中班語言教案設計方案電子版（6篇）

第11頁共11頁中班語言教?案設計方案?電子版【?教學目標】?1、學會?朗誦詩歌，?在熟悉原詩?內(nèi)容結構的?基礎上，基?本能根據(jù)圖?譜編出與原?詩結構相同?的詩歌段落?。2、感?受詩歌的語?言美，激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感??！窘虒W?準備】蜜蜂?、燕子、蜻?蜓、蝴蝶頭?飾若干，蝴?蝶紙偶一只?，在教室里?布置四幅春?景圖?！?教學重點】?在學習詩歌?的基礎上，?嘗試仿編詩?歌。【教?學難點】用?與原詩韻律?節(jié)奏相同的?詩歌的語言?進行仿編。?【教學過?程】一、?準備活動。?師：今天?，我們中一?班來了一位?小客人，讓?我們看看它?是誰呀?(?蝴蝶)師?：漂亮的花?蝴蝶來教室?做客了，你?們猜猜看它?會來做什么?呢?(幼兒?回答)師?：對了，花?蝴蝶來找朋?友，你們猜?猜看它會來?找誰做它的?好朋友呢??邊說邊出?示背景圖，?幼兒回答。?二、學習?詩歌。(?1)師：花?蝴蝶會找誰?做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛來?了，和小草?握握手，(?出示握手圖?片)，那她?對小草說什?么呢?(幼?兒回答)?讓我們來聽?一聽花蝴蝶?到底會和小?草說什么呢??“花蝴?蝶對小草說?：咱們是朋?友”老師帶?領幼兒一起?說小朋友?們真棒!誰?愿意來把這?一段完整的?說給大家聽?聽?(幼兒?看圖譜說)?師：讓我?們一起來學?一學花蝴蝶?好嗎?(幼?兒與老師一?起朗誦)?(2)咦，?花蝴蝶又飛?走了，又找?誰做朋友了?呀?(小花?)誰愿意?把花蝴蝶找?小花做朋友?用，像剛剛?那樣好聽的?話來說一說??哪個小朋?友愿意第一?個來試一試??(鼓勵幼?兒來說一說?)請幼兒回?答你們說?，____?小朋友說的?好不好啊??(好)那?拍拍手表揚?表揚她(幼?兒拍手)?讓我們一起?大聲的把這?一段說一說?，好嗎?(?好)小朋?友們真棒!?(3)其?實，花蝴蝶?、小花、小?草都是誰的?朋友呀?(?春天)他?們一起說：?我們都是春?天的朋友(?帶領幼兒一?起說)三?、仿編活動?。1、師?：快看看誰?又來我們教?室來做客啦??(小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓)?它們也要來?找自己的好?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(愿?意)那我?們把小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓找朋?友，也編成?一首和剛才?一樣好聽的?詩歌，好嗎??(好)?老師為你們?每一組準備?了一張圖譜?，請你們按?照圖譜上的?內(nèi)容和你的?朋友一起編?一編，好嗎??(好)?(2)幼兒?創(chuàng)編。(?3)小朋友?們編好了嗎??老師請每?一組的代表?上來把編好?的詩歌讀給?大家聽聽，?誰愿意第一?個來?每?組請一位小?朋友上來說?(4)小?朋友們說的?好極了!等?會老師帶著?大家一起去?外面玩一玩?找朋友的游?戲，好嗎??(好)花?蝴蝶飛來了?，和小草?握握手，?她對小草說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶飛走了?，和小花?握握手，?她對小花說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶、小草?、小花，?都來和春天?握握手，?她們一起說?：我們都?是春天的朋?友。中班?語言教案設?計方案電子?版（二）?活動目標：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結尾?。3、學?習寬容和接?納“知錯就?改”的同伴?。4、引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解?；顒?準備：1?、故事《老?狼遇險記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶。活?動過程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場的主持人?，下面請大?家欣賞《老?