2023年期中教學總結(jié)范文匯編七篇

2023年期中教學總結(jié)范文匯編七篇期中教學總結(jié)篇1

一、摘要：

物理試驗教學要適應(yīng)時代發(fā)展的須要，就要重視學生創(chuàng)建性思維的培育。創(chuàng)新是事物發(fā)展過程中量的積累，是量變過程。同時創(chuàng)新又是創(chuàng)建，是事物的突變，是一個全新事物和方法，是事物發(fā)展過程中的質(zhì)變。發(fā)揮小試驗在物理學科調(diào)整教學中的作用，符合調(diào)整教學以老師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調(diào)整為關(guān)鍵、實力為目標的原則，能有效地提高物理教學質(zhì)量。

二、關(guān)鍵詞：

物理試驗、創(chuàng)新、評價

三、正文

人們越來越相識到，社會的競爭，主要是人才的競爭，而人才競爭的實質(zhì)就是人才創(chuàng)建力的競爭。新世紀教化改革的縱深發(fā)展，旨在全面提高學生的素養(yǎng)。無論是素養(yǎng)教化還是我國的中考、高考，都體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新實力的考查。物理教學作為學校教化的重要內(nèi)容之一，對學生創(chuàng)新實力的培育起著重要作用。而物理學從本質(zhì)上說是一門試驗科學，物理規(guī)律的發(fā)覺和物理理論的建立都必需以嚴格的物理試驗為基礎(chǔ)，并受試驗的檢驗，物理是以試驗為基礎(chǔ)的學科。在物理教科書中有演示試驗、學生分組試驗，還有每章都支配的小試驗。通過這些小試驗，可以開發(fā)學生智力，激發(fā)學習愛好，培育學生的視察實力和實際動手操作的實力。調(diào)整教學以和諧教化思想為指導，滲透開心教化、勝利教化和創(chuàng)建教化，以系統(tǒng)論、信息論和限制論為科學依據(jù)，使教學系統(tǒng)優(yōu)化運行、教學信息優(yōu)化傳遞、教學過程優(yōu)化限制。發(fā)揮小試驗在物理學科調(diào)整教學中的作用，符合調(diào)整教學以老師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調(diào)整為關(guān)鍵、實力為目標的原則，能有效地提高物理教學質(zhì)量。

小試驗適應(yīng)了初中學生的心理特點和學問水平。一方面，簡潔易做，可以由學生自己取材，自己動手試驗，充分發(fā)揮學生學習物理的主動性和主動性；另一方面緊密協(xié)作教材，讓學生既動手又動腦筋，從中領(lǐng)悟?qū)W習的物理的方法，進一步理解和應(yīng)用所學的物理學問，促進他們的智能融洽結(jié)合，和諧發(fā)展。

老師應(yīng)依據(jù)教材和整個體系，根據(jù)各個小試驗和試驗題的不同特點和作用進行分類，分別提出不同的教學要求，包括試驗的組織形式，時間支配和效果檢查等，都應(yīng)做到心中有數(shù)。對于設(shè)備不太困難、材料簡單收集，操作比較簡潔的試驗，就讓學生自己去做，對于比較困難的試驗，特殊是小制作和設(shè)計試驗，老師要賜予指導，甚至做出示范；還要留意提前“備料”，平常留意收集資料。

一、充分發(fā)揮小試驗的作用，降低自學釋疑環(huán)節(jié)中學生遇到問題的難度。

學生在預(yù)習和自學過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律半信半疑，有時想不通就會產(chǎn)生畏難心情，影響自學效果。怎樣幫助學生克服困難呢？指導學生做個小試驗就是好方法。例如小試驗“系鞋帶”，學生通過親自動手試驗，確信了摩擦力的存在，相識了摩擦力與壓力的關(guān)系。又如慣性小試驗中，“用力擊打一摞棋子中最下面的一個”。小試驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用，幫助學生相識和理解物理學問，降低學習難度，通過對試驗的制作、探討、探討、改進和提高，幫助學生逐步駕馭肯定的學習方法，調(diào)動學生的學習主動性和主動性，教學效果會大幅度地提高。

