2023年教學年終工作總結(jié)

2023年教學年終工作總結(jié)教學年終工作總結(jié)1

難忘的XX年即將過去，一學期驚慌而又勞碌、開心而又充溢的教學工作也接近尾聲?；仡櫛緦W期的工作，我們有喜有憂，有苦有甜。我們寄望在將來的工作中，能有更大的突破，取得令人矚目的成果?，F(xiàn)將本學期主要教學工作總結(jié)如下：

本學期我校仔細實行阿城區(qū)教化工作會議精神和亞溝中心校工作要求，以全面提高教化質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升老師教學素養(yǎng)和學生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展老師，發(fā)展學生的實際須要動身，以老師為探討主體，通過探究創(chuàng)新研訓形式,開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動探討，從而提高教化教學質(zhì)量，全面推動學校教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了老師的理論和業(yè)務(wù)學習，采納集體與自學相結(jié)合的方法，提倡學后思，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教化教學服務(wù)。

1、加強對“歡樂課堂”理論的學習。

結(jié)合學?！皠?chuàng)建華蜜教化，享受教化華蜜”的辦學理念和“歡樂相伴，和諧發(fā)展”的校風，本學期我們教學工作重點打造“歡樂課堂”。為此，學校首先組織了一次題為《如何構(gòu)建歡樂課堂》的校長專題講座;而后以高、中、低年級和綜合學科教研組為單位，組織各學科老師具體研讀講座內(nèi)容，在教研組內(nèi)綻開探討，最終將個人的見解發(fā)布在亞溝中心小學教研工作室中評比展示。為激發(fā)廣闊老師的學習主動性，推崇“歡樂教學，歡樂生活”的理念，促進老師優(yōu)化教學手段，提高教學水平，不斷加強教學的有效性，9月份實行了“歡樂教學”課堂競賽活動。陳國華、曹麗瑩、王立偉、劉寧寧等10余位老師的課堂被評為歡樂課堂。通過此次活動的開展，廣闊老師不僅對歡樂課堂理論有了新相識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。在標準化學校檢查驗收總結(jié)會中，我們的歡樂課堂被專家組提名表揚。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，老師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。

2、激勵老師外出觀摩學習。

為了適應教化改革的新形勢，不斷提高老師教學業(yè)務(wù)水平，我校大力支持老師到外校去觀摩學習，并照實填好阿城區(qū)進修學校下發(fā)的《老師培訓紀實手冊》。本學期，共派出二十多名老師分別參與了市區(qū)級各類培訓、學習活動。其中學習最多的已達到了40多學時。每次外出學習后，老師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學習收獲。將外出學習收獲最大化的回報學校，以此帶動全校老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

深化開展校本教研活動，學校定于每周三下午第三節(jié)課到下班為教研活動時間。

1、提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù)，制定學校教學安排、各學科老師制訂學科教學安排、教學進度并嚴格執(zhí)行，真正做到教化教學整合在一起。為新學期工作的順當開展，打下了扎實的基礎(chǔ)。

2、聚集課堂，共促教學相長，營造深厚教研氣氛。堅持聽課、評課活動;讓骨干老師上“展示課”;要求其他老師人人上一節(jié)“公開課”，我們把老師分成低中高和科任老師四個組，大家相互聽課、評課研討、反思。相互取長補短，以滿意老師的特性發(fā)展需求。

日常教學中我們比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，激勵老師精備教案，向課堂要效率，注意課堂的好玩、有效性。只要是進修學校組織的研討課，優(yōu)秀教案選評等，都激勵老師主動參與，并寫出聽課體會，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課?，F(xiàn)我校全部骨干老師都建立了博客，并發(fā)布日志200多篇。

3、各教研組堅持集體備課，備課做到“三定、四統(tǒng)一”，還要提前一周集體備課。老師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，創(chuàng)新教案，培育學生發(fā)覺問題，解決問題實力，擴展思路。課后堅持寫教后反思，剛好記載本課教學的勝利和失誤;反思一節(jié)課存在問題是否解決。以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。通過研討溝通，學習他人特長，提高相識，促進老師教學觀念轉(zhuǎn)變，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。

