膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件

Chap7CholinergicBlockers掌握Atropine的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng);了解山莨菪堿(anisodamine)、東莨菪堿(scopolamine)及atropine的合成代用品的作用特點,兩類肌松藥的特點。膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物Chap7CholinergicBlockers掌握Atropine的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng);了解山莨菪堿(anisodamine)、東莨菪堿(scopolamine)及atropine的合成代用品的作用特點,兩類肌松藥的特點。PartlMuscarinicAntagonists阿托品(atropine)藥理作用阻斷M>N1>>N2受體腺體>平滑肌>心臟>眼部>血管>中樞腺體:抑制分泌唾液、汗>呼吸道、淚>胃液>>>胃酸高校黨員教育活動方式創(chuàng)新,是時代的要求,是當(dāng)前和今后一個時期各級黨組織和黨務(wù)工作必須面對的一個廣泛而深刻的課題。為推進高校黨員教育活動方式的改革和創(chuàng)新,我們采取會議座談、個別走訪等方法,對江西主要高校黨員教育活動方式進行了調(diào)研,以此次調(diào)研為基礎(chǔ),本文對創(chuàng)新高校黨員教育活動方式問題做一些初步的探討。一、當(dāng)前高校黨員教育活動方式現(xiàn)狀近幾年來,高校各級黨組織堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針,把黨員教育活動放在整個黨建工作的重要位置來抓,采取有效措施,加強指導(dǎo)和典型引導(dǎo),黨員教育工作取得了較大成效,但在教育活動方式上仍然存在一些不足。1.教育活動方式單一化。有些基層黨組織黨員教育方法過于單一,只是照本宣科地讀讀報紙,念念文件,只為完成任務(wù),應(yīng)付檢查,不管教育效果,把教育活動變?yōu)椤奥爤蟾鏁薄安柙挄?有的把學(xué)習(xí)教育變?yōu)椤袄悟}”會。2.教育活動組織隨意化。部分高?；鶎狱h組織教育活動存在著學(xué)習(xí)時間短、次數(shù)少、時緊時松現(xiàn)象,有的強調(diào)工作忙,特別是教工支部,教育活動一拖再拖,最后不了了之;有的隨意性大,想起來了、上級要求了,就安排一兩次,否則就放到一邊,抓一陣放一陣。3.教育活動內(nèi)容空洞化。一些基層黨組織安排教育活動時不考慮本地區(qū)本單位實際情況,照搬照抄上級組織教育內(nèi)容,千篇一律,教育活動往往是方案加總結(jié)就結(jié)束了,要么是學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)三步曲,有的教育活動空談大道理,不切實際。4.教育活動對象松散化。部分高校存在教育活動普通群眾黨員參加多,而黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加少;學(xué)生參加多,教師參加少;低年級學(xué)生參加多,畢業(yè)班黨員參加少;在校學(xué)生參加多,流動黨員參加少。5.教育活動功利化。一些高校黨組織,黨員開個會要發(fā)錢,搞個活動要發(fā)獎,結(jié)果獎沒少發(fā),思想素質(zhì)卻沒有得到相應(yīng)的提高;有的一味追求黨內(nèi)活動形式的活潑,以樂代教而不是寓教于樂,把嚴(yán)肅的黨內(nèi)教育活動逐漸演變成玩樂的形式,其政治思想教育的內(nèi)容蕩然無存。6.教育活動虛假化。有的在黨員學(xué)習(xí)教育活動中做假動作,明明沒有開展活動,而杜撰編寫假記錄、假資料,以應(yīng)付上級組織的檢查。二、高校黨員教育活動中存在問題的原因分析1.部分黨組織重視不夠。除了上級黨組織特別強調(diào)的黨員主題教育活動,在許多院系的黨委會議題中,黨員教育活動方面的所占比例極小,即使討論,也住住不夠深入。2.教育隊伍力量比較薄弱。高校黨員教育工作的主要力量是總支、支部書記,他們自身大多兼繁重的教學(xué)、行政工作,對開展教育活動投放精力不足。另外,部分教育者對新形勢下高校黨員思想教育工作研究不夠,嚴(yán)重影響教育活動的成效。3.教育活動制度不健全。部分基層黨組織沒有制定詳細的黨員教育活動計劃和制度,有的制定了也流于形式,考核黨員教育往往以發(fā)文數(shù)、會議數(shù)、會議規(guī)模及規(guī)格為依據(jù),容易出現(xiàn)虎頭蛇尾走過場現(xiàn)象。