狼遇險記》?(欣賞第一?遍故事)?提問：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個故?事里有誰??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學習?角色的對話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來?學一學老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒有救?老狼?他是?怎么對它說?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過的時?候，又來了?誰?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺?shù)??3、大象?爺爺有沒有?救老狼?為?什么?它是?怎么對老狼?說的?請你?們來學一學?年紀很大的?大象爺爺?shù)?話(老師做?大象爺爺，?孩子們做老?狼，學習對?話)4、?老狼聽了大?象爺爺?shù)脑?心里怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老狼正?在傷心流眼?淚的時候，?又來了誰??2、小兔?妹妹猶豫了?一下，是怎?么對老狼說?的?3、?老狼想到好?辦法了，想?到了什么好?辦法?三?、創(chuàng)編結尾?。學習寬容?和接納的品?質(zhì)1、你?覺得小兔聽?了老狼的話?會救它嗎??為什么??2、請你幫?助小兔想個?好辦法來救?救井中的老?狼。中班?語言教案設?計方案電子?版（三）?活動目標：?1、能積?極參與閱讀?過程，感受?故事情節(jié)的?趣味性。?2、能觀察?到科學家表?情的變化，?理解鐵馬各?項本領的難?度、實現(xiàn)程?度的逐漸變?化，從而理?解故事情節(jié)?的發(fā)展轉折?。3、能?夠通過觀察?圖畫，初步?學習“站”?、“跳”、?“降落”、?“浮”、“?沉”等動詞??；顒訙?備：1、?經(jīng)驗準備(?對馬的了解?)2、P?PT課件?活動過程：?1、教師?出示電影《?小馬精靈》?里的小馬角?色，引起幼?兒興趣。?師：“小朋?友們，今年?是什么年啊??”—“馬?年”“你?們喜歡什么?樣的馬呢??”“上一?個星期我們?認識了一位?馬朋友，它?是誰呢?”?—“小馬精?靈”“這?就是小馬精?靈，它長大?后有些什么?本領呢?”?—“跑、跳?、游泳、滑?雪、救朋友?……”2?、教師出示?讀本封面，?引入讀本內(nèi)?容。師：?“今天老師?又帶來一位?馬朋友，我?們來看看它?和我們的小?馬精靈一樣?嗎?”①?封面：“這?匹馬和我們?的小馬精靈?長得一樣嗎??哪里不一?樣?(請幼?兒用語言描?述鐵馬的特?征，著重觀?察鐵馬身上?的兩個小方?塊，猜猜是?用來干什么?的。)他是?誰發(fā)明的??發(fā)明完成了?嗎?為什么??這匹鐵馬?有什么本領?呢?(幼兒?猜測)我們?一起來看看?吧。中班?語言教案設?計方案電子?版（四）?【活動目標?】1、引?導幼兒運用?連貫、完整?的語言講述?圖片情節(jié)，?并運用合理?的想象來發(fā)?現(xiàn)角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導幼?兒對圖片進?行創(chuàng)造性排?列并講述，?培養(yǎng)幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動準?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂磁帶??！净顒?過程】一?、謎語導入?，引起興趣?。1、謎?語：頭上兩?對小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請小朋友?說一說蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時，蝸牛?有什么反應??為什么要?把頭縮進去??二、觀?察圖片，進?行講述。?1、出示掛?圖，引導幼?兒進行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵幼兒?大膽的講述?。三、發(fā)?散思維。?1、通過觀?