小班教案精華(5篇)

第第頁(yè)小班教案精華(5篇)

小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】

讓幼兒通過觀測(cè)、品嘗和涂色，了解柿子的生長(zhǎng)、形狀特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)柿子的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)勻稱涂色。

活動(dòng)開展前，幼兒觀測(cè)過綠色的沒有成熟的柿子，還應(yīng)預(yù)備2張圖〔一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹〕，幼兒人手1份畫有柿子的作業(yè)紙。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示畫有生柿子的柿樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：〔1〕這是什么樹？〔2〕這棵樹上的柿子是什么顏色的？

二、活動(dòng)組織

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)比、觀測(cè)兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同〔硬硬的、軟軟的〕。

3.老師告知幼兒當(dāng)柿子換上了紅色的新衣服時(shí)，就成熟了，變得軟軟的`、甜甜的。

4.老師出示為幼兒預(yù)備的人手1份畫有柿子的作業(yè)紙〔有1只是紅色的，其余2~3只是無(wú)色的〕，親切地說：“小伙伴們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請(qǐng)你們幫幫忙，抓緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”

5.老師指導(dǎo)幼兒涂色，要求幼兒涂勻稱，并比一比誰(shuí)給柿子娃娃穿的衣服最美麗。

6.品嘗柿子。老師指導(dǎo)語(yǔ)：成熟的柿子真是又香又甜，我們?nèi)ハ聪词?，快來嘗一嘗柿子吧。

【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】

帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳設(shè)綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。

【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習(xí)涂色。同時(shí)，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀測(cè)有沒有長(zhǎng)出的小樹苗。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知汽車的大小的不同，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

2、能按肯定的順次將汽車排序。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套ppt。

2、幼兒人手一份操作材料。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《汽車排隊(duì)》PPT課件。

活動(dòng)過程：

1、觀看汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒愛好。

師：“歡迎小伙伴來到汽車王國(guó)，今日是國(guó)王的生日，你們情愿為他一起慶祝嗎?”“小精靈帶著我們一起去見國(guó)王，我們會(huì)經(jīng)過三個(gè)停車場(chǎng)，需要完成3個(gè)任務(wù)才能見到國(guó)王?！?/p>

2、觀看PPT，進(jìn)入第一個(gè)停車場(chǎng)，出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。(1)師：“小伙伴看一看，這個(gè)停車場(chǎng)有幾輛小汽車，?”“一樣嗎?”“哪里不一樣?”(引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)。)

(2)PPT出示大小標(biāo)記，重點(diǎn)理解從大到小的排列順次。

師：“小精靈有一個(gè)要求，請(qǐng)小伙伴按從大到小的順次將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面?！庇變翰僮?。

(3)進(jìn)入第二個(gè)停車場(chǎng)，老師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順次排好。

師：“小伙伴完成了第一個(gè)任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)是：小精靈請(qǐng)小伙伴按從小到大的順次排好，最小的排在小紅旗的后面?！庇變翰僮鳌?/p>

(4)進(jìn)入第三個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)小伙伴根據(jù)肯定的.順次將汽車排好。

師：“這個(gè)停車場(chǎng)有點(diǎn)特別，小精靈盼望小伙伴也來幫根據(jù)肯定的順次幫汽車排排隊(duì)?！?幼兒操作)

3、操作練習(xí)(依據(jù)操作材料進(jìn)行)

引導(dǎo)幼兒將物品，依據(jù)大小，分別與大小標(biāo)記用線連接，再次鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

4、活動(dòng)結(jié)束

師：小伙伴真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

小班教案篇3

開始部分:課前談話,老師問一些生活中的'問題,幼兒回答

T:whatdayisittoday?

C:TodayisMonday.

T:Whatdayisityesterday?

C:yesterdaywasSunday.

T:Whatareyoudoinginsunday?

C:Iam

基本部分：老師出試面部圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面部器官

T:Thisiseyes.Followme

C:Thisismyeyes.

T:Wecanusemyeyesdowhat?

C:seesomething

T:Thisismymouse.Followme.

C:Thisismymouse.

T:Wecanusemymousedowhat?

C:Wecanusemymouseeatsomefood.

