模擬電子技術基礎知識點總結5919

(如硅Si、鍺Ge)。中摻入微量雜質形成的半導體。體現(xiàn)的是半導體的摻雜特性。:在本征半導體中摻入微量的三價元素（多子是空穴，少子是電子）。中摻入微量的五價元素（多子是電子，少子是空穴）。濃度決定于雜質濃度，少子濃度與溫度有關。自身的電阻稱為體電阻。*轉型---通過改變摻雜濃度，一種雜質半導體可以改型為另外一種雜質半導體。7.PN結*PN結的接觸電位差---硅材料約為0.6~0.8V，鍺材料約為0.2~0.3V。*PN結的性---正偏導8.PN結的伏安特性單向導電通，反偏截止。二.半導體二極管*單向導電性------正向導*二極管伏安特性----同ＰＮ結。*正向導通壓降------硅管0.6~0.7V，鍺管0.2~0.3V。*死區(qū)電壓------硅管0.5V，鍺管0.1V。3.分析方法------將二極管斷開，分析二極管兩端電位的V>V(正偏)，二極管導通(短路通，反向截止。高低:若陽);陰若V<V(反偏)，二極管截止(開路)。陽陰1）圖解分析法該式與伏安特性曲線的交點叫靜態(tài)工作點Q。?直流等效電路法若*三種模型?微變等效電路法*穩(wěn)壓二極管的特性---正常工作時處在PN結的反向擊穿區(qū)，所以穩(wěn)壓二極管在電路中要反向連接。第二章§2-1三極管及其基本放大電路一.三極管的結1.類型---分為NPN和PNP兩種。2.特點---基區(qū)很薄，且摻雜濃度最低；發(fā)射區(qū)摻雜濃度很高，與基區(qū)接觸二.三極管的工作原理1.三極管的三種基本組態(tài)2.三極管內各極電流的分配3.共射電路的特性曲線*輸入特性曲線---同二極管。*輸出特性曲線(飽和管壓降，用UI常用；通路與靜態(tài)分析---確定靜態(tài)工作點1）改變b2）改變R：Q點在c3）改變2.交流通路與動態(tài)分析---交流電流流通的回路,理想直流電壓源視為短路。*交流負載線---連接Q點和V’點V’=UCEQ+ICQRL’的CCCC直線。3.靜態(tài)工作點與非線性失真（1）截止失真*產生原因---Q點設置過低*失真現(xiàn)象---NPN管削頂，PNP管削底。*消除方法---減小Rb，提高Q。（2）*產生原因---Q點設置過高*失真現(xiàn)象---NPN管削底，PNP管削頂。*消除方法---增大R、減小Rc、增大V。4.放大器的動態(tài)范圍（1）Uopp---是指放大不失真輸出電壓的峰峰值。（2）范圍*當（U－UCES）＞（飽和失真bCC器最大V’－UCEQ）時，受截止失真限制，U=2UOMAX=2ICQRL’。OPPCEQCC*當（U－UCES）＜（V’－U）時，受飽和失真限制，UOPP=2UOMAX=2（UCEQ－UCES）。CEQCCCEQU－UCES）＝（V’－*當（U），放大器將有最大的不失真輸出電壓。CEQCCCEQ六.放大電路的等效電路法1.靜態(tài)分析（1）靜態(tài)工作點的近似估算（2）Q點在放大區(qū)的條件欲使Q點不進入飽和區(qū)，應滿足RB＞βRc。放大電路的動態(tài)分析七.分壓式穩(wěn)定工作點共射放大電路的等效電路法輸入電阻*輸出電阻八.共集電極基本放大電路*輸入電阻*輸出電阻*輸入電阻高，輸出電阻低?！?-2場效應管及其基本放大電路一.結型場效應管（JFET）1.結構示意圖和電路符號2.輸出特性曲線二.絕緣柵型場效應管（MOSFET）分為增強型（EMOS）和耗盡型（DMOS）兩種。結構示意圖和電路符號*N-EMOS的輸出特性曲線*N-EMOS的轉移特性曲線式中，I是UGS=2UT時所對應的i值。DOD*N-DMOS的輸出特性曲線注意：u可正、可零、可負。轉移特性曲線上i=0處的值是夾斷電壓UP，此曲線表示式與結型場效GSD應管一致。3.開啟電壓UT4.直流輸入電阻RGS5.低頻跨導gm(表明場效應管是電壓控制器件)E-MOS的跨導gm---五.共源極基本放大電路1.自偏壓式偏置放大電路*靜態(tài)分析若帶有Cs，則若源極帶有Cs，則六.共漏極基本放大電路*靜態(tài)分析或，*動態(tài)分析，第三章多級放大電路一.級間耦合方式1.阻容耦合----各級靜態(tài)工作點彼此獨立；能有效地傳輸交流信號；體積小，成本低。但不便于集成，2.變壓器耦合---各級靜態(tài)工作點彼此獨立，可以實現(xiàn)阻抗變換。體積大，成本高，無法采用集成工----低頻特性好，便于集成。各級靜態(tài)工作點不獨立，互相有影響。