二、大膽改進小試驗，加強小試驗教學

“碗中硬幣折射現(xiàn)象”的小試驗。學生倒水時往往會把硬幣沖浮而游動，達不到試驗?zāi)康?，即使?jié)u漸倒水，保特分幣在杯底的位置不動，學生對倒水后能望見分幣，并隨水面的上升而上浮的現(xiàn)象，往往懷疑為分幣被水沖浮起來了，影響試驗效果。我們將這個試驗作了改動，讓學生探討如何改動，有些學生提議進行合作試驗，一個同學用鉛筆按住硬幣，另一個同學倒水，小組內(nèi)其他同學視察，效果較好。有一個小組他們事先在空的杯底涂上一點紅漆，使試驗更為簡潔易做，效果更好。通過比較，同學們認為在空的杯底涂上一點紅漆效果最好。

三、小試驗嬉戲化：“寓教于樂”是青少年教化的一條基本原則。

為了使學生在試驗操作的樂趣中培育視察實力、得到科學學問、提高基本技能，我個人認為，可將部分小試驗細心包裝嬉戲化，如小魔術(shù)、趣味小嬉戲、小制作等。我嘗試過，效果良好。另外，可將部分小演示試驗制作成類似嬉戲軟件，利用計算機、投影TV等電化教學設(shè)施的再顯性重現(xiàn)試驗的基本狀況。

四、小試驗不受地點的限制我們的小試驗教學可以在課上，也可以在課下；可以運用試驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以運用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，常常用學生身邊的物品做試驗，如用鉛筆和小刀做壓強試驗，用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的試驗，用汽水瓶做大氣壓試驗用眼藥瓶做物體的浮沉試驗，用水和玻璃做光的色散試驗等，這些器材學生更熟識，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系特別緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學生的創(chuàng)新實力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的內(nèi)容。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。調(diào)動學生的創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的精神。

五、防止小試驗不做

小試驗不能先由老師做給學生看，再講給學生聽。這種作法忽視了學生學習的主動性，把學生當作被動接收的“倉庫”，完全沒有發(fā)揮出小試驗的作用，是不行取的。老師要讓學生分析、探討，充分調(diào)動學生學習的主動性，使小試驗真正起到作用。如讓學生動一動手、做一做。

六、變小試驗為探究性試驗，培育學生的創(chuàng)新實力

將小試驗改為探究性試驗，讓學生充分的動腦、動手、動口，發(fā)揮學生的主體作用，從而有利于學生創(chuàng)建性思維的激發(fā)。在試驗教學中我有意識的將課本中的部分小試驗改為學生分組探究試驗，這樣極大的提高了學生的愛好，又能使學生較好地獲得學問。如驗電器可以顯示物體是否帶電，進行分組試驗。有如在講電流和電路一節(jié)時，將學生分組看那些小組能將桌子上的器材（電池、導線、開關(guān)、小燈泡）通過連接使燈泡發(fā)光等等。通過把小試驗改成分組試驗，極大地提高了學生的愛好，熬煉了學生動手操作、動腦思索實力。測試時達標率極大地提高。

七、充分發(fā)揮小試驗的作用，使學生在延長遷移環(huán)節(jié)中舉一反三，觸類旁通。

要培育學生的創(chuàng)建性和邏輯推理實力，將所學學問延長遷移、進一步深化與升華，就需借助于小試驗開闊學生思路。如小試驗“巧找重心”復(fù)習了“重心”和“重力方向”等概念，還可使學生學會用吊掛法求不規(guī)則物體的重心，搞清晰雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小試驗說明大道理，即可收到事半功倍的作用。

八、多設(shè)計小試驗，激發(fā)學生學習物理的愛好和解決實際問題的實力

老師要細心探討教材、大綱、配套練習冊、伴你學。多設(shè)計一些好玩的，器材學生簡單制作或者從生活四周簡單找到的器材做物理小試驗。這樣的小試驗不受地點、時間的限制?？梢酝砩?，也可以周

六、周日進行，并在課堂上展示。通過學生親自試驗，熬煉學生動手操作實力及解決實際問題的實力。

總之，充分發(fā)揮小試驗在物理學科調(diào)整教學中的作用，能使調(diào)整教學更加生動、詳細，使物理教學改變多樣，內(nèi)容豐富充溢，使學生把學問學得更敏捷主動，從而更好地發(fā)揮以老師為主導、學生為主體的作用。

