七年級上學(xué)期語文第14課《走一步再走一步》培優(yōu)練習(xí)（含答案）

七年級上學(xué)期語文第14課《走一步，再走一步》培優(yōu)練習(xí)一、積累運用1．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．反胃逼迫警告氣喘噓噓B．冒險雀斑粉粹渾身發(fā)抖C．雜亂臭椿邊緣天旋地轉(zhuǎn)D．繞道嘲笑牢記猶豫不絕2．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?)①縱觀歷史，凡學(xué)有所成者莫不深諳此理。②古時學(xué)者懸梁刺股、囊螢映雪，故有縱橫捭闔之才，經(jīng)綸世務(wù)之智。③他們這種精益求精、嚴于律己的精神著實令人敬佩。④對求學(xué)的人來說，嚴于律己的精神必不可少。⑤正因為這種精神，他們一個接一個地成為了經(jīng)世治國之棟梁。⑥王右軍臨池練字，在池中洗筆，竟染黑了一池水，乃有“書圣”之美譽。A．⑥①④⑤③② B．④⑤③①②⑥C．④①②⑥③⑤ D．①④③⑤⑥②3．閱讀下面的文字，回答問題。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽喳了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。下列表述有誤的一項是（）A．從感情色彩看，“驕傲”為貶義詞。B．“底部”和“臂彎”是名詞。C．“向下”的“下”是方位詞，而“抽噎了一下”的“下”就不是。D．“邁”“踩”“撲”是動詞。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過刻苦努力，第一次模擬考試，他五門功課平均都在120分以上。B．博物館展出了宋朝時期新出土的文物。C．通過初中三年的學(xué)習(xí)，我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。D．70個七一班的同學(xué)都到電腦室上課了。5．下列對課文理解有誤的一項是（）A．《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。B．《植樹的牧羊人》以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。C．《紀念白求恩》是為悼念白求恩同志而寫的一篇紀念性文章。全文以抒情為主，兼敘述和說理，是紀念文章的典范之作。D．鄭振鐸先生的《貓》巧妙地借物抒情，曲折地表達了作者對弱小者的同情、憐愛，從而讓我們有了更多感悟。二、綜合性學(xué)習(xí)6．綜合性學(xué)習(xí)。材料一近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀《走一步，再走一步》選段，按要求做題。我往下看，感到陣陣暈眩；一般無名的力量好像正在通迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)，我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹桁下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他配不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？（4）爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：”現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說道：”要吃晚飯了?！薄拔也恍?！我會掉下去的！我會撐死的！”我大哭著說?！澳隳芘郎先?，你就能下來，我會給你照亮?！薄安?，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著?！奥犖艺f，”爸爸繼續(xù)說，"不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽喹了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。此后，我生命中有很多時刻，面對一個逼不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面墨遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段浸沒長路感到驚訝和驕傲。7．選文中的父親是一個什么樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要概括分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．賞析選文第2段中畫線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．選文第10段中“我”已經(jīng)安全下到地面，可為什么還會“抽噎”，說說“我”此刻的心理感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的課文選段，回答問題。走一步，再走一步（節(jié)選）①時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？③爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！雹堋拔也恍?！我會掉下去的！我會摔死的!”我大哭著說。⑤“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！雹蕖安?，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑦“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。⑧我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。⑨“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！雹膺@看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎??！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽恕！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。10．第①段中的畫線句是什么描寫？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．第③段中爸爸為什么在如此危急的時刻還用非常正常、安慰的口吻說話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．父親說“不要想有多遠，有多困難”，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課”句中“懸崖上的那一課”指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．如何理解“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標”這句話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：氣喘噓噓——氣喘吁吁

B：粉粹——粉碎

C：全部正確。

D：猶豫不絕——猶豫不決故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。平時注意多多積累。2．【答案】C【解析】【分析】仔細閱讀，中心議題是：嚴于律己的精神。故“④對求學(xué)的人來說，嚴于律己的精神必不可少?！睉?yīng)是首句，①句中“深諳此理”承接“嚴于律己的精神必不可少”。然后舉例論證。結(jié)合歷史事實的先后順序“懸梁刺股、囊螢映雪”早于“王右軍臨池練字”。故②⑥，然后總結(jié)“③他們這種精益求精、嚴于律己的精神著實令人敬佩。”結(jié)論“⑤正因為這種精神，他們一個接一個地成為了經(jīng)世治國之棟梁?！闭_順序是：④①②⑥③⑤故答案為：C【點評】本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。3．【答案】A【解析】【分析】A：從感情色彩看，“驕傲”為褒義詞。BCD無誤。故答案為：A【點評】本道題考查現(xiàn)代漢語詞性。解答本題需要學(xué)生了解相關(guān)的現(xiàn)代漢語詞性，并注意個別詞語的特殊用法，結(jié)合具體語境進行分析。4．【答案】C【解析】【分析】A.語意重復(fù)矛盾，“平均”與“都”矛盾，刪去“都”；