存在“零點漂移”現(xiàn)象。uo偏離初始值“零點”1.抑制零點漂移的過程當T↑→iC1、iC2↑→iE1、iE2↑→uE↑→uBE1、uBE2↓→iB1、iB2↓→iC1、iC2↓。Re對溫度漂移強烈的抑制作用，被稱為“共模反饋電阻”。2靜態(tài)分析及各種共模信號有1)計算差放電路IC設UB≈0，則UE=－0.7V，得2)計算差放電路UCE雙端輸出時???單端輸出時(設VT1集電極接RL)對于VT1：對于VT2：3.動態(tài)分析1）差模電壓放大倍數(shù)??雙端輸出?單端輸出時從VT1單端輸出：從VT2單端輸出：?雙端輸出：?單端輸出:三.集成運放的電壓傳輸特性1.輸入級2.中間級----多采用共射(或共源)放大電路，以3.輸出級----多采用4.偏置電路----多采用電流源電路，為各級提供合適的靜態(tài)電流。四．理想集成運放的----采用差放電路，以減小零漂。1.理想集成運放的參數(shù)特征*開環(huán)電壓放大倍數(shù)Aod→∞；*電路特征——引入負反饋“虛短”---“虛斷”---2)運放工作在非線性區(qū)輸出電壓的兩種飽和狀態(tài):當u+>u-時，uo=+Uom當u+<u-時，u=-Uoi+=i-=0第五章放大電路的頻率響應波特圖---幅頻曲線是20lgAusm=常數(shù)，相頻曲線是φ=-180o。2．低頻段(f≤fL)‘2．上限頻率的估算＊開環(huán)放大倍數(shù)－－－ＡＡＦ：1．當下降，這種反饋稱為負反饋。＞０時，Ａｆ2．當ＡＦ3．當ＡＦ＜０時，ＡＡＦｆ4．當ＡＦ＝－１時，Ａ→∞。放大器處于“自激振蕩”狀態(tài)。ｆ二．反饋的形式和判斷1.反饋的范圍----本級或級間。2.反饋的性質----交流直流通路中存在反饋則為直流反饋，交流通路中存3.反饋的取樣----電壓反饋：反饋量取樣于輸出電壓；具有穩(wěn)定輸出電壓的作用。（輸出短路時反饋消失）電流反饋：反饋量取樣于輸出電流。具有穩(wěn)定輸出電流的作用。量與原輸入量在輸入電路中以電Rs越大反饋效果越好。反饋信號反饋到輸入端）量與原輸入量在輸入電路中以電壓Rs越小反饋效果反饋信號反饋5.反饋極性-----瞬時極性法：（1）假定某輸入信號在某瞬時的極性為正（用+表示），并設信號的頻率在中頻段。（2）根據(jù)該極性，逐級推斷出放大電路中各相關點的瞬時極性（升高用+表示，降低用－表示）。（3）確定反饋（4）根據(jù)X減小為負反i三.反饋形式的描述方法某反饋元件引入級間（本級）直流負反饋和交流電壓（電流）串聯(lián)（并聯(lián)）負反饋。四.負反饋對放大電路性能的影響1.提高放大倍數(shù)的穩(wěn)定性2.5.改變放大電路的輸入*串聯(lián)負反饋使輸入電阻增加1+AF倍*并聯(lián)負反饋使輸入電阻減小1+AF倍*電壓負反饋使輸阻減小1+AF倍*電流負反饋使輸出電阻增加1+AF倍五.自激振蕩產生的原因和條件1.產生自激振蕩的原因若表示為幅值和相位的條件則為：第七章信號的運算與處理分析依據(jù)------“虛斷”和“虛短”一.基本運算電路1.反相比例運算電路R=R//R21f2.同相比例運算電路R=R//R21f41231234f5.加減運算電路R//R//R=R//R//R512f34二.積分和微分運算電路1.積分運算2.微分運算)即幅值平衡條件：相位平衡條件：幅值條件：相位條件:正弦波振蕩器的組成。。(3)石英晶體振蕩器----振蕩頻率高且穩(wěn)定。1.RC串并聯(lián)正弦波振蕩電路2.RC移相式正弦波振蕩電路三.LC正弦波振蕩電路1.變壓器耦合式LC振蕩電路判斷相位的方法：斷回路、引輸入、看相位*相位條件的判斷------“射同基反”或“三步曲法”（1）電感反饋三點式振蕩器(哈特萊電路)（2）電容反饋三點式振蕩器(考畢茲電路)（3）串聯(lián)改進型電容反饋三點式振蕩器（克拉潑電路）（4）并聯(lián)改進型電容反饋三點式振蕩器（西勒電路）1.并聯(lián)型石英晶體振蕩器2.串聯(lián)型石英晶體振蕩器第九章功率放大電路一.功率放大電路的三種工作狀態(tài)1.甲類工作狀態(tài)導通角為360o，ICQ大，管耗大，效率低。2.乙類工作狀態(tài)?盡限狀態(tài)：Uom=VCC-U3.直流電源提供的平均功率4.管耗P=0.2P理想時為78.5%三.甲乙類互補對稱功率放大電路1.問題的提出?甲乙類雙電源互補對稱功率放大器OCL----利用二極管、三極管和電阻上的壓降產生偏置電壓。