期中教學總結(jié)篇2

半個學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這個學期我們接著實行《綱要》、《指南》的要求，以爭創(chuàng)“三大辦學特色”為目標，以強化常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以多種教學活動形式為載體，堅持以人為本，科學發(fā)展，各項工作求真務(wù)實、健康有效地推動。

一、突出“三大辦學特色”，筑我園發(fā)展基石。

隨著市場經(jīng)濟的不斷推動，作為非義務(wù)教化的幼兒教化，也處于變革之中。安排經(jīng)濟時期由國家包、國家養(yǎng)的幼兒園漸漸被推向市場，民辦幼兒園實行自負盈虧的經(jīng)濟體制，一所幼兒園要發(fā)展，須要有足夠的資金作為經(jīng)濟后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題。這就須要我們幼兒園通過各種渠道、各種方式提升自身的辦學競爭力，獲得家長們的認可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展，這個學期，我們突出了“三大辦學特色”，即英語特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學特色”更好地落實到教學實際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。

1、幼兒英語特色教化

語言是一種溝通工具，英語自然也是溝通的工具，會用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學習英語的最快速的時期。因此，我園的幼兒英語教學目的主要是以培育孩子形成良好的英語語感，促使孩子學會運用語言，達到脫口而出的目的。我們的英語教學以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學內(nèi)容，把兒歌內(nèi)容演化成孩子易于接受的嬉戲方式進行教學，讓孩子通過好玩的英語嬉戲活動，促使孩子活動學習英語的歡樂體驗，從而使孩子產(chǎn)生對學習英語的愛好；同時，幼兒英語教學還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容，讓孩子無形中獲得英語的聽覺刺激，努力為孩子創(chuàng)建一個“想說、敢說、會說”的環(huán)境，讓孩子自然的學習英語；另外，我們還引導孩子們結(jié)合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉、水果等，然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅漂亮的秋景圖，一起玩分類嬉戲、給動物喂食物、拋擲、配對等嬉戲，孩子們都樂在其中。

2、幼兒美術(shù)教化特色

我們堅持以“美術(shù)教化”為特色，以創(chuàng)建性美術(shù)教化理論為指導，開展各類幼兒感愛好的美術(shù)特色活動，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培育了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新實力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教化的素材來源，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。此外，還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”，開拓“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫作品展”、“家長開放日”等活動，做到“班班有畫展，人人有畫作?！?/p>

3、幼兒舞蹈教化特色

要創(chuàng)建舞蹈特色，我們認為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生新奇、好問、好動、愛仿照，于是我們就把說、唱、跳結(jié)合起來，通過示范和嬉戲的教學方法，幾反孩子學習的愿望和熱忱。如老師和孩子面對面練習時，孩子伸左手，老師要伸右手；學習鴨走步，老師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本事，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。我們在每個班級里布置了一個“舞臺區(qū)”，孩子們每天都有機會走上舞臺表演，開展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀”的舞蹈活動。

這個學期以來，孩子們從不會說英語到現(xiàn)在喜愛說英語；從老師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不情愿學舞蹈到現(xiàn)在充溢愛好，我們看到了孩子們的進步，看到了我們的教學成果，得到了家長的認可與贊美，我們信任，只要我們堅持，不斷摸索新的教學理念，不斷更新教化觀念，我們就會“越飛越高”。

二、提高老師專業(yè)實力

老師干脆影響到幼兒園教學效果的好與壞。這個學期，我們把培育老師作為一項重要內(nèi)容。要提高老師的教學實力，關(guān)鍵是要為老師供應(yīng)學習的機會，讓老師參加教學探討，從而改進課堂教學。

1、加強聽課管理，提高老師的教學診斷實力

聽課，是促進老師專業(yè)化成長的一個重要途徑。我們實行臨時聽課、定期聽課、公開課、觀摩課、示范課的形式，讓老師通過業(yè)務(wù)型、指導型、示范型的聽課模式，了解、學習、溝通不同老師的上課風采和教學理論，并比照自己的教學實踐，寫出聽課體會、反思，并諦視、改進自己的教學行為。我們幼兒園有聘請當?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰?，每個月定期到幼兒園對老師和保育員進行指導，指出我們在教學和保育實踐過程中的不足，并提出解決方案。老師們在專家的指導下了，進步很快，教學活動更加豐富多彩，保育員也會依據(jù)季節(jié)和氣候的改變，提示家長做好預(yù)防疾病的有效措施，得到家長們的大力支持。

