幼兒園社會工作活動方案范文（4篇）

第8頁共8頁幼兒園社會?工作活動方?案范文活?動目標：?____對?情緒有初步?的認識，知?道人的情緒?會變化，會?用情緒溫度?計記錄自己?的情緒。?2.懂得保?持良好的情?緒對身體的?好處。3?.讓幼兒知?道愉快有益?于身體健康?。4.學?會保持愉快?的心情，培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活，快樂?生活的良好?情感。5?.學會在日?常生活中保?持樂觀的情?緒，逐漸養(yǎng)?成樂觀開朗?的性格。?活動準備：?1.氣溫?溫度計一個?2.臉譜?圖：興奮、?高興、傷心?。3.可?調(diào)式情緒溫?度計若干。?4.磁帶?：《快樂舞?》、《小熊?的葬禮》音?樂活動過?程：1.?提問：“氣?溫的變化用?什么表示??”教師出示?氣溫溫度計?，讓幼兒知?道氣溫的變?化可以用溫?度計來表示?。2.認?識情緒，知?道人的情緒?也會變化。?(1)請?幼兒分別欣?賞《快樂舞?》和《小熊?的葬禮》的?音樂，感受?自己的情緒?的變化。?(2)出示?不同的情緒?臉譜并認識?：興奮、高?興、傷心，?讓幼兒說說?自己有沒有?過這樣的情?緒。(3?)認識情緒?溫度計：知?道情緒同氣?溫一樣會變?化，可以用?情緒溫度計?來記錄自己?的情緒。?①幼兒操作?自己的情緒?溫度計，并?同旁邊的幼?兒說一說自?己的情緒。?②請個別?幼兒把自己?的情緒溫度?計給大家看?，猜一猜他?的情緒是怎?樣?使幼兒?懂得情緒溫?度計不僅可?以記錄自己?的情緒，也?可以了解別?人現(xiàn)在的情?緒。3.?通過故事，?了解情緒對?健康的影響?。(1)?提問：“你?喜歡什么樣?的情緒?為?什么?什么?樣的情緒最?讓人舒服，?對身體最有?益。(2?)講故事《?小兔過生日?》、《長頸?鹿丟了花帽?子》，讓幼?兒懂得過分?高興和過分?傷心對身體?不利，最讓?人舒服、最?利于健康的?情緒就是“?高興”鼓?勵幼兒平時?用情緒溫度?計記錄自己?的情緒，讓?自己天天都?有“高興、?開心”的情?緒，這樣本?另會學得更?好，身體會?更健康。?活動反思：?讓孩子認?同自己，有?情緒空間，?能自由、開?放地感受和?表達自己的?情緒，使某?些原本正常?的情緒感受?不因壓抑而?變質(zhì)。我和?孩子一起看?圖片學習怎?樣適當宣泄?自己的情緒?，如：在憤?怒的時候，?不妨跑跑步?、打球來釋?放;在悲傷?時，不妨大?哭一場等。?只有駕馭自?己的情緒，?才能成為健?康的孩子。?幼兒園社?會工作活動?方案范文（?二）活動?目標1、?練習聽信號?走跑交替，?鍛煉動作的?靈敏性。?2、樂意參?與活動，知?道遵守交通?規(guī)則。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、遵守社會?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準備1?、小塑料圈?每人一個。?2、了以?參與活動，?知道遵守交?通規(guī)則。?3、在操場?上畫個大圓?圈?；顒?過程1、?情景感知：?幼兒在教?師帶領(lǐng)手持?小塑料圈模?仿開車的動?作小跑步進?入場地大圓?圈。2、?幼兒游戲：?教師啟發(fā)?：“今天我?們做交通警?察，你們做?小駕駛員，?駕駛員要聽?從交通警察?的指揮。“?幼兒按“?紅燈停，綠?燈行”的信?號，練習“?開車”、“?停車”。?幼兒根據(jù)不?同的指令，?變換不同的?交通工具游?戲?！靶?司機分散在?大圓圈內(nèi)，?根據(jù)教師出?示的(紅綠?燈)自由四?散跑，同時?，還要遵守?交通規(guī)則。?游戲反復?進行，每進?行一次，幼?兒變換一種?交通工具。?3、講評?結(jié)束：教?師簡單講評?，表揚按信?號要求活動?的孩子。?“小司機們?，開車回停?車場了!”?幼兒園社?會工作活動?方案范文（?三）活動?目標1、?幫助幼兒初?步建立自我?防范和自我?保護的意識?。2、幫?助幼兒了解?一個人在家?時的安全知?識，知道陌?生人叫門時?不開門，不?做危險動作?，不亂摸家?里的電器開?關(guān)等。3?、加強幼兒?的安全意識?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?1、情境?表演：爸爸?、媽媽不在?家。2、?自制圖片_?__幅。?活動過程?一、觀看情?境表演《爸?爸、媽媽不?在家》。?1、教師向?幼兒介紹情?境表演《爸?爸、媽媽不?在家》。?小品開始：?幼兒天天獨?自在家中玩?耍，邊玩邊?說：“今天?爸爸、媽媽?出去買東西?，讓我好好?看家，嘿!?這回我可要?自己玩?zhèn)€痛?快。”這時?，門外傳來?了敲門聲，?一個陌生人?問：“這是?李醫(yī)生的家?嗎?”亮亮?問：“你是?誰呀?”來?人說：“我?是查電表的?，請你開門?!”(表演?暫停)2?、你們知道?為什么小品?不演了嗎，?因為天天遇?到難題了，?他不知道該?不該開門??