動態(tài)指標按乙類狀態(tài)估算。?甲乙類單電源互補對稱功率放大器OTL----電容C2上靜態(tài)電壓為V/2，并且取代了OCLCC功放中的負電源-V。CC動態(tài)指標按乙類狀態(tài)估算，只是用V/2代替。CC四.復合管的1.前一子c-e極跨接在后一個管子的b-c極間。2.類型取決β=β1·β2組成及特點個管于第一只管子的類型。3.一．直流電源的組成框圖????整流電路：將正負交替的交流電壓整流成為單方向的脈動電壓。穩(wěn)壓電路：自動保持負載電壓的穩(wěn)定。2．輸出電壓的脈動系數(shù)S3．正向平均電流I4．最大反向電壓U2．輸出電壓的脈動系數(shù)S3．正向平均電流I4．最大反向電壓URMU與全波整流電路相同，URM與半波整流電路相同。五.電容濾波電路1．放電時間常數(shù)的取值3.輸出電壓的脈動系數(shù)S二極管的平均電流I六.三種單相整流電容濾波電路的比較*當電網(wǎng)電壓不變，負載變化時的穩(wěn)壓過程:2.電路參數(shù)的計算*穩(wěn)壓管的選擇常取UZ=UO；IZM=(1.5~3)IOmax*輸入電壓的確定一般取UI(AV)=(2~3)UO*限流電阻R的計算R的選用原則是：IZmin<IZ<IZmax。R的范圍是：八．串聯(lián)型穩(wěn)壓電路附錄資料：不需要的可以自行刪除散文閱讀指導一：標題的含義和作用1．標題的含義：（1）表層含義：標題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義(2)標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。（2）標題的作用方法總結：情節(jié)上：點明中心事件（關鍵人、物）；成為全文的線索，文章的情節(jié)（主要情節(jié)）都圍繞此展開；人物上：暗示）主旨。表達上：突出人物的形象或品質；主題上：揭示（運用修辭，形象而又有詩意，更能吸引讀者的閱讀興趣。貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。二：詞語、句子、語段的作用1.詞語的表達作用答題套路：生動表現(xiàn)人物或事物的特點；或傳神刻畫了……事物……的情狀，表現(xiàn)了人物……的心情或性格。例如：（1）結合語境說明文中加點詞語“眉飛色舞”一詞的妙處。23生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展現(xiàn)自己，投入感情忘我表演的“我”當時的喜悅和興奮。（或：生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀、神采飛揚的情態(tài)）（2）指出情態(tài)，表現(xiàn)出是抑揚頓挫下面句子中加點詞的表達效果。在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花?！伴W”字形象生動寫出了太陽花一見陽光即刻開放、艷麗奪目的特點，表現(xiàn)了作者的驚嘆。2句子語段的作用1.內容上抒情議論句：畫龍點睛、深化中心、揭示主題……寫景句：渲染氣氛、烘托人物心情、表現(xiàn)人物性格、揭示人物命運、推動情節(jié)發(fā)展、托襯、鋪墊……2.結構上：在開頭：設置懸念、引出下文、作鋪墊、點題……（1）環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊（2）其他：開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊在文中：總結上文、承上啟下（過渡）華主題在結尾：點題、照應、升結尾段、句（內容上）總結全文內容，深化了文章中心，（結構上）呼應了開頭，（效果）引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。243.寫法上：欲揚先抑、對比、襯托、象征、設懸念……4.修辭上舉例：（1）文章第一段寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！钡淖饔茫孔饔茫阂r托蒲公英白色小花的淡雅。景物描寫的襯托鋪墊作用）三：理解句子含義（一）理解文章重要句子主要從以下幾方面著手：1.充分結合背景和語境，注意整體把握，尋找解題的隱含信息。2.要結合文章主旨和作者的思想感情傾向分析句子的深層含意。3.注意句中的言外之意等。4.