4、主動參加科研，激勵老師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

我?，F(xiàn)有兩級立項課題，一個是哈學會一般課題《小學老師課堂教學語言有效性探討》，另一個是國家級重點課題《小學生禮儀教化實踐探討》，均已開題，正在探討。我們激勵每位老師參加一項科研課題。沒有大課題的老師進行“校本行動探討”。針對此探討，在業(yè)務(wù)學習中進行了多次校本培訓活動，做了專題講座《關(guān)于學校教化科研》、《微型課題行動探討》等。為使行動探討不流于形式，我們有重點的指導，并定期檢查，引導老師努力向科研型老師發(fā)展。學校要求每人結(jié)合自己本學期教學實際，適時總結(jié)閱歷教訓，撰寫一篇教化敘事、教學反思或教學心得，并剛好發(fā)布于學校教研工作室。正人先正己，育人先育己，養(yǎng)成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。老師們還撰寫了十余篇教化教學論文分別獲國家、省、市級獎。

這些活動的開展極大的調(diào)動了我校老師主動性和主動性，使我校老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。在阿城區(qū)老師素養(yǎng)大賽中思品學科老師獲特等獎，科學學科老師獲得一等獎。六位老師被舉薦為阿城區(qū)骨干老師。

1、規(guī)范老師從教行為。學校要求每位老師師德要體現(xiàn)“四個一”：敬重關(guān)切每一個學生，仔細上好每一節(jié)課，熱忱接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素養(yǎng)，在教學中杜絕體罰和變相休罰學生現(xiàn)象，不許老師亂收費，亂訂資料，亂辦班。學校在減負工作中進行了全面自檢自查，與老師簽訂了《減負工作責任狀》，同時出臺了《亞溝中心小學老師十要十不準》，切實減輕學生課業(yè)負擔。

2、抓好常規(guī)管理工作。我校以創(chuàng)建省級標準化學校為契機，不斷建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課安排、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成果評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。

我們要求每位老師必需備好每一節(jié)課，主動從教材中挖掘出啟迪學生，培育學生實力的因素，充分調(diào)動學生的思維主動性，使大部分學生在克服肯定困難的前提下學到更多學問，增長實力。學校領(lǐng)導隨時檢查老師備課和學生作業(yè)，并剛好與該老師交換看法，要求老師要仔細備課，突出重點、難點，要滲透德育教化、平安教化。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個結(jié)合，即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，學問性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今日所學學問向父母匯報，老師對學生的作業(yè)評價要形式多樣，激發(fā)學生的學習愛好，并要求做到“備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質(zhì)量要高”。

本學期，阿城區(qū)老師進修學校將老師各個學科的備課教案進行了細心設(shè)計，為了督促指導老師用好新的教案，提高教案書寫質(zhì)量，夯實老師設(shè)計、書寫教案的基本功，11月25日我們舉辦了一線老師全員參加的“在備課中成長----老師教案展評”活動。此次教案展評活動為老師搭建了很好的學習溝通的平臺，為探究教案書寫新模式奠定了基礎(chǔ)。備課質(zhì)量提高了，在肯定程度上提高了課堂教學效率。

3、深化開展讀書活動。本學期，我們搬進了新的教學樓，寬敞光明的圖書室，再加上上級為我們購置的`7000余冊嶄新的圖書，推動我校將“書香校內(nèi)”活動接著深化地開展。本學期學校圖書室、各班的圖書角管理都趨于完善。各個年級經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、誦讀活動的評價管理工作都落到了實處。每天的經(jīng)典誦讀時間，整個校內(nèi)朗朗的讀書聲響徹校內(nèi)，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮了主動的作用。11月份召開了中華魂主題讀書匯報會，學生以不同形式匯報了讀書收獲。

4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，創(chuàng)建人人是質(zhì)量的創(chuàng)建者，人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。要求老師做到“三清”：即堂堂清、課課清、單元清，老師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了解學生對所學學問的駕馭狀況，學校統(tǒng)一組織期中和期末模擬測試，接著強化教學質(zhì)量監(jiān)控。同時狠抓考風考紀，嚴把質(zhì)量關(guān)，努力提高合格率、優(yōu)秀率，并剛好召開質(zhì)量分析會。切實做好培優(yōu)、補困工作。