2、分析教學中的常見問題，并制作成老師手冊

我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型老師；二是一般老師；三是新老師。針對這三種類型的老師，上個學期曾實行過以老帶新的措施，即一個老老師帶2個新老師，效果還是不錯的。但是考慮到這個學期的老老師，特殊是優(yōu)秀老師因懷孕而辭職在家生育的狀況，我園組織老師們排列幼兒園教化教學中的常見問題，然后獨自分析，最終將全部的老師分析匯合起來，開會通過后，編制成一本小小的冊子，分發(fā)給每位老師，供老師參考，并要求老師嫻熟駕馭這本小冊子的內(nèi)容，這樣，即使新老師在教學過程中遇到了問題，也能夠較好較快的解決。

3、組織老師外出學習，提升教學技能

古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長，可以補己之短”。上半學期，我園組織了兩次外出學習的機會，讓園里的老師們到別的幼兒園去參觀、學習，取他人之精華，并敏捷的運用到自身的教學實踐中去，推動幼兒園的教化教學創(chuàng)新。通過兩次的外出學習溝通，園里的老師們都紛紛表示受益良多，學到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對幼兒教學活動有更多的深思和啟示。

三、注意幼兒園課程資源的有效整合

課程資源的豐富性和適切性程度確定幼兒園保教目標的實現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、老師、幼兒、家長、環(huán)境都理解為課程資源。

1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ)。采納什么樣的教材，就確定給孩子們供應(yīng)什么樣的資源。所以，我園老師在運用教材的過程中，為了讓課程更加活動化和彈性化，開發(fā)出更適合孩子的學習和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學習《刷牙》時，我們會結(jié)合孩子的年齡特點和主題特點，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學會愛護牙齒。

2、老師資源：有什么樣的老師就會教出什么樣的學生?？梢?，老師對孩子的健康成長具有重要作用。因此，我園把師資隊伍建設(shè)放在首位，通過這一重要課程資源的突破來帶動其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。

3、幼兒資源：孩子們來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，他們的愛好、閱歷各不相同。幼兒在與課程接觸的過程中，時刻用他們獨有的眼光去理解和體驗課程，并創(chuàng)建出鮮活的閱歷，而這些鮮活的閱歷又是課程極為重要的組成部分。

4、家長資源：幼兒園的教化須要家長的協(xié)作才能發(fā)揮重要作用。我們往往會遇到這樣的問題，孩子在幼兒園會自己吃飯、穿衣服，可是度過了一個假期再返回幼兒園，孩子的生活自理實力竟變得一塌糊涂。其實，這都是因為沒有充分利用家長資源，家園教化方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個人似的。我園會定期開家長會、舉辦親子活動，建立家長委員會，邀請家長到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長親自參加到幼兒園的教化教學工作當中，拉進家長與老師之間的距離，這樣幼兒園的家長工作就特別好做了。

5、公共設(shè)施資源：我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源，利用旁邊的郵局讓孩子體會真正的寄信以及通過參觀獲得對郵局的真實感受；去博物館參觀了解歷史；去機場了解飛機構(gòu)造等等。

6、社會資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓許多的課程聲畫結(jié)合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生劇烈的學習愛好和較好的'學習效果。

四、存在不足

1、幼兒園部分老師的平安意識還有待提高。課間活動時間是我園管理的一個盲點，許多老師實行“放羊”式的看法，多半是不在現(xiàn)場，只有一個保育員。一個班25個孩子，下課了他們都自由選擇自己的嬉戲活動，有的在教室、有的在活動區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒有五頭六臂，根本照看不過來。萬一有點閃失，誰能擔當?shù)闷?。這點，在今后的管理過程中，肯定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責任落到實處。

