四?，游戲鞏固?小朋友們?，我們已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了這三?個(gè)字，人，?頭，手，現(xiàn)?在讓我們來(lái)?跟人，頭，?手三個(gè)字一?起玩玩游戲?吧!小朋?友們，看這?是什么呀!?嗯，中間是?空的，一個(gè)?方框。下面?的老師選擇?幾個(gè)小朋友?，你們上來(lái)?拿號(hào)小方框?，我們下面?的小朋友呢??隨機(jī)說(shuō)一?個(gè)字，上面?的小朋友用?小方框把它?框出來(lái)。我?們下面的小?朋友要看一?看，哪個(gè)小?朋友框的又?快又好。?游戲多玩幾?次。好了?，現(xiàn)在讓我?們進(jìn)行下一?個(gè)游戲。老?師數(shù)123?，手指到哪?一個(gè)字，小?朋友們就要?指出，這個(gè)?字所代表的?身體部位。?例如知