語文古詩回鄉(xiāng)偶書教學(xué)課件

回鄉(xiāng)偶書唐●賀知章回鄉(xiāng)偶書唐●賀知章1壹·背景介紹貳·字詞學(xué)習(xí)叁·詩詞賞析肆·課后了解壹·背景介紹貳·字詞學(xué)習(xí)叁·詩詞賞析肆·課后了解2壹·背景介紹壹·背景介紹3創(chuàng)作背景《回鄉(xiāng)偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品，寫于作者晚年辭官還鄉(xiāng)之時(shí)。第一首詩在抒發(fā)作者久客他鄉(xiāng)的傷感的同時(shí)，也寫出了久別回鄉(xiāng)的親切感；第二首詩抓住了家鄉(xiāng)的變與不變的對(duì)比，流露出作者對(duì)生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨與無奈之情。這兩首詩語言樸實(shí)無華，感情自然逼真，充滿生活情趣。創(chuàng)作背景《回鄉(xiāng)偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品，寫于作者4作者介紹賀知章（約659年—約744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州蕭山區(qū)）人。唐代著名詩人、書法家。少時(shí)就以詩文知名。武則天證圣元年（695年）中乙未科狀元，授予國(guó)子四門博士，遷太常博士。后歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。作者介紹賀知章（約659年—約744年），字季真，晚年自號(hào)5貳·字詞學(xué)習(xí)貳·字詞學(xué)習(xí)6字詞學(xué)習(xí)ǒu

回

鄉(xiāng)偶書注釋：回鄉(xiāng)是指回到故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)。注釋：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感就寫下來的。shū

xiāng

huí

字詞學(xué)習(xí)ǒu回鄉(xiāng)偶書注釋：回鄉(xiāng)是指回到故鄉(xiāng)、7鄉(xiāng)音鬢毛注釋：家鄉(xiāng)的口音。注釋：鬢毛，額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。xiāng

yīn

bìn

máo鄉(xiāng)音鬢毛注釋：家鄉(xiāng)的口音。注釋：鬢毛，額角邊靠近8字詞學(xué)習(xí)消磨鏡湖注釋：逐漸消失、消除。注釋：湖泊名，在今浙江紹興會(huì)稽山的北麓，方圓三百余里。賀知章的故鄉(xiāng)就在鏡湖邊上。xiāo

mó

jìng

hú

字詞學(xué)習(xí)消磨鏡湖注釋：逐漸消失、消除。注釋：湖泊9叁·詩詞賞析叁·詩詞賞析10初讀課文少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。回鄉(xiāng)偶書（其一）初讀課文11譯文賞析少小離家老大回譯文：我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。譯文賞析少小離家老大回譯文：我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年12鄉(xiāng)音無改鬢毛衰譯文：我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰譯文：我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落13譯文賞析兒童相見不相識(shí)譯文：兒童們看見我，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。譯文賞析兒童相見不相識(shí)譯文：兒童們看見我，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。14譯文賞析笑問客從何處來譯文：他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？譯文賞析笑問客從何處來譯文：他們笑著詢問：這客人是從哪里來的15初讀課文回鄉(xiāng)偶書（其二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。初讀課文16譯文賞析離別家鄉(xiāng)歲月多譯文：我離別家鄉(xiāng)的時(shí)間實(shí)在已經(jīng)是很長(zhǎng)久了。譯文賞析離別家鄉(xiāng)歲月多譯文：我離別家鄉(xiāng)的時(shí)間實(shí)在已經(jīng)是很長(zhǎng)久17譯文賞析近來人事半消磨譯文：回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實(shí)在是太大了。譯文賞析近來人事半消磨譯文：回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實(shí)在18譯文賞析惟有門前鏡湖水譯文：只有門前那鏡湖的碧水。譯文賞析惟有門前鏡湖水譯文：只有門前那鏡湖的碧水。19譯文賞析春風(fēng)不改舊時(shí)波譯文：春風(fēng)吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣。譯文賞析春風(fēng)不改舊時(shí)波譯文：春風(fēng)吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還20肆·課后了解肆·課后了解21課后了解賀知章除了創(chuàng)作《回鄉(xiāng)偶書》外，還有哪些詩詞作品？課后了解賀知章除了創(chuàng)作《回鄉(xiāng)偶書》22課后了解除了《回鄉(xiāng)偶書》還有哪些詩詞也表達(dá)了離別家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?課后了解除了《回鄉(xiāng)偶書》還有哪些詩詞也表達(dá)了離別家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)23感謝觀賞感謝觀賞24“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！25語文古詩回鄉(xiāng)偶書教學(xué)課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“