4.教育活動經(jīng)費投入不足。雖然高校各基層黨組織目前都有專門的黨員教育活動經(jīng)費,但在一些院系特別是學(xué)生支部活動經(jīng)費仍非常短缺,導(dǎo)致教育活動內(nèi)容、手段、載體、形式等跟下上時代發(fā)展的步伐,影響了教育質(zhì)量。三、創(chuàng)新高校黨員教育方式方法的對策及建議創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個政黨永葆生機的源泉。從江西部分高校調(diào)研情況來看,目前高校黨組織活動方式的創(chuàng)新情況不容樂觀,激發(fā)黨組織和黨員活力,應(yīng)該引起各基層黨組織的高度重視。筆者認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)從以下幾方面入手:1.提高自覺性。積極搭建學(xué)習(xí)平臺,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,營造人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)條件和氛圍。發(fā)揮理論中心組學(xué)習(xí)的示范輻射作用,形成嚴(yán)密和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),使黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)帶頭作用、輻射作用落到實處,逐步形成爭作學(xué)習(xí)型黨員,培育學(xué)習(xí)型支部的聯(lián)動效應(yīng)。2.加強針對性。一是教育內(nèi)容要有時代感,要根據(jù)形勢、任務(wù)的需要,把握社會的熱點、難點,充實、調(diào)整和擴展黨員教育的內(nèi)容;二是教育方法要多樣化。充分運用現(xiàn)場教育法、對比教育法等多種方法開展教育;三是教育對象要有層次性。要科學(xué)地劃分教育對象的層次,在教育內(nèi)容和方法上團人施教,3.注重及時性。要切實解決目前黨員教育中教育計劃不合時宜、教育內(nèi)容不合實際的傾向,加強調(diào)查研究。及時掌握黨員思想中帶傾向性、普遍性的問題,然后對癥下藥,疏通渠道,引水暢流,防忠于未然。4.體現(xiàn)實踐性。黨員教育活動要體現(xiàn)實踐性。要將黨員教育融入與月艮務(wù)師生、服務(wù)群眾之中,以開展深入扎實的黨建系列主題活動來不斷豐富黨員教育的內(nèi)容,不斷增強黨員“黨在我心中”的自覺意識。5.重視網(wǎng)絡(luò)性。高校各級黨組織要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺,建設(shè)網(wǎng)上黨建,拓寬教育渠道,積極探索,科學(xué)篩選黨建網(wǎng)站內(nèi)容,打造品牌欄目,創(chuàng)造條件,努力建設(shè)網(wǎng)上黨建新陣地。6.保持長效性。黨員思想認(rèn)識水平、思想素質(zhì)的提高非一朝一夕之功,要始終堅持黨員教育的長效機制,加強制度保障,制度建設(shè)的全局性、穩(wěn)定性、根本性等特點有助于黨員教育的持之以恒、常抓不懈。因此我們不僅要堅持黨員教育目標(biāo)管理制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中心組學(xué)習(xí)制度、黨員思想?yún)R報制度、談心制度等,還要重點加強和完善定期上黨課制度、黨員跟蹤回訪教育制度等?，F(xiàn)代語文教學(xué)“活”的迫切性、可行性的重要不言而喻，發(fā)揮師生的教學(xué)互動性，教師引著學(xué)生走，學(xué)生推著教師跑，真正使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教育，獲得知識，形成能力，開發(fā)智力，其樂融融。本文主要論述小學(xué)語文高年級課內(nèi)閱讀的教學(xué)方法。一、精心設(shè)計教學(xué)方法作為一名教師，其教學(xué)對象是學(xué)生，是活生生的個體，教師要根據(jù)實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識和技能，獲得最大程度的提高。作為閱讀課的教師對課堂教學(xué)方法的設(shè)計是非常重要的，以下筆者進行論述：教學(xué)內(nèi)容決定著教學(xué)方法，如果沒有了教材內(nèi)容，也就無所謂教學(xué)方法可言了。