小班語(yǔ)言好寶寶有禮貌教案反思

小班語(yǔ)言好寶寶有禮貌教課設(shè)計(jì)反省小班語(yǔ)言好寶寶有禮貌教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教課反省等內(nèi)容，愿意做個(gè)好寶寶，高快樂(lè)興上幼兒園，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好，合適幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看好寶寶有禮貌教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)很多成人和伙伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增添，一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一世中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠定期。依據(jù)這一特色，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，碰到熟人不肯主動(dòng)打招呼，伙伴之間不會(huì)友善相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)平時(shí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌地和他人交往?；顒?dòng)目標(biāo)愿意做個(gè)好寶寶，高快樂(lè)興上幼兒園。學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好。知道在幼兒園應(yīng)當(dāng)和小朋友友善相處。鼓舞幼兒敢于勇敢表述自己的看法。－1－指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。2、理解兒歌的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備1、布偶娃娃三個(gè)；2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不用詳盡到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，可是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：要點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、情境導(dǎo)入師：寶寶們，今日我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一同跟他們問(wèn)聲好。（教師出示三個(gè)布偶娃娃）幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說(shuō)）（同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好）師：此刻我們來(lái)看看布偶娃娃清晨進(jìn)入幼兒園此后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教師創(chuàng)建娃娃清晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和作其余情境）－2－發(fā)問(wèn)：小朋友們，娃娃是如何向老師和伙伴問(wèn)好的啊？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再會(huì)！幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再會(huì)！師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或伙伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、伙伴說(shuō)再會(huì)，他們是有禮貌的好寶寶。二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》師：今日老師和寶寶們一同學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)伙伴問(wèn)聲好，回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，“老師，老師再會(huì)了?！薄癤X，XX再會(huì)了?！睅煟豪蠋熥x一句，寶寶們隨著老師讀一句。（幼兒隨著老師朗誦兒歌兩遍）師：方才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和伙伴問(wèn)好的??？此刻請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。－3－（幼兒在朗誦的同時(shí)做握手、鞠躬、再會(huì)等動(dòng)作）三、場(chǎng)景游戲：打電話。設(shè)置場(chǎng)景，我第一示范打電話：“喂，你好，再會(huì)。”而后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，互相打電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。教課反省這節(jié)課的可取之處是經(jīng)過(guò)情形教課和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松快樂(lè)的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，遇到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。表現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教課成效，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子此刻不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、伙伴打招呼，愿意主動(dòng)