中班語言小螃蟹找工作

中班語言小螃蟹找工作中班語言小螃蟹找工作（精選2篇）

中班語言小螃蟹找工作篇1

一、設計意圖

我班的小伴侶最近都愛做營業(yè)員、服務員等嬉戲，并且對我們大人的世界特別奇怪???，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我盼望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該留意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置供應幼兒展現(xiàn)這學期學習成果的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、通過爭論使幼兒知道做任何事情都要依據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、進展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動預備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語："身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。'猜一猜這是什么？螃蟹張的真好玩，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。

2、設疑爭論螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說："理發(fā)員的工作對我很合適，由于我的兩只大鉗像剪刀。'于是，小螃蟹當上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）出示"小狗角色'。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去查找別的工作。

（4）出示"飲食店圖'

小螃蟹連續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔憂，它想請小伴侶動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒集中爭論）

幼兒出辦法，為螃蟹找合適的工作。

聽了小伴侶的建議，小螃蟹不再擔憂，它布滿信念連續(xù)找工作去了。

（6）出示"洗滌用品商店圖'。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛認真看，發(fā)覺白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很興奮地說："你在我的店里做廣告員很合適呢！'

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信："友愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很歡樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過爭論調(diào)動幼兒的樂觀性，給幼兒肯定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)受一次次的盼望與失敗，享受最終最終勝利的喜悅。

3、老師完整地敘述故事。

剛才，小伴侶們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多好玩的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們認真聽，是不是把小伴侶講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的熟悉，鞏固已有閱歷。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小伴侶們根據(jù)自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。

分組表演

個別幼兒表演。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的歡樂！

5、電視臺聘請。

（1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，特別興奮地飛來慶賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小伴侶，你們想知道信里寫什么嗎？

（2）讀信的前半部分。

"友愛的大班小伴侶。你們好！娃娃電視臺要聘請工作人員，歡迎小伴侶們報名應聘。'電視臺有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作許多，可是信上還說：（連續(xù)念信）"這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。'

（4）請幼兒報名后分頭預備。

現(xiàn)在請各自預備一下或者幾個小伴侶合作預備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參與"考試'。

幼兒展現(xiàn)自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學期學習成果的展現(xiàn)，很多幼兒都展現(xiàn)了自己精彩的演出，培育了幼兒的大膽與自信。

三、活動評價

這次活動課給幼兒一個自我展現(xiàn)的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到"合適'這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次勝利與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與勝利，給幼兒肯定的情感體驗。并且最終的環(huán)節(jié)通過電視臺聘請，給幼兒期終匯演的機會?？隙ǖ那榫霸O置激發(fā)了幼兒的愛好與樂觀性，給幼兒一個熬煉的機會。

中班語言小螃蟹找工作篇2

小螃蟹找工作

一、設計意圖

我班的小伴侶最近都愛做營業(yè)員、服務員等嬉戲，并且對我們大人的世界特別奇怪???，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我盼望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該留意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置供應幼兒展現(xiàn)這學期學習成果的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、通過爭論使幼兒知道做任何事情都要依據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、進展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動預備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真好玩，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。

2、設疑爭論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，由于我的兩只大鉗像剪刀?！庇谑牵◇π樊斏狭死戆l(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去查找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

·小螃蟹連續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

·飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔憂，它想請小伴侶動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒集中爭論）

·幼兒出辦法，為螃蟹找合適的工作。

聽了小伴侶的建議，小螃蟹不再擔憂，它布滿信念連續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛認真看，發(fā)覺白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很興奮地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“友愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很歡樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過爭論調(diào)動幼兒的樂觀性，給幼兒肯定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)受一次次的盼望與失敗，享受最終最終勝利的喜悅。

3、老師完整地敘述故事。

剛才，小伴侶們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多好玩的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們認真聽，是不是把小伴侶講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的熟悉，鞏固已有閱歷。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小伴侶們根據(jù)自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。

·分組表演

·個別幼兒表演。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的歡樂！

5、電視臺聘請。

（1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，特別興奮地飛來慶賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小伴侶，你們想知道信里寫什么嗎？

（2）讀信的前半部分。

“友愛的大班小伴侶。你們好！娃娃電視臺要聘請工作人員，歡迎小伴侶們報名應聘?！?/p>

電視臺有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作許多，可是信上還說：（連續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”

（4）請幼兒報名后分頭預備。

現(xiàn)在請各自預備一下或者幾個小伴侶合作預備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參與“考試”。

幼兒展現(xiàn)自己的才藝：講故事，表演故事。

評