B.語序不當，改為“博物館展出了新出土的宋朝時期的文物”；

C.沒有語??；

D.語序不當，將“70個”放至“同學(xué)”前。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮5．【答案】C【解析】【分析】C.《紀念白求恩》文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。以議論為主，兼以敘述和抒情。選項中“全文以抒情為主，兼敘述和說理”表述錯誤。故答案為：C【點評】本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。6．【答案】（1）作業(yè)軟件種類多，操作簡便，備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”）。（2）（示例）利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便、快捷；運用得當，是課堂學(xué)習(xí)的有益補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做此題首先要認真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結(jié)得出結(jié)論。

（2）表述自己的觀點看法要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。

故答案為：⑴作業(yè)軟件種類多，操作簡便，備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”）；

⑵（示例）利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便、快捷；運用得當，是課堂學(xué)習(xí)的有益補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。

【點評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；

⑵多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言。③回答時必須要依靠準確的歸納和恰當?shù)谋磉_。因此做此類題，還應(yīng)該按照題目的要求（包括字數(shù)），把捕捉到的規(guī)律、信息，用恰當?shù)脑~語和完整的句子表達出來，做到?jīng)]有錯別字，語言準確、簡潔、連貫，符合客觀實際?！敬鸢浮?．教子有方。（或“對孩子負責(zé)”“真正愛孩子”）在兒子遇險時，父親不像別的父親，爬山把兒子抱下來，而是引導(dǎo)鼓勵兒子，讓他經(jīng)受歷練，增長勇氣，學(xué)到經(jīng)驗。8．運用景物描寫，表明“我”在懸崖上呆的時間很長，烘托出“我”當時焦急、恐懼、無助的心理。9．百感交集，有歷險的余悸，有脫困的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

（2）本題考査賞析語句。賞析句子可以從修辭、詞語、表現(xiàn)手法、描寫等角度，理解句子本意，探究其含義，最后聯(lián)系主旨揣摩情感。

（3）本道題考查對故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目的要求的基礎(chǔ)上，找準范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。7．從第6段“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮”，第8段“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到”，第9段“爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做”這些對父親語言和動作句子中，可看出他很善于引導(dǎo)、鼓勵孩子，表明他“教子有方”。

故答案為：教子有方。（或“對孩子負責(zé)”“真正愛孩子”）在兒子遇險時，父親不像別的父親，爬山把兒子抱下來，而是引導(dǎo)鼓勵兒子，讓他經(jīng)受歷練，增長勇氣，學(xué)到經(jīng)驗。8．本題考査賞析語句。賞析句子可以從修辭、詞語、表現(xiàn)手法、描寫等角度，理解句子本意，探究其含義，最后聯(lián)系主旨揣摩情感?！皶r間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹桁下，夜幕開始降臨”這一句是典型的景物描寫。從“影子拉長”沒在西邊低矮的樹桁下”等詞可知，描寫的是夜幕已至的景象；這表明“我”困在懸崖上時間很長，找不到辦法；聯(lián)系“我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家”可知，襯托出“我”當時焦急、恐懼、無助的心理。

故答案為：運用景物描寫，表明“我”在懸崖上呆的時間很長，烘托出“我”當時焦急、恐懼、無助的心理。9．從第11段“令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”可知，“抽噎”因為高興、激動；從第5段“我不行！我會掉下去的！我會撐死的！“我大哭著說”，第7段“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”等可知，“抽噎”是因為有委屈，經(jīng)歷了恐懼；從第10段“撲進了爸爸強壯的臂彎里”可知，“抽噎”是因為找到強大的依靠，有對父親的感激。所以“抽噎”是一種百感交集的綜合體現(xiàn)。

故答案為：百感交集，有歷險的余悸，有脫困的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感?！敬鸢浮?0．環(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨時的寂靜，烘托出“我”身處絕境時的緊張害怕的心理。11．照應(yīng)上文“杰里看起來很擔心”，說明了杰里善良懂事。12．因為爸爸非常清楚“我”的處境的危險，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對“我”的愛和鼓勵。13．如果想著距離有多遠，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。14．無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。15．戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物的某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。答題時，需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（2）本道題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾個方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。

（3）本道題考查文章細節(jié)的理解。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容、人物形象、主題等分析理解。

（4）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題思想來作答。

（5）本道題考查對重點語句的理解。解答時要認真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來定位，找到相關(guān)語句，再提取關(guān)鍵信息。

（6）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，要結(jié)合文章的中心思想來思考分析，語句要通順、流暢、得體。10．本道題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物的某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。答題時，需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！皶r間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜”，此句是典型的環(huán)