本學期，為了夯實一年級新生拼音教學基礎(chǔ)，檢驗教學成果，反饋課堂教學，10月份對一年級新生進行了漢語拼音教學驗收工作。一年級老師依據(jù)本次測試所反映出的問題進行了分析總結(jié)，針對個別學生存在的一些問題剛好補缺補漏，真正做到使學生堅固地駕馭漢語拼音學問，嫻熟地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。

5、開展豐富多彩的教學活動。老師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學校激勵老師主動參與各類教學教研活動，學校為之主動創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。有年輕老師參與賽課活動，校領(lǐng)導讓骨干老師與他們結(jié)成對子，全面參加備課，對教學中出現(xiàn)的問題剛好予以訂正、評析，進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，逐一進行改進，領(lǐng)導反復聽課，嚴格把關(guān)，在學校的細心培育下，一些老師漸漸成長起來。本學期，語文教研團隊獲得哈市優(yōu)秀探討型團隊稱號。王春雨老師評為省級教科版語文優(yōu)秀老師。曹麗瑩老師在阿城區(qū)教化局組織的“講優(yōu)質(zhì)課，正中華音”教學競賽中取得一等獎的好成果。一二三年級老師團隊在“區(qū)低年數(shù)學教學研討專場展示”活動中表現(xiàn)精彩，得到教研員好評。

為了總結(jié)我校音樂美術(shù)校本課程建設(shè)狀況，梳理課程開發(fā)閱歷，12月9日，我校實行了音樂美術(shù)校本課展示活動。此次活動展示音樂學科校本課《古詩新唱》、美術(shù)學科校本課《京劇工藝臉譜》各兩節(jié)。課后全部參加聽課的老師就四節(jié)課的教學進行了激烈的研討。在老師們探討的基礎(chǔ)上，教學校長就校本課程的今后走向與發(fā)展提出了詳細的要求和設(shè)想。每位老師也都表示要主動行動起來，構(gòu)思和開發(fā)自己能勝任的校本課程，使學校校本課程早日成體系、成特色。

為慶祝我校喜遷新的校舍，促進全校同學全面了解我們的學校，激發(fā)學生愛學校、愛老師、愛校內(nèi)環(huán)境的熱忱，同時豐富校內(nèi)文化生活，提高同學們的寫作水平，10月末我們在全校3-6年級實行了“夸夸我們的新校內(nèi)”征文競賽活動。小作者們圍繞“夸夸我們的新校內(nèi)”這一主題,贊美了新校內(nèi)的漂亮景色，抒發(fā)了愛校之情，并立志珍惜好的學習環(huán)境，發(fā)奮努力，為學校增光添彩。獲獎作文收錄于學校校本教材《新苗成長作文選》。

教學環(huán)境的改善，老師專業(yè)的成長，推動學校辦學實力的全面提升。10月21日那天，因為我們的主動努力，學校順當通過省級標準化學校檢查驗收，從今樹立起了我校更好的社會形象。全校師生工作學習熱忱也異樣高漲，他們都為在這里工作學習而歡樂華蜜。

11月11日，我們也迎來了阿城區(qū)政府楊桂榕副區(qū)長和區(qū)教化系統(tǒng)黨委書記徐向東、局長徐曼雷等領(lǐng)導的光臨檢查指導。在調(diào)研過程中，楊區(qū)長首先聽取了王校長的匯報，觀看了亞溝中心小學宣揚片，隨后查看了學校校內(nèi)環(huán)境，具體了解了學校各功能館室教學設(shè)施配備狀況。楊桂榕副區(qū)長對學校工作賜予了確定，并要求學校要將特色教化融入日常工作中，在現(xiàn)代教化理念的指引下，進一步提升內(nèi)涵發(fā)展，提高教化教學質(zhì)量，向標準化先進學校的目標邁進。

12月2日，我校承辦了阿城區(qū)小學音樂學科教研活動。來自玉泉、大嶺、松峰山、阿什河等學校的領(lǐng)導老師參與了此次活動。活動中，我校的音樂校本課《古詩詞新唱——弟子規(guī)》得到了全體聽課者的一樣好評。