2、家長反應(yīng)孩子在幼兒園被欺壓，老師敷衍了事。家長把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對家長負責、對孩子負責。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長反饋，讓家長了解孩子在幼兒園的狀況，這是每個老師應(yīng)做的事。回避孩子在幼兒園的不良狀況，或者不追求責任，只會放縱孩子，是對家長的不責任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊，讓老師每天下午記錄孩子當天在幼兒園的狀況，便于家長了解，同時，也便于幼兒園管理層檢查。

半個學期以來，我們對以往的教化教學做了一些改革，重新相識了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點滴進步，當然，工作中還存在許多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學”辦好家長滿足的幼兒園。

期中教學總結(jié)篇3

依據(jù)教務(wù)處期中教學檢查通知和學院的教學支配，我院于第十、十一、十二周進行與教學有關(guān)的各個環(huán)節(jié)的教學檢查。這次教學活動在材料學院領(lǐng)導的高度重視、全體教職工的共同努力下，尤其是各教研室主任、試驗室主任的細心組織，同時也與各班級學生的主動協(xié)作下，較圓滿地完成了本次教學活動，現(xiàn)將本次活動所做工作總結(jié)如下：

一、動員和打算工作

1、為了把本次教學活動落到實處，我院領(lǐng)導特別重視，向各位老師傳達了學校的精神，強調(diào)了期中教學檢查的重要性和必要性，以引起大家的高度重視；同時要求大家盡力做好各自的本職工作，主動參加本次教學活動。

2、特地成立了我院期中教學檢查領(lǐng)導小組，其組成成員是教學院長、教研室主任、試驗室主任、教學秘書，負責本次教學檢查整個過程中的組織、實施、檢查、協(xié)調(diào)、解決實際問題及材料的匯總工作等。

3、教學辦公室依據(jù)學校期中教學檢查的通知及支配剛好擬定了結(jié)合本院實際狀況的具體支配，并印發(fā)給我院期中教學檢查領(lǐng)導小組成員。

4、為保證授課質(zhì)量，各教研室分別制定了期中教學檢查的隨機聽課支配。

二、詳細執(zhí)行狀況

（一）、課堂教學環(huán)節(jié)

一、檢查狀況

本次教學檢查中，任課老師能根據(jù)授課安排進行教學，教學文件基本齊全，如均有講稿、教案、授課安排、點名冊、作業(yè)批改記錄等。各教研室反映，我院絕大多數(shù)老師教學工作仔細負責，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。依據(jù)景德鎮(zhèn)陶瓷學院老師教學效果的評價方法要求，本學期各教研室重點關(guān)注本學期有教學任務(wù)的每位老師的教學文件（含教案、講義、考勤表、調(diào)停課及課堂管理等）、作業(yè)布置及批改狀況，依據(jù)《材料學院教學文件檢查表》的要求，嚴格公正給出分值（總分為40分），并按高級職稱和中初級職稱分別進行排序，由于材料工程教研室主任前期在萍鄉(xiāng)出差，目前全院的排序結(jié)果正在匯總中。

二、檢查狀況

1、各位老師都能夠根據(jù)教學要求做好各項教學工作，教學文件齊全。

2、上課的老師都能夠根據(jù)教學大綱的要求組織教學，備課較充分，老師在授課內(nèi)容的組織及上課形式都花了不少心血，可以看出通過提升教學質(zhì)量的建設(shè)，老師上課的看法及質(zhì)量有了明顯地提高；

3、老師上課都有考勤記錄，從老師與學生的反應(yīng)看，本學期以來，課堂紀律有明顯好轉(zhuǎn)，但有些班課堂紀律仍不志向，上課時部分同學講話的現(xiàn)象普遍，特殊是現(xiàn)在擴大招生后，班級人數(shù)多，有時幾個班一起上課，只要有幾個同學上課講話，后面的同學就會聽不清上課內(nèi)容

4、據(jù)檢查。本學期我院老師沒有提前下課，擅自停（調(diào)）課現(xiàn)象，有些老師擔當行政工作或因工作須要出差，不得不進行一些調(diào)停課時，都依據(jù)教學管理的規(guī)定辦理了手續(xù)；