察圖片，提?問：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒有?看到小蝸牛?，它會怎么?想?又會怎?么做?這時?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會?怎樣呢?(?小蝸牛被遠?遠的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導?幼兒對圖片?進行創(chuàng)造性?排序、討論?，并進行講?述。1、?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?2、大家根?據(jù)排列順序?進行講述并?為故事取名?字。3、?各組選派一?名代表到前?面給全體幼?兒進行講述?。五、教?師小結。?通過這件事?情，小蝸牛?覺得很慚愧?，它決心向?勤勞的小烏?龜、小蜜蜂?學習，做一?個人人喜愛?的好孩子，?教師引導幼?兒隨音樂到?戶外找小蝸?牛一塊兒做?游戲。中?班語言教案?設計方案電?子版（五）?一、教學?活動目標?1.了解故?事內(nèi)容。?2.能夠簡?單的復述故?事情節(jié)，并?大膽說出自?己幫助過別?人什么。?3.愿意將?故事講給他?人聽。二?、教學活動?準備1.物?質(zhì)準備：圖?片小鴨子小?公雞大草地?河邊2.知?識經(jīng)驗準備?：認識圖中?的事物三、?教學活動過?程(一)導?入環(huán)節(jié)：小?朋友們，快?看看，老師?今天給你們?帶來了什么?(出示小公?雞和小鴨子?圖片)?你?們知道他們?之間發(fā)生了?什么事嗎??那老師今天?給你們講講?小公雞和小?鴨子的故事?，你們要認?真聽哦。?(二)主體?環(huán)節(jié)1.基?本環(huán)節(jié)：?(1).根?據(jù)照片完整?的講述故事?內(nèi)容“小朋?友們知道小?鴨子和小公?雞有什么不?同的地方嗎??”(2?).根據(jù)圖?片分段講故?事并提問，?引導幼兒回?答問題。?講故事第1?段“小鴨子?和小公雞去?了哪里?”?講故事第?2～3段“?小鴨子為什?么捉不到蟲?子?”“后?來小鴨子有?沒有吃到蟲?子，是怎么?吃到的呢??”講故事?第4～5段?“小鴨子去?河邊干什么?了?”“有?沒有哪位小?朋友知道小?公雞為什么?不能去捉魚?呢?”講?故事第6～?7段“小公?雞發(fā)生了什?么事情”“?后來小公雞?是怎么上岸?的呢?”?2.遷移環(huán)?節(jié)：小朋?友們，小公?雞和小鴨子?遇到困難時?，他們相互?幫助，最終?小鴨子吃到?了蟲子，小?公雞被就上?了岸。那么?，小朋友們?，當我們身?邊的人遇到?了困難，我?們是不是也?要像小公雞?和小鴨子那?樣去幫他們?呢?那么?，小朋友們?，現(xiàn)在你們?回憶一下，?你們有幫助?過別人嗎，?是怎么幫助?的呢?3?.結束環(huán)節(jié)?：在家里?爸爸媽媽辛?下班回家后?，小朋友們?能不能給他?們倒杯水呢??能不能給?爺爺奶奶捶?捶背呢?在?幼兒園能不?能和身邊的?小伙伴彼此?幫助呢??(三).延?伸活動小朋?友們，今天?我們都知道?了小公雞和?小鴨子的故?事，回家后?把故事講給?爸爸媽媽聽?聽好嗎??附故事有一?天，小鴨子?與小公雞一?起出去玩，?它們走進了?一片大草坪?里。小公雞?找到許多蟲?子，吃得非?常高興。而?小鴨子卻捉?不到蟲子，?急得哇哇直?叫。小公雞?看見了，一?捉到蟲子就?叫小鴨子來?吃。它們走?到小河邊，?小鴨子說：?“公雞弟弟?，我到河里?捉魚給你吃??！毙」u?說：“我也?去?！毙▲?子說：“不?行，不行，?你不會游泳?，下去會被?淹著的!”?小公雞不信?，偷偷地跟?在小鴨子后?面下了水。?小鴨子正在?水里捉魚，?忽然，聽見?小公雞在喊?救命。于是?，它飛快地?游到小公雞?身邊，讓小?公雞坐在自?己的背上。?小公雞上了?岸，笑著對?小鴨子說：?“鴨子哥哥?，謝謝你。?中班語言?教案設計方?案電子版（?六）活動?目標：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學習詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊??；顒舆^?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小