教學(xué)必須根據(jù)教材的具體內(nèi)容特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，不同體裁如記敘文的教學(xué)、說明文的教學(xué)、詩歌的教學(xué)方法各不同。教學(xué)方法選擇一定要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要避免那些花架子，千萬不要用教學(xué)方法的展示沖淡了課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，在設(shè)計教學(xué)方法時根據(jù)學(xué)生的實際來進行設(shè)計，設(shè)計教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)條件和個性特征，要學(xué)生歡迎和接受。反之，對于學(xué)生來說缺乏感性認(rèn)識的課文，就不能只靠抽象講授，而要盡量采用直觀的方法形象地進行教學(xué)。由此可見，精心設(shè)計教學(xué)方法是提高閱讀教學(xué)有效性的關(guān)鍵。“教無定法，貴在得法?！辈还懿捎檬裁捶椒?，選擇有效的教學(xué)方法才是最為重要的?？傊喿x課堂教學(xué)是一個諸因素構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)，教師只有不斷提高和完善自身的素養(yǎng)，不斷地在教學(xué)實踐中探究摸索，才能提高閱讀教學(xué)的效性，讓閱讀教學(xué)的課堂更加精彩。二、課文內(nèi)容重現(xiàn)的方法一篇課文是一個開放的系統(tǒng)，通過角色扮演不僅可以幫助小學(xué)生以多元的方式建立語言的形象、展現(xiàn)豐富的想象，還可以幫助學(xué)生在表演中獲得全面的信息、經(jīng)歷充分的體驗。角色扮演法是一種很好的教學(xué)方式，但這種活動應(yīng)該是在對課文有了一定的理解，進行了一定量的朗讀訓(xùn)練以后才能進行的，而且教師心中應(yīng)該有個“譜”：為什么表演？絕不能為表演而表演，表演的目的是為了深化學(xué)生對課文中各種形象的特質(zhì)的理解和感悟。另外，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，只要意思差得不遠就行了，要給學(xué)生留有再創(chuàng)造的余地。三、問題情境創(chuàng)設(shè)法書是靠學(xué)生自己去讀懂的，教會學(xué)生讀書可受用一輩子，語文課本充其量只是個例子而已。以啟發(fā)式教學(xué)為例，不少教師仍止步于“我問你答，我啟你發(fā)”的淺層次上，結(jié)果學(xué)生的主動性、求異性都受到傷害。其實，教師們不妨大膽嘗試，以學(xué)生為中心，留足夠時間讓學(xué)生先想、多想。教師給學(xué)生引路架橋，學(xué)生學(xué)會自己走路過橋。方法上，注意運用“遷移”規(guī)律，變封閉式開放式，使小課堂與家庭、學(xué)校、社會大課堂互相滲透。擴大信息量，創(chuàng)造機會，增加實踐，從深度、廣度和效度上鞏固知識技能，彌補小課堂之不足?？傊?，以豐富多彩的活動促進語文學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展思維，開闊視野，培養(yǎng)能力，陶冶情操，力求自己達到變教為學(xué)、會教會學(xué)、樂教樂學(xué)、活教活學(xué)的理想境界。語文教師應(yīng)千方百計讓學(xué)生在知識的海洋里遨游。四、促進教師閱讀教學(xué)能力的提高。一般來說，在對小學(xué)語文教學(xué)方法有著很多研究。但在教學(xué)方法的研究不夠。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，語文教育、教學(xué)改革也取得了很大的進展。廣大教師積極參加新的英語課程改革和實踐，教師和學(xué)生都充分認(rèn)識到了學(xué)生語文閱讀的重要性，并積極加強研究和實踐。根據(jù)我個人學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，為了提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神，從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。我在英語日常閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究，創(chuàng)造性地實施了“問題情景教學(xué)法”的嘗試，形成了以下的認(rèn)識：在處理了語言點知識，對文章整體認(rèn)識后，老師可精心設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生興趣問題，有些問題可讓學(xué)生相互討論。