①來的是?什么人??②天天能開?門?③如?果輕易給陌?生人開門會?發(fā)生什么危?險?④天?天該怎么做??3、總?結(jié)：當爸爸?、媽媽不在?家時，遇到?陌生人敲們?，不要輕易?開門，要先?問清楚來人?是誰、找誰?，告訴來人?等家長回來?后再來，或?讓來人在外?面留下等，?也可讓人到?父母單位去?找等等。?4、再次表?演，讓幼兒?加深印象。?一幼兒扮?天天，另一?幼兒表演陌?生人(陌生?人可隨便找?理由)。?二、《依依?看家》。?1、師：有?個叫依依的?小朋友，她?告訴我有一?次她爸爸、?媽媽也不在?家，你們想?知道她是怎?么做的嗎??2、看黑?板上的掛圖?，幫助幼兒?懂得一些安?全常識。?師：小朋友?，這兒有四?張圖片，先?仔細觀察一?下，當爸爸?、媽媽不在?家時，這四?位小朋友所?做的事，判?斷對不對，?對的貼一朵?小紅花。?①餓了時自?己到廚房里?燒東西吃。?②玩小刀?等尖利的東?西。③一?人在安靜地?玩玩具。?提問：哪些?行為是危險?的，為什么??應(yīng)該怎樣?做?3、?總結(jié)：當爸?爸、媽媽不?在家時，小?朋友們要注?意安全。陌?生人來時不?開門，不做?危險的動作?，不亂摸家?里的電器開?關(guān)等，要學?會保護自己?。活動延?伸利用多?媒體看影片?《小鬼當家?》，進一步?加強幼兒的?自我防范和?自我保護的?意識。幼?兒園社會工?作活動方案?范文（四）?活動目標?：1.培?養(yǎng)熱愛生活?，熱愛進行?家務(wù)勞動的?生活態(tài)度。?2.學會?整理房間的?方法，掌握?相關(guān)家務(wù)技?能。3.?初步培養(yǎng)對?家庭的責任?感，養(yǎng)成良?好的生活習?慣。活動?準備：教?師準備：多?媒體課件、?布置整理房?間的道具。?(如：衣柜?、各類服裝?、書架、各?類圖書、生?活用品等。?)學生準?備：每人準?備一件衣服?;每人準備?一個書包;?注意桌椅擺?放，留出較?大的活動空?間?；顒?過程：一?、創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導入?1.情境?激趣：同學?們，你們喜?歡去別人家?做客嗎?今?天，我就帶?你們認識兩?個新伙伴—?東東和玲玲?，到他們家?去看一看，?你們愿意和?我一起去嗎??2.播?放兩段家庭?生活錄像：?一段是玲玲?的家，突出?干凈整潔;?另一段是東?東的家，物?品擺放雜亂?無章。3?.請學生談?一談看到這?樣兩個完全?不同的環(huán)境?，心里有怎?樣的感受。?如果被邀請?去做客，客?人會有怎樣?的感覺。?二、情境體?驗，練習整?理1.參?與實踐，掌?握分類整理?方法。(?教師在課前?準備好模擬?練習用的物?品，如：書?柜、衣柜、?服裝、生活?用品等，擺?放在教室一?側(cè)。)(?1)請學生?幫東東整理?雜物。A?.思考討論?：怎樣才能?整理得又快?又好呢?從?討論中明確?整理物品時?應(yīng)先分類。?B.請_?___名同?學到前面來?動手分類整?理，全班給?予評價。?(2)師生?共同回顧，?總結(jié)出正確?的整理物品?的方法。?2.模擬現(xiàn)?場，整理房?間。過渡?：剛才，同?學們看到東?東家里亂糟?糟的，我們?把物品進行?了簡單的分?類，但房間?里現(xiàn)在能稱?得上是干凈?整潔嗎??(1)分別?討論整理書?柜、衣物、?雜物時的具?體方法和注?意事項，引?導學生明確?在整理物品?時要堅持"?物品擺放要?方便合理"?的原則。?A.雜物可?以放到整理?箱中。B?.整理書柜?可以按照書?的類別、大?小、常用與?不常用等標?準進行擺放?。C.整?理衣柜時，?要考慮哪些?衣服適合掛?起來，哪些?衣服適合疊?平整。并請?一名學生進?行疊衣服示?范，再開展?全班疊衣服?比賽。(?2)學生分?____組?，分別進行?整理書柜、?衣柜和雜物?的體驗活動?，并在體驗?過后進行適?當?shù)脑u價。?3.回憶?父母做家務(wù)?的情境，感?受父母的忙?碌。利用?課件，展示?幾組父母每?天辛勤做家?務(wù)的圖片，?結(jié)合剛才的?體驗活動談?談自己的感?受。三、?聯(lián)系生活，?活動拓展?過渡：現(xiàn)在?讓我們再來?看看第二位?小朋友玲玲?在平時是怎?么做的，她?在教我們做?什么事??1.交流生?活技能，學?習疊被子的?方法。(?1)全班交?流：你在家?自己疊被子?嗎?你是怎?么疊的??教師請會疊?的學生現(xiàn)場?演示，并隨?機給予指導?。(如班?里沒有會疊?的學生，可?請他們觀看?疊被子錄像?，學習正確?疊被子的方?法。)(?2)學生動?手實踐，學?疊被子。學?生以毛巾當?被子，以小?組為單位練?習疊，然后?在小組內(nèi)進?行評價。?2.開展整?理書包競賽?活動。過?渡：同學們?，整理書包?是每天都要?做的事，哪?些同學自己?會整理書包?呢?(1?)開展整理?書包競賽，?評出優(yōu)勝個?人。(2?)請獲勝的?學生介紹整?理書包的經(jīng)?驗方