12月15日，我校又迎接了阿城區(qū)老師進修學校師訓部領(lǐng)導關(guān)于學?！癤X”期間校本研修工作的檢查評估。檢查期間，王校長首先具體匯報了校本研修的詳細做法，檢查組對學校教研工作室、校長工作室賜予了高度的評價;接著檢查組比照評估細則對學校校本研修的檔案資料逐項視導檢查，抽調(diào)了部分學生進行問卷調(diào)查，部分老師進行座談;最終參觀了我校一些專用教室。檢查組對我校工作特別滿足。本次校本研修檢查驗收，有力地促進了我校教學常規(guī)活動的有序開展，有利于進一步提升老師的教化教學水平。

12月23日，國家級重點課題《小學生禮儀教化實踐探討》開題儀式，我們有幸請到了哈爾濱教研院的德育教研員蔡燕老師和區(qū)進修學校德研部李佳主任，有了他們的光臨指導，課題組老師更加明確了科研工作方法，并堅決了搞好課題探討的決心。

總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導的要求還有肯定的差距。在今后的工作中，我們將接著努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成果。

教學年終工作總結(jié)2

時間過得好快今年的教學工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校在新校長的帶領(lǐng)下依舊堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創(chuàng)高效為教學工作的基本原則，新課程標準的深化實施為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教化，努力提高教學質(zhì)量，接下來我對這一學期的教學工作做一下幾點總結(jié)。

一、加強領(lǐng)導，把工作落到實處。

在新校長帶來新思想的指導下“推門課”、教研組公開課、集體備課、以課代訓等活動在全校綻開；開學初學校領(lǐng)導深化課堂聽“推門課”，對“常態(tài)課”進行研討，組織進行聚焦課堂人人一節(jié)課的教學，聽課之后，李校長對每位老師都進行細致的評課，親善可親、平易近人的話語深深感染了每位老師，激勵了全校老師的工作主動性和工作熱忱，使全校老師的課堂教學水平上一個檔次。十一長假期間李校長帶領(lǐng)各位領(lǐng)導利用休息時間對全校的各位老師的備課筆記、政治業(yè)務(wù)學習筆記、作業(yè)批改等材料進行細致仔細的檢查，深化了解各位老師的工作看法與工作熱忱，從中找出不足，督促老師改進，大大提高了全體老師的業(yè)務(wù)水平。

二、加強教學管理，校本教研，明確教研方向。

本學期圍繞主題為《探究式自學，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校老師的課堂呈現(xiàn)水平較好，學問占有量較高，但是學生的自主學習實力較差，依據(jù)李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，老師集思廣益找方法，如：語文學科培育課前預習、課后復習的習慣；培育寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習慣；培育勤于閱讀、樂于閱讀的習慣等學生有了愛好，懂得了方法，明確了方向就要培育學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依靠老師，自己就會主動主動地完成老師支配的各項學習任務(wù)。老師在對學生進行自學實力的培育過程中，除必要的指導、督促、指責、表揚外，有時還須要實行長久而耐性的訓練。學生的自主學習實力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學期十月份，我校老師參與縣里實行的賽課說課活動，參與人數(shù)多達十一人次，賽課成果優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導的一樣好評。又接連有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名老師去哈爾濱市參與全省說課大賽，都取得了好成果。學期初每位老師都要制定出具體的新教學模式的.教學安排，教學安排寫的的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位老師，他們不但能保證全面，細致仔細、設(shè)計合理科學，以保證教學工作有序進行。學期末上交復習安排，復習安排做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔才智等八位老師。做到學期前有安排，學期后有總結(jié)，努力提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的凹凸確定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教化質(zhì)量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質(zhì)量更顯重要。

三、接著深化探討與完善校本課程

我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《平安教化》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學生講解農(nóng)科教方面學問，便利又便利。老師把農(nóng)科教學問載入教程，從理論學問落實到實踐中去，依據(jù)對先進的農(nóng)業(yè)學問的駕馭使學生真正做到駕馭學問，提升實力的高度。在地方課程中也用《平安教化》，但是我們學校的《平安教化》有所不同，依據(jù)實際狀況，我校開展了針對農(nóng)村學生所特有的平安問題進行講解，效果極好。