注意句中重點詞語，明確這些詞的本義、引申義、比喻義及一詞多義等。5.要注意結合文題。此外，還要注意結合句子文在中的作用來體會其含義。（二）解答句子含義題的思路：找準兩個方向，分三步走。兩個方向是要回答句子的本義和深層意，要準確答出這兩層意思，需要分三步思考。第一步從句子本身出發(fā)，找出和解釋關鍵字詞，進而答出句子的本義，即表層含義。這里需要注意兩點：一是遇到名詞或者代詞，要明確的回答出實際指代的內容，答題要明確；二是對于一些處于特殊位置的句子，比如開頭的總領句，結尾的總結句，以及中間的過渡句，要將總領、總結以及承上啟下的具體內容概括答出，要求答題完整。25第二步要聯(lián)系上下文，仔細閱讀文章，分析句子與所在自然段，以及所在段落的關系，解答句子的深層含義。特別需要注意的是，此時的分析要結合具體事件或者具體的人物細節(jié)描寫分析得出。第三步要聯(lián)系文章的主旨，這是解答和分析句子深層含義的一部分。就句子而言，出現(xiàn)在文章開頭、結尾、中間過渡的句子，以及文章中的抒情句和議論句，多需要聯(lián)系主旨回答深層含義。就題型而言，要求理解句子含義，或者就某句話談體會等題型，多需要聯(lián)系文章主旨作答。在此特別強調，分析句子含義不能斷章取義或者想當然，一定要細讀文章，聯(lián)系上下文，并多總結答題模式與答題語言，就能熟練掌握此類題型。四．整體感知，篩選要點解答技巧：審清題目意思；確定答題區(qū)域；篩選關聯(lián)信息；分析歸納整合（注意賦分）；概括要點全面；語言表達規(guī)范。1.文章寫了父親哪三件事？請簡要概括。（6分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯，并主動與陌生人點頭微笑；（3）父親勸我不要催促朋友還錢。（每點1分，意對即可）點。（3分）2．通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點給滿分）。內在特點：堅毅，不屈，頑強（答對三點任意一點1分）倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。3.請簡要概括本文的主要內容。(3分)26在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。(意思對即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)4.用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）一位父親在醫(yī)院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動，引發(fā)了我對親情的理解與思考。評分標準：（2分）簡潔流暢、概括情節(jié)1分，揭示主旨、符合文意1分。五：巧答語句賞析題（一）答題思路：；先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，用術語解說句子的作用很重要；結合語境具體分析這個句子在這里表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。答題格式：角度（如運用比喻修辭手法）+內容（生動形象地寫出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達了）……特征（或情感）（二）賞析角度：(1)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達效果：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。(2)從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。27(3)從散文的語言特色入手。常用的詞語有：簡潔準確、生動傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、內涵豐富、富有文采、風趣幽默、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。(2)然后結合具體段落或句子進行分析。(4)從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。