統(tǒng)編版高中語(yǔ)文上冊(cè)-《琵琶行》-課件-整理

琵琶行童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

————《吊白居易》琵琶行童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白居易及本詩(shī)創(chuàng)作背景，掌握文言知識(shí)。2.在誦讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）白居易（772—846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人，詩(shī)通俗好懂，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫(xiě)作背景：白居易任諫官時(shí)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴，被貶江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。行：古代詩(shī)歌的一種體裁。律是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩(shī)屬七言古體詩(shī)。

走近文本知人論世白居易（772—846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義初讀課文讀準(zhǔn)字音錚

憫然轉(zhuǎn)徙

潯陽(yáng)聲聲思

捻

霓裳衣裳

紅綃

鈿頭銀蓖

謫居還獨(dú)傾間關(guān)賈人荻花裂帛幽咽船舫

蝦蟆陵嘔啞

嘲哳

闌干琴弦zhēngmǐnxǐ

xún

sì

niǎnníchángchángxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡHámɑōuyāzhāozhālánxián初讀課文讀準(zhǔn)字音錚憫然予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口使快彈數(shù)曲年長(zhǎng)色衰是夕始覺(jué)有遷謫意因?yàn)殚L(zhǎng)句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂淪憔悴歌以贈(zèng)之凝絕不通聲暫歇秋月春風(fēng)等閑度夢(mèng)啼妝淚紅闌干

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急去來(lái)江口守空船暮去朝來(lái)顏色故

初讀課文讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時(shí)隨隨便便縱橫交錯(cuò)的樣子退回去了以后衰老予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口初讀再讀課文整體感知詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？

詩(shī)前小序，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。再讀課文整體感知詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用第一部分——潯陽(yáng)江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

歌女生涯寂寞處境邀見(jiàn)琵琶女琵琶女演奏聽(tīng)眾反應(yīng)再讀課文整體感知第一部分——潯陽(yáng)江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分—四讀課文限時(shí)背誦（第一段）四讀課文限時(shí)背誦（第一段）

。

1、，不如須臾之所學(xué)也1、

，不如登高之博見(jiàn)也。

2、，申之以孝悌之義，。

3、風(fēng)急天高猿嘯哀，。

，。

萬(wàn)里悲秋常作客，。

艱難苦恨，。

4、故木受繩則直，。君子博學(xué)，。

5、西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，……

。

1、，不如須臾之所學(xué)也相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，三讀課文找出詩(shī)眼相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，三讀課文找出詩(shī)眼學(xué)習(xí)目標(biāo)

合作探究，理解主旨句的內(nèi)涵，把握詩(shī)歌的思想感情。（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）琵琶女白居易

自言本是京城女名滿(mǎn)京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人謫居臥病潯陽(yáng)城去來(lái)江口守空船往往取酒還獨(dú)傾

詩(shī)人為什么說(shuō)他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和白居易的生平體會(huì)。琵琶女白居易

這是千古傳誦的名句。詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩(shī)人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿(mǎn)腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩(shī)揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長(zhǎng)河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)這是千古傳誦的名句。詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同讀《琵琶行》有感——毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。讀《琵琶行》有感誦讀課文限時(shí)背誦（第3段）誦讀課文限時(shí)背誦（第3段）學(xué)習(xí)目標(biāo)

賞析詩(shī)中的音樂(lè)描寫(xiě)。（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時(shí)）誦讀課文限時(shí)背誦（第4段）誦讀課文限時(shí)背誦（第4段）琵琶女的演奏詩(shī)中幾次寫(xiě)到演奏琵琶曲？

琵琶女的演奏詩(shī)中幾次寫(xiě)到演奏琵琶曲？賞析-1請(qǐng)找出詩(shī)中三次音樂(lè)描寫(xiě)的詩(shī)句第一次：江頭送客聞琵琶

句子：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

側(cè)面烘托音樂(lè)之美賞析-1請(qǐng)找出詩(shī)中三次音樂(lè)描寫(xiě)的詩(shī)句第三次:重聞琵琶青衫濕

句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄）

凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。

側(cè)面烘托音樂(lè)的感人。第三次:重聞琵琶青衫濕句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄）賞析-2

原來(lái)詩(shī)句

音樂(lè)特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉

柔美細(xì)膩圓潤(rùn)清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁

高亢激越

雄壯氣勢(shì)比喻第二次：江上聆聽(tīng)琵琶曲賞析-2原來(lái)詩(shī)句音樂(lè)特點(diǎn)妙用比喻

詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻來(lái)寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來(lái)比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂(lè)聲，

將抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛械男蜗螅棺x者如聞其聲，如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。妙用比喻詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻來(lái)寫(xiě)虛渺飄忽

從琵琶曲旋律變化的描寫(xiě)中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請(qǐng)從詩(shī)文中找出證據(jù)說(shuō)明之。1、潯陽(yáng)江口，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強(qiáng)烈的生活反差勾起她對(duì)往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再，生活變故，門(mén)庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望愛(ài)情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗?fàn)帲┮魳?lè)是心靈世界最美的語(yǔ)言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運(yùn)的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個(gè)被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。從琵琶曲旋律變化的描寫(xiě)中你能捕捉到琵琶女情感變化的（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止

琵琶女的情緒變化（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止本詩(shī)主旨滿(mǎn)腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之本詩(shī)主旨滿(mǎn)腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之1.志愿精神可以表述為一種具體化或日?；娜宋木?。作為促進(jìn)社區(qū)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)成員個(gè)人身心完善的一種價(jià)值觀(guān)念和社會(huì)心理，志愿精神在日常生活層面的實(shí)際體現(xiàn)形式就是志愿行動(dòng)。志愿精神的興起，作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化形式，體現(xiàn)了在不同層面上的功能。

2.禮、樂(lè)與城市文明有密切關(guān)系，這可從什么是文明，文明與城市的關(guān)系，以及什么是城市文明的核心內(nèi)容等角度加以認(rèn)識(shí)與闡釋。3．小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)和簡(jiǎn)單的人物對(duì)話(huà)，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應(yīng)結(jié)尾，凸顯人物品質(zhì)。4．媳婦為了“他”也來(lái)到城市，來(lái)到工地，找不到合適的進(jìn)錢(qián)門(mén)路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無(wú)能。5．對(duì)比是本文主要的表現(xiàn)手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對(duì)比．突出了丈夫的品質(zhì)。6.一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對(duì)的是種種的虛偽和狡詐。你無(wú)法對(duì)他們寬容，哪怕是丁點(diǎn)兒的虛與委蛇，你謹(jǐn)持自己理想的絕