四、本學期教育處每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學習。

檢查后剛好總結(jié)。教案較好的有英語老師，語文老師，數(shù)學老師，不足的有九年級部分老師。有的老師的教案沒有根據(jù)新的教案格式要求去寫，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的老師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但老師有總結(jié)，有詳批、學生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語老師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數(shù)學老師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù)。

五、梯度作業(yè)的綻開，《新課程標準》中也強調(diào)引導學生自主探究、動手實踐、合作溝通。

所以，作業(yè)的設(shè)計和支配特別重要。這學期要求我校老師留作業(yè)不再設(shè)置為一個層次的，須要有優(yōu)生的難度大一些的作業(yè)，有為大部分同學都能做的中等難度的作業(yè)，也有學潛生做的相對簡單一些的作業(yè)。滿意學生不同的需求與發(fā)展。

六、常規(guī)檢查取得好成果。

11月19日我校迎來了教體局的教化教學常規(guī)檢察。檢察后，業(yè)務(wù)股與中教部的領(lǐng)導給我們提出珍貴的看法。我校召開領(lǐng)導班子會議，對工作進行總結(jié)。剛好訂正不足，發(fā)揚優(yōu)點，詳細狀況匯報如下：制度建設(shè)：科學規(guī)范，全面，便于操作。學校自己編制自動化辦公軟件。科學規(guī)范，全面，便于操作。學校自己編制自動化辦公軟件。對教學質(zhì)量管理，教學成果分析，老師考核實行自動化管理，此項制度對提高教學管理水平，科學精確地探討教學中存在的問題，公正公允公開地考核老師的教學工作起到了極大地推動作用，也調(diào)動了廣闊老師的主動性。

學校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標準化與精細化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標化相協(xié)調(diào)。

校內(nèi)文化：和諧校內(nèi)，注意綠色教化；和諧班級，注意個體差異教化；走進各個樓層，你會發(fā)覺，班級門口，如設(shè)立的“勤奮學習之星、文學創(chuàng)作之星、書畫藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育熬煉之星、進步之星、勞動之星”。通過身邊的同學來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)シ抡铡W習，促進學生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學開展素養(yǎng)教化的真諦，注意每一個學生特性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。

立足常規(guī)教學工作，促進老師專業(yè)化發(fā)展，提高教學質(zhì)量。備課立足規(guī)范和好用，課堂立足呈現(xiàn)特色與創(chuàng)新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結(jié)反思立足改進和提高。加強音體美、信息技術(shù)、綜合實踐、校本地方課程等三級課程的課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。嚴格按課程表上課，加強自由自習監(jiān)督。夯實試驗教學，規(guī)范操作和試驗報告。接著抓好未達標老師和新調(diào)入老師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進全部老師達標。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成果。

七、期末教學工作小結(jié)

嚴格考試程序，仔細組織考試的各個環(huán)節(jié)，做到老師流水批卷，教育處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公允反映教學實際。

過去的一學期，學校的教學工作取得了肯定的成果，我們深深相識到成果的取得離不開廣闊老師辛勤的耕耘，離不開學校領(lǐng)導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特殊是加強老師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務(wù)，教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，老師利用接收資源應用于課堂的的整合實力還要加強。路漫漫其修遠兮，學校還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結(jié)全校廣闊師生，堅決不移地推動課程改革，全面發(fā)展學生素養(yǎng)，推動老師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

教學年終工作總結(jié)3

一學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將數(shù)學教研組工作狀況總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型校內(nèi)文化。

3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教化教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學問。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的.整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強化教學五仔細的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程安排，各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能仔細做好質(zhì)量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

4、一學期中全組老師每人聽課13節(jié)以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行探討，在平常布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高四非常鐘的效益。

2、變更學生的學習方式。本學期接著變更學生單一的接受性學習方式，提倡了探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的探討。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與探討課改沙龍活動。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生相識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數(shù)學學科新的評價體系，采納了學生自評、小組互評、老師評、家長評相結(jié)合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教化改革，教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教學年終工作總結(jié)4

今學期我擔當初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校實行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，出國語文課堂真正煥發(fā)出它應有的.活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。