答題模式：這是個……句，(5)從表達章的主旨，起到統(tǒng)領全篇，畫龍點睛的效果。文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。答題模式：運用了……的表達方式，點明了(寫出、抒發(fā)或交代)……(作用)……表達了……方式入手。散文常用的表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文②抒情，可以使生動形象。指出散文的語言風格。答題模式：本文的語言具有……的特點，如“……”(段或句)中……(簡要分析)。（三）常用修辭方法術語：比喻——形象生動擬人——形象生動夸張——突出或強調排比——增強氣勢引用——增強說服力反問——強調（四）常用寫作手法：1）對比；2）襯托；寫景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動情節(jié)；主次襯托：突出主角。3）象征（托物言志）、象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、正面（側面）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人、托物言志28題目：“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。答案：（1）修辭的角度來答題：運用比喻的修辭方法，把媽媽手上的裂痕比作“張開紅紅的小嘴”，形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度，表達了媽媽艱辛付出。（2）“字詞”的角度切答題：首先要尋找關鍵字詞，其中較有表現(xiàn)力的詞語有“滿是”“張開”“紅紅的”，“滿是”表現(xiàn)出裂痕之多，“紅紅的小嘴”表現(xiàn)了裂痕的形狀，按照答案的組織形式。答案：本句“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕“張開”表現(xiàn)了裂痕之深用了的多和開裂的樣子，表現(xiàn)了媽媽的艱辛付出。一般而言，選擇形容詞、動詞、疊詞、量詞、成語或四字短語居多。握散文情感和哲理(體驗感悟、啟、示哲理)題型：某事或某物表達了作者什么感情？六．把答題技巧：(1)抓帶有明顯感情色彩、心理描寫、品質特征的詞句。(2)抓文中的抒情和議論。(3)抓主要人物的語言、動作、神情以及心理活動描寫，它往往體現(xiàn)了作者的情感傾向。(4)抓景物描寫。托物言志、借景抒情、以景襯情是較為常用的手法。題型：本文的主題是什么？或談談學習本文后的感受。答題技巧：(1)鳥瞰全文。通讀全文，明確文中所寫的人物、事件、景物，通過對人物、事件和景物的分析，來探求文章的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點。29七．散文線索1.答題技巧：(1)明確幾種常見的線索。常見的線索有：索；②以核心事物為線索；④以時間為線索；⑤以情感變化為線索。(2)關注文標題。有很多因素。(3)找文中反復①以核心人物為線；③以核心事件為線索地點為線索；⑥以作者的章的文章的標題直接揭示了線索，有的標題包含線索的出現(xiàn)的詞語、句子。散文中，為了突出強調文章的主題，有些句子反復出現(xiàn)，稱之為反復句。反復句顯示了散文的脈絡層次。(4)找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。八．分析人物形象題型：概括或評價人物的思想性格。答題技巧：(1)從人物描寫的五種方法(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手。(2)從側面描寫入手。側面描寫，要簡地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。(3)從分析人物與人物之間的關系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關系。(4)從典型事例入手。典型事例往往從不同映出人物的性格特點。(5)從作者的評價入手。作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。題目：文中題目的農民是一個怎樣的父親形象？答案：農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。