以平凡為話(huà)題的作文

1/1以平凡為話(huà)題的作文

范文一

有些人的一天，顯得十分繁瑣無(wú)趣。不過(guò)生活也就是這樣，有些人卻會(huì)覺(jué)得這樣的生活太沒(méi)意思了。整天就是讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，考試，又或者就是打卡，上班，開(kāi)會(huì)……幾乎所有的人都覺(jué)得明天都重復(fù)去做一件事情，真的很無(wú)聊。大家有時(shí)候一定會(huì)覺(jué)得這一天過(guò)得很沒(méi)意思，很沒(méi)勁，很無(wú)趣是吧!

可是，錯(cuò)了!有些人的一天卻能過(guò)的格外有意思。你們一定會(huì)很好奇吧，可是結(jié)果怕是要讓你們大吃一驚了。每個(gè)平凡人的生活都很有意思。是的，就算每天只是讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，考試，那也是十分有意思的。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到不少知識(shí)，上課時(shí)，看著老師專(zhuān)心致志的模樣，下課時(shí)老師還會(huì)孜孜不倦的教誨我們，完全是把我們當(dāng)自己的孩子看待，平白無(wú)故獲得了一個(gè)真摯的關(guān)愛(ài)，不好嗎?課后，我們還能和同學(xué)交流分享，歡聲笑語(yǔ)縈繞在課間。每天我們都能學(xué)到新的知識(shí)，怎么會(huì)無(wú)趣呢?寫(xiě)作業(yè)，是的，有些人會(huì)覺(jué)得這太沒(méi)意思了，每天都要寫(xiě)作業(yè)!可是，錯(cuò)了，寫(xiě)作業(yè)正是幫我們提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一種方式，可以幫我鞏固自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，能笑意滿(mǎn)滿(mǎn)的面對(duì)下一次的考試。而考試呢?這就更有趣了，也許有人會(huì)覺(jué)得壓力很大?？墒?，只要你每次都能學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真，做好充足的準(zhǔn)備，那么一切也都可以自如應(yīng)對(duì)了，怎么會(huì)緊張呢?再說(shuō)了，可以和同學(xué)們一較高下，可以獲得老師的笑容，這不是一件好事嗎?就算難得沒(méi)考好，可是下一次繼續(xù)努力，繼續(xù)改進(jìn)，那么總有一天你也會(huì)收獲老師同學(xué)的贊揚(yáng)和羨慕，也有一天會(huì)獲得輝煌的成績(jī)!

嘿，學(xué)生的一天都能過(guò)得那么有趣。平凡人的生活也可以是多姿多彩的!

范文二

有人說(shuō)微笑是善意的表現(xiàn)，與人相處時(shí)，一定要面帶微笑。這樣別人才能夠感受到你的溫暖與陽(yáng)光。

我們常常會(huì)被不經(jīng)意的微笑，不經(jīng)意的言語(yǔ)和動(dòng)作所感動(dòng)。但是感動(dòng)的光芒不一定要如鉆石般絢爛，也可以是星星一般微弱的光芒。

我還記得那場(chǎng)汶川大地震。那是汶川人民最痛苦的回憶，但同時(shí)也是她們最感動(dòng)的回憶。因?yàn)樗麄円彩斋@了來(lái)自世界各地的千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡人的幫助，他們的人性閃耀著耀眼的光芒。

救援人員不管有多么艱辛，都在努力的救援，更多的普通人也在盡著自己最大的努力去幫忙。這是平凡的感動(dòng)，這就是如鉆石般閃耀的感動(dòng)光芒，這就是所有受難人民發(fā)自?xún)?nèi)心感動(dòng)光芒。

那個(gè)偉大的老師叫譚千秋。他只是一個(gè)平凡而又普通的人。卻做出了不平凡的舉動(dòng)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。

當(dāng)時(shí)他正在給學(xué)生們上課，可是卻在地震發(fā)生的瞬間，將自己的生命置之度外，張開(kāi)雙臂趴在講臺(tái)上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。最后，四個(gè)學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了寶貴的生命。在地震發(fā)生的一瞬間，用自己的血肉之軀，承受住千鈞重壓，只為保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害。這是一種無(wú)與倫比的偉大的令人感動(dòng)的精神，這是一種英雄的壯舉。

其實(shí)到我們身邊，讓我們感動(dòng)的平凡事情其實(shí)更多。我們每個(gè)人都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)。

記得有一次，我來(lái)到了學(xué)校。想要交作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本沒(méi)有帶，心里很著急，因?yàn)榈谝还?jié)課就是數(shù)學(xué)課了，我擔(dān)心數(shù)學(xué)老師會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我。當(dāng)組長(zhǎng)問(wèn)還有誰(shuí)的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有交時(shí)，我的臉色突然就變得通紅通紅的了。同時(shí)，我也害怕同學(xué)們會(huì)嘲笑我。可是沒(méi)帶就是沒(méi)帶，我也沒(méi)有辦法呀，只能夠承認(rèn)我沒(méi)有交作業(yè)了。我坐在位置上等待著老師的批評(píng)。

下課時(shí)間到了，我想主動(dòng)跟老師提出過(guò)我的作業(yè)本沒(méi)有帶，突然窗子口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢尩氖掷锬弥业臄?shù)學(xué)作業(yè)本。原來(lái)她是給我送作業(yè)來(lái)了，媽媽工作那么辛苦，還要抽空給我送本子。很著急的樣我的心里很是感動(dòng)，媽媽給我的照顧真的是無(wú)微不至，我總是要媽媽為我操心。

我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽謝謝你，我以后寫(xiě)完作業(yè)之后