5、各教研室老師均相互聽課至少兩次，各個教研室都組織了集中聽課，聽課后教研室組織老老師進行授課閱歷溝通，向年輕老師傳授教學閱歷，進行了熱情的探討。如5月5日星期一下午4點，教研室在210組織了老師的一堂公開教學課，課程為表面與界面化學，授課班級為材化11[一、二]班。教研室的老師主動參加了本次公開教學課，并就如何提高授課質(zhì)量和教學效果進行了探討，大家都各抒己見，充分溝通了自己在上課時的閱歷和感受，教學探討達到預(yù)期目的。

6、學院抽考了20xx、20xx級學生的學習狀況?？荚嚳颇繛楦咝Ｓ⒄Z和高等數(shù)學。我院協(xié)作教務(wù)處，從組織到監(jiān)考整個過程的運行都是嚴格按學校的要求操作，力求把握好考試關(guān)，杜絕作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。并組織考試抽查11級《材料科學基礎(chǔ)》課程，考試結(jié)果整體較上個學期期末有所好轉(zhuǎn)，反映出學生對課程的基礎(chǔ)和重點內(nèi)容的駕馭程度較之前更好。

三、存在問題

在檢查過程中存在的主要問題有：

1、由于部分畢業(yè)生在校外做課題，使得校內(nèi)指導老師和同學之間聯(lián)系不便利，導致課題進展較慢，現(xiàn)已督促老師和同學之間的聯(lián)系，在下一階段加快課題進度。同時由于畢業(yè)課題大多數(shù)進入到樣品檢測階段，工程中心檢測設(shè)備較少，大量樣品的檢測嚴峻滯后，影響了課題進度，希望學校與工程中心進行協(xié)商。

2、采納多媒體協(xié)助教學時，與學生的互動不夠，老師講老師的，學生在做自己的事，教學效果不明顯。

3、一些新設(shè)專業(yè)，老師對課程內(nèi)容相對較生疏，在授課過程不能脫稿講授；

4、采納多媒體協(xié)助教學時，出現(xiàn)課程內(nèi)容補充較多，學生沒有足夠的時間進行思索。多媒體的制作還須要進一步的改進；以更好地符合教學大綱要求及教學規(guī)律。

四、整改措施

1、聽課后，對有些老師上課方式提出整改看法，與上課老師進行溝通，以提高教學水平，特殊是對多媒體協(xié)助教學，要求增加與學生的互動，多用設(shè)問，增加趣味性，改進教學效果，對個別授課效果差的老師進行了個別談話，并在后期重點關(guān)注。

2、通過集體備課的方式，就某些學生較難理解的課程進行集體協(xié)商，以提高實際教學質(zhì)量，同時，利用這種方式，提高本教研室成員的整體教學質(zhì)量；

3、通過實施學校的教改項目，聚集本教研室成員的特長，利用有閱歷老師的有益教學閱歷，利用年輕老師在多媒體制備方面的技術(shù)，制作出一批符合教學規(guī)律的，高質(zhì)量的多媒體課件。

4、針對畢業(yè)課題進度滯后的狀況，各教研室督促學生盡快回校，并加強師生之間的聯(lián)系，在下一階段加快課題進度。

期中教學總結(jié)篇4

本學期期中教學檢查，我系根據(jù)學院的要求主要進行如下工作：

1、對課老師進行了教案、教學進度、教學考勤、作業(yè)批閱、試驗報告、聽課記錄等檢查；

2、每星期三下午進行教研活動，傳達學院精神，總結(jié)本周工作；

3、分學科進行學科活動；

4、以老帶新，對新青年老師進行教學上指導；

5、老師之間跨學科進行聽課，相互學習，取長補短；

6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機電一體化專業(yè)教學安排制定完成；

7、完成07電氣專業(yè)176名學生的修理電工（中級）考證培訓工作。完成07汽車、07整形專業(yè)109名學生在我校鑒定汽車修理高級工的工作。

8、電氣自動化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報告基本完成。

9、布置了07電氣、電子，07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體狀況如下：

一、教案（講稿）、教學進度、教學考勤、作業(yè)批閱、試驗報告、聽課記錄等狀況。

我系共14名任課老師（包括王超），任23門課。教學進度根據(jù)授課安排全部正常進行。23門課教案檢查中，狀況良好。作業(yè)狀況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。試驗根據(jù)授課安排正常進行。全系聽課次數(shù)平均4次。每位老師都能仔細備課，教案比較具體，其中陳偉老師有具體的上課講稿。在教學中針對學生基礎(chǔ)較差的特點，每位老師在授課時能從基礎(chǔ)起先，按部就班，耐性講解，對同學的課外提問不厭其煩地進行解答，并按學校的規(guī)定到教室進行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進行，并剛好仔細的批閱。教學考勤仔細進行，嚴格要求學生。