題型：概括事物的特點。答題技巧：(1)找出描寫事物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等的語句，明了事物的外在特征。30(2)分析描繪事物時所用的技法，如象征、聯(lián)想和想像以及常用的修辭手法，把握事物的內在神韻。1.通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。（3分）外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點給滿分）。內在特點：堅毅，不屈，頑強（答對三點任意一點1分）倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。九．體會文段的寫作技巧和作用題型1：選文(段)運用了什么手法？有何作用？答題技巧：(1)理解各種表現(xiàn)手法的內涵，把握各自的作用。②照應。即后文對前文寫過的內容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應使結構更嚴密，中心更突出。③伏筆。在文章的前面預先對下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。④襯托。用相似或相反的事物陪襯。作用：烘托出主體事物的特點或所要表達的思想感情。⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。⑥對比。把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。突出事物特點，使形象鮮明。⑦借景抒情。通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。①懸念。先不把謎底揭開，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。作用：31(2)看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。對比、照應、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑等技巧，都講究的是文章前后內容的關聯(lián)，判斷時，必須通讀全篇，才能體會到作者構思之妙。(3)從文章的主題及寫作目的方面去分析寫作技巧。在寫文章時，有些作者會別具匠心地選用一些寫作手法，委婉曲折地把自己的意思表達出來，這就要求我們要細心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的寫作技巧。題型2：某段在文中答題技巧：(1)首段常見的：包括統(tǒng)攝全篇，總領下文；開篇點題，妙；欲揚先抑，形對成比；推動情節(jié)發(fā)展，突出人物的精神品質；渲染氣氛，為全文奠定感情基調；設置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊、埋下伏筆。(2)結尾段常見的作用：篇末點題；總結全文整；深化主題，升華感情；提出問題，引起思考等。(3)中間段常見的作用：承上啟下，引出下文；襯托鋪墊，照應前文；擴展思路，具體展示；豐富內涵，深化主題等。題型3：選文(段)使用了哪種人稱？有什么好處？有什么作用？作用點明中心；引出下文，行文巧、照應前文，使文章結構完答題技巧：(1)第一人稱(我)，親切、自然、真實，適于心理描寫；(2)第二人稱(你)，便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；(3)第三人稱(他，她，它)，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。十．拓展開放探究題1.題型1：探究選文和鏈接的材料，得出結論。32答題技巧：(1)比較選文與所給材料的共同點，提取共有的信息；(2)比較選文與所給材料的不同點，從不同的角度去提取不同信息。2.題型2：結合全文、生活實際、個人經歷闡述對選文內容的理解與感悟。答題技巧：緊扣文本，把握住作者的寫作意圖，使用第一人稱，從文中選擇自己感受最深的一點回答，做到觀點鮮明，言之有理，言之有序。1.聯(lián)系中心作答2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟3.遣詞造句，、名言警句；恰當運4.