進一步促使學(xué)生去了解作者觀點、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息能力。以“問題”的形式，以“情景”的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗英語閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這也正是新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的五、在設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容時，需注意的問題第一，閱讀課的導(dǎo)入部分不宜占用過長的上課時間。畢竟導(dǎo)入環(huán)節(jié)只是閱讀前的熱身活動，是為閱讀文章做準(zhǔn)備，占用時間過長，會導(dǎo)致學(xué)生難以把握教學(xué)重點，降低閱讀課效率。第二，語言知識和背景知識二者是可以有機結(jié)合的。比如可以讓學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題，想一些可能會出現(xiàn)在文章中的詞匯，這個活動既可以解決詞匯問題，也能激發(fā)學(xué)生已有的、關(guān)于文章內(nèi)容的背景知識。第三，在設(shè)計導(dǎo)入部分的背景知識時，要認(rèn)識到其原則是使學(xué)生們意識到他們并非對文章內(nèi)容一無所知。每個人對他所讀的文章或多或少都會有一些了解，如果他們不具備相關(guān)的背景知識，需要幫助他們建立相關(guān)的背景知識，以確保學(xué)生有足夠的信息來理解文章的內(nèi)容?？傊?，要提高小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就需要教師精心策劃教學(xué)活動及內(nèi)容，在活動中讓學(xué)生的創(chuàng)新思想自由地翱翔于知識的殿堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。閱讀課理解閱讀文章，提高閱讀課效率。主要目的對于教學(xué)方法的導(dǎo)入，永遠不要偏離這個主旨。Chap7CholinergicBlockers膽堿受1PartlMuscarinicAntagonists阿托品(atropine)藥理作用阻斷M>N1>>N2受體腺體>平滑肌>心臟>眼部>血管>中樞PartlMuscarinicAntagonists2腺體:抑制分泌唾液、汗>呼吸道、淚>胃液>>>胃酸腺體:抑制分泌3·眼:擴瞳,升眼壓,調(diào)節(jié)麻痹,遠視狀肌粉池訓(xùn)于視場物鞏寓像量事背賢后鼻狀體M膽堿受體阻斷藥調(diào)節(jié)于近物滑變前麝角狀收M膽堿受體激動藥·眼:擴瞳,升眼壓,調(diào)節(jié)麻痹,遠視4平滑肌:解痙·胃腸>膀胱>膽、尿道、支氣管子宮平滑肌:解痙5心臟:興奮心率,阻斷突觸前膜M1受體(0.5mg)個個,阻斷竇房結(jié)M受體(1mg)拮抗迷走神經(jīng)過度興奮所致的傳導(dǎo)阻滯和心律失常心臟:興奮6血管與血壓:治療量無明顯影響大劑量可擴張皮膚血管,出現(xiàn)潮紅、溫?zé)岬劝Y狀(可能是阿托品升溫的代償或直接擴血管作用血管與血壓:7中樞神經(jīng)系統(tǒng):先興奮,后抑制(與所用劑量有關(guān))中樞神經(jīng)系統(tǒng):8臨床應(yīng)用1.解除平滑肌痙攣:內(nèi)臟絞痛遺尿癥2.制止腺體分泌:嚴(yán)重盜汗、流涎,麻醉前給藥3.眼科:虹膜睫狀體炎,驗光,眼底檢查臨床應(yīng)用94.緩慢型心律失常5.抗休克:感染中毒性為佳6.解救有機磷中毒4.緩慢型心律失常10膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件11膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件12膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件13膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件14膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的藥物課件15膽堿受體阻滯劑和腎上腺受體活化的