二、教研活動狀況

每個周三下午，我系正常進行教研活動。主要內(nèi)容是傳達學院精神，總結(jié)本周工作；學科之間教學探討，取長補短。經(jīng)過教研活動，全系老師了解了學院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的教學水平和實踐水平。同時教學檢查中也存在一些問題，主要表現(xiàn)在教案首頁不完整，教學方法一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個別課程有作業(yè)布置偏少的問題。

三、完成的新專業(yè)的教學安排和申報

電氣自動化專業(yè)今年招生時分三個方向，分別是電氣自動化—機電一體化方向、電氣自動哈—數(shù)控方向、電氣自動化—電器限制方向。我們已經(jīng)完成了機電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學安排，同時也完成了明年機電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報。

四、教學改革成果顯著，教學質(zhì)量有所提高

本系始終主動激勵和支持青年老師開展科研與教改活動，為了改革教學內(nèi)容和教學手段，廣闊老師努力探究新教學模式?！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計》這是一門實訓課，以前的教學就是根據(jù)老師供應(yīng)的方案和技術(shù)指標，自己查找資料，然后完成設(shè)計。本學期對08電氣1、2班教學活動中，變更這種空對空的模式，課程設(shè)計讓學生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學生的動手實力，真正讓學生駕馭產(chǎn)品的設(shè)計、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。

《電氣修理》是一門實踐性很強的課程，我們要求老師重視實踐操作實踐，全部的課全部在實訓室完成，大量的時間讓學生去操作，去解除電氣限制中的故障，從而提高他們的動手實力和解決問題的實力。

五、試驗室進行了規(guī)范化管理

本學期起先即制定出《試驗設(shè)備、儀器修理記錄單》、《試驗室衛(wèi)生打掃支配表》、《試驗室物品損壞、賠償清單》、《試驗室工作日志（日常）》、《試驗室試驗課程（支配表）》等管理制度。

對開放的試驗室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使試驗室干凈、條理、舒適，成為情愿進、樂意待的場所，并始終能夠保持。

試驗室同時也加強了器材、設(shè)備借還程序，對于教學中借用的器材、設(shè)備，剛好做好登記，并讓老師們在《試驗器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，剛好催還，歸還時也要仔細填寫，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。

試驗室的門窗開關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的限制由試驗員專人管理，加強防盜意思的培育，有效的避開設(shè)備器材的丟失，使得試驗室運行正常。

六、電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進行

電氣電子專業(yè)共175人參與了修理電工中級證的考試，汽車專業(yè)共109人參與了汽車修理高級工的考證工作。培訓老師仔細對待，對學生耐性指導，考試效果較好。

針對以上狀況，特提出以下改進措施：

（1）加強教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，剛好總結(jié)，不斷提高教學水平；

（2）針對我校生源基礎(chǔ)差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設(shè)；

（3）在教學中，反復(fù)推敲，突出重點，加強練習，增加一些習題課，以加深學生對內(nèi)容的理解。

（4）加強老師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現(xiàn)象。

（5）接著做好教學改革工作，努力提高教學質(zhì)量。

期中教學總結(jié)篇5

敬重的領(lǐng)導：

您好

經(jīng)過半學期的教學和學習工作，我學到很多有關(guān)教學工作的學問和實踐。初始工作時遇到許多困難和問題，但都剛好向身邊的優(yōu)秀老師請教、解疑，以完整的完成教學工作。課堂上仔細聽課、評課，課下用心向老師用心請教，主動溝通、溝通。吸取優(yōu)秀老師的教學閱歷和工作心得，改正自己工作中的不足和缺點。每星期主動參與老師會議，聽取會上老師、領(lǐng)導的工作總結(jié)和支配。課堂上與同學主動互動，溝通更好的完成教學工作。