偷梁換柱法：把作者在該文中章的話重新演繹一遍。抓住文段的中心，理解文段的含義，講究三美：運用古詩文用對比比喻排比等修辭；運用成語。體驗、觀點用自己的答題格式：感悟+文中事例或現(xiàn)象（生活實際、個人經歷）例：許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結合文內章容和你的成長感悟談談。（4分）答案要求與評分：觀點明確，結合文分。例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領獎的那一刻，我瞬間長大了。例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長本，2分；生活感悟，1分；表達，1成的33起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。3.題型3：結合選文提供的語境，大膽想像，給選文補白。答題技巧：補寫要符合當時的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的語言要順暢、簡潔、有層次。窗外的樹書房窗前有幾株高大的白蘭花樹，枝葉繁茂，每到夏天，綠葉中冒出無數(shù)白蘭花，從花苞到盛到開掉落，香氣清雅，打開窗戶，香氣便漫進來，經久不散，整個夏天都有好心情。我經常立在窗前，看著它繁茂的枝葉，可惜太遠，伸出手去夠不著，還有近一尺的距離。今春雨水充足，白蘭花樹似乎長得特別快，枝葉嘩啦啦地往上躥，伸出手去，就快要碰到枝葉了。有天早上，窗開時，竟然有一根枝杈對著窗戶這邊長過來，太激動了，它知道我的心思么?我一天天地盼，它一天天地移，很快葉子尖兒便伸進了窗內，綠色小腦袋輕輕搖擺，東張西望，好像在觀察新領地。我驚喜萬分，找根紅絲帶在枝杈上打了個結，給她戴個蝴蝶結。下雨天窗戶也不關，為了它能自由地向前舒展。其實我撥一撥，它就會溜著墻邊長下去。我存了私心，多么想讓它長進來，為我的屋子添點生機和綠色。小枝杈天天在長，一寸一寸，不斷有新芽兒冒出，坐在窗前，它能搭上我肩頭了，嫩嫩的綠葉在耳邊摩挲，風吹一吹，它搖一搖，似乎告34訴我那些遙遠的樹的往事。我心無限喜悅，天賜我這樣美好的一刻。相信不久，它會和可愛的白蘭花一起舞蹈?！拔逡弧毙￠L假歸來，丟下行李先去書房，白蘭花枝條應該有手臂長了吧?不料剛進書房，發(fā)現(xiàn)窗前空空如也，那枝葉兒沒了蹤影，那樹又離我很遠了。沖到窗前往下一看，白蘭花樹被斫去了許多枝條，工人正在揀地上的斷枝，枝上的紅絲帶萎于泥土。我跑下去，預備興師問罪，相信我的臉色很不好。工人一見，沒等我開口，馬上歉疚地說：“您是業(yè)主吧?這樹今年瘋長，都長到您家里去了，弄得您窗也不好關。放假幾天窗戶大開，很不安全，這是我們失職，所以趕緊來處理，給您帶來麻煩了?！蔽乙欢亲拥脑捰钟采柿嘶厝ァ３鞘欣锏臉?，無懼風吹雨打，就怕人工“規(guī)劃”：它們被綠化、被景觀、被移來挪去，甚至生長方向也在規(guī)劃之內。我撿起拴著紅絲帶的那根枝葉，葉子已無精打彩。是我錯了，我太自私，如果我當初撥一撥，它就會溜著墻邊長下去，是否會逃過一劫?玻璃瓶盛滿水，將枝條插進水里，盼它的生命能延續(xù)下去。我知道，它曾經離我很近——曾互相期待著共有的夢。窗外的樹，伸出手去，夠不著了。我們之間，又有了一尺的距離。1.說說文章以“窗外的樹”為標題有何作用？352.請從修辭的角度對文中的劃線句進行賞析。3.“找根紅絲帶在枝杈上打了個結，給她戴個蝴蝶結。下雨天窗戶也不關，為了它能自由地向前舒展?！比绾卫斫庾髡叩倪@些行為？4.如何理解“窗外的樹，伸出手去，夠不著了。我們之間，又有了一尺的距離”。桃花心木林清玄1鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。2桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看桃到花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。363種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。4樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。5我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。6我越來越感到奇怪。7更奇怪的是，桃花心