…………

結(jié)束部分：老師和幼兒一起做游戲，Touchmyface.

老師說游戲規(guī)章，引導(dǎo)幼兒明白游戲的玩法．

T:Ifisaytouchyou……

C:Youcantouchyou……

T:Doyouunderstandmymeaning?

C:Yes.

T:Touchyou……

C:Touchmy……

在歡快的游戲中結(jié)束這節(jié)課

小班教案篇4

活動(dòng)意圖：

很多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的，以后，他們運(yùn)用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。左右手的敏捷程度已涌現(xiàn)明顯差距。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參加操作的機(jī)會(huì)。鼓舞幼兒敏捷地運(yùn)用雙手，熬煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)習(xí)用左手做各式各樣的事。

2、提高左右手動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。

教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒愿意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作的歡樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好伙伴。

小伙伴我們有幾只手呀？〔兩只〕這兩只手的名字叫什么呀？〔左手、右手〕哪只是右手？哪只是左手呀？〔請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手〕

2、〔1〕爭(zhēng)論：我們平常用哪只手吃飯？〔右手〕用哪只手畫畫？〔右手〕

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平常的習(xí)慣，體會(huì)平常用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。

我們的右手會(huì)做這么多事呀！真能干！我們來給我們的`右手貼一顆星。

〔2〕爭(zhēng)論：我們的右手會(huì)畫畫、可以用來吃飯，那么這些事我們的左手是不是也會(huì)做呢？

3、交代要求，幼兒操作。

今日我為小伙伴們預(yù)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們預(yù)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多；還為你們預(yù)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們選一樣自己最喜愛的去試一試！

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，老師觀測(cè)指導(dǎo)，提示幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓舞幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓舞動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

4、幼兒溝通操作狀況。

你剛才用左手做了什么事？你的左手會(huì)做嗎？

原來我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表?yè)P(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。

5、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會(huì)跳舞呢！《小手爬》放松。

小班教案篇5

教學(xué)背景分析：

現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培育，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛仿照，會(huì)仿照，應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感愛好。

教學(xué)策略：

1.通過幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀測(cè)，感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動(dòng)物走路，增加幼兒對(duì)內(nèi)容的愛好。

2.在小動(dòng)物出來后，通過認(rèn)真觀測(cè)，進(jìn)行排序，熬煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種長(zhǎng)久關(guān)注力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.觀賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2.在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以“羊村”吸引孩子留意

師：今日老師要帶小伙伴們?nèi)ネ?，到哪里去呢？〔PPT顯示“羊村”，提高幼兒愛好，為去羊村做鋪墊〕羊村有什么好玩的嗎？

師：去羊村要經(jīng)過一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小伙伴也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小伙伴快速坐好。

二、觀賞繪本故事

1.師：我們預(yù)備上路了，許多伙伴想去“羊村”，看來了誰(shuí)？〔PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清楚觀測(cè)到小弟弟走路的樣子〕，同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

2.師：小弟弟一步一步走啊走，遇到了誰(shuí)呢？〔小烏龜〕，讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？〔爬啊爬〕小伙伴來學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，遇到了誰(shuí)呢？〔大白鴨〕大白鴨怎么走？〔搖搖擺擺走啊走〕

3.讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰(shuí)搖得厲害，嘉獎(jiǎng)敲顆印章，誰(shuí)有印章去羊村就不用買票。

三、觀測(cè)出場(chǎng)動(dòng)物的`先后順次

1.每位幼兒擺放小動(dòng)物順次。師：小烏龜與小弟弟說

想做第一個(gè)走在小路上的小伙伴，你們幫他們重新排排隊(duì)。

2.老師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。

四、繼續(xù)觀賞繪本故事

1.小弟弟走啊走，看到又來了一個(gè)動(dòng)物〔讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來辨別動(dòng)物〕，于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰(shuí)呢？看看究竟是誰(shuí)？

幼兒的猜想：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT〔兔子〕

2.跳著跳著又遇到了誰(shuí)？〔鴕鳥〕師：鴕鳥是怎么走路的，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?？凑l(shuí)是跨的最大的。

3.到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)伙伴？回憶一下，第一個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)啊？

五、延伸活動(dòng)