就中專學校烹飪專業(yè)學生的教學工作，不僅讓學生學到扎實易懂的工藝學問、飲食文化、烹飪美學、餐飲銷售等有關(guān)學問，還要駕馭烹飪實操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、養(yǎng)分等。嫻熟駕馭常見中國名菜的制作技巧、操作原理。通過菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點，充分調(diào)動同學們主動學習的主動性，讓學生主動主動的投入到學習中去，并以大部分好學生的氛圍，帶動個別懶散的學生。讓學生樂于學習，寵愛學習。轉(zhuǎn)變消極、懶散的思想看法。在學校能學到更豐富學問和技術(shù)。實踐課程由老師提前在課堂上

進行板書、講解。實操課由老師先操作示范，并具體進行講解每一個實操步驟，關(guān)鍵要點，以及相關(guān)理論性學問，進行融匯貫穿，讓學生很簡單的明白，理解操作原理，并運用到實際操作中，然后由學生分組分工，一起進行操作，老師進行指導和修正，激勵學生的作品，贊美學生的優(yōu)點，讓同學們充溢信念和樂趣，更加仔細細心的投入到試驗中去。把學生培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中學生，能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲業(yè)需求的先進人才。

雖然懷有一顆充溢激情的信念去教育學生，并全身心的投入到工作中去，但初入學校，仍缺乏教學技巧和閱歷。未能剛好關(guān)注同學們的動態(tài)，沒有充分的站到學生的角度上去思索問題。經(jīng)過期中教學工作的總結(jié)，深化與老師們進行溝通、學習。今后要改正自身的缺點和教學上的不足，不斷完善自己，為學生供應(yīng)良好的學習氛圍和高質(zhì)量的教學工作。做一名合格的人民老師。

期中教學總結(jié)篇6

本周對教學常規(guī)進行了推磨普查，各組對檢查狀況也進行了小結(jié)。應(yīng)當說，這次的檢查各組是仔細的。從上交的常規(guī)檢查表和小結(jié)來看，并不是一些無關(guān)痛癢的空洞的內(nèi)容，無論是表揚還是指責都能指名道姓，實事求是?，F(xiàn)在各組小結(jié)的基礎(chǔ)上對本次檢查做一個狀況總結(jié)。

從各組小結(jié)及自己的檢查中我可以感受到，語文、數(shù)學學科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級的語文老師備課仔細、教學反思深刻；二年級萬東慧、貝治洲、朱劍、朱勤燕、王玉玲，三年級蔡麗、劉銀梅，五年級張志紅、馮永蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內(nèi)容豐富，教學反思成文，內(nèi)容詳細、生動，體現(xiàn)了教者勤于思索的好品質(zhì)；韓姝、王俊峰每課時后均有反思；葉小飛老師反思深化淺出，緊密結(jié)合教學實際，聯(lián)系數(shù)學與生活，注意新課標理念的引領(lǐng)，深化深刻。剛參與工作的袁朦朦老師手寫教案清晰仔細，反思結(jié)合自身實際，從教者和學者雙方動身，相識存在問題；英語學科徐菊芬老師的全英文教學反思，很有學科特點；吳佳妮安排周全，目標完善，備課剛好，每課的目標都很明確并有針對性。備課手寫特別仔細，教學反思每課都有；張紅軍、陳志光二次備課較多，教學反思能體現(xiàn)個人的教學特色能指出本課的勝利與不足，也基本能找到本節(jié)課不足的解決方法。備課完整，教學反思寫得很有水平。

絕大部分老師作業(yè)批改規(guī)范，錯誤標識清晰，并能剛好復(fù)批。三年級英語老師在布置作業(yè)時做到了特性化，依據(jù)須要設(shè)定了不同的作業(yè)本。四年級姜慧老師大小作均進行了仔細細致的批改，幾乎每篇都有旁批及總評，且老師批注字體非常工整。五年級俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的大作批改特別細致，不僅有總評還有眉批。周紅、楊婷、朱紅梅美術(shù)作業(yè)都能仔細批改。

老師們的聽課基本在5至7節(jié)不等。周軼和紀鈺娟師徒二人相互聽課節(jié)數(shù)較多，徒弟剛好學習師傅的教學閱歷，師傅剛好發(fā)覺徒弟的不足并剛好指導。葉小飛老師聽課較多，點評全面到位，