2023年思品教研組工作計劃

2023年思品教研組工作計劃思品教研組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，新學(xué)校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，圍繞學(xué)校教研工作重點，依據(jù)本學(xué)科的特點，組織本組老師不斷學(xué)習(xí)探求新的教化觀念和教化理論，切實加強常規(guī)教學(xué)工作，主動開展教學(xué)教研活動，促進(jìn)思想品德教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實施。

二、教研目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路，從而把握各年級教材的課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)。

（二）在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，全體老師能深化細(xì)致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教化于其中的各種教化活動，并能在教學(xué)實踐中總結(jié)出切合該學(xué)科的教學(xué)方法，設(shè)計出針對性、實效性強的，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高思品教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）圍繞學(xué)校教研工作開設(shè)教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我?！皠?chuàng)綠”活動，培育學(xué)生良好的環(huán)保意識。

（四）重點培育一到兩名思品骨干老師，為整體提高我校思品老師隊伍的素養(yǎng)起好引領(lǐng)作用。

三、詳細(xì)措施

（一）以年級為單位，同年級的思品老師一起學(xué)習(xí)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，溝通教學(xué)的得與失，這樣可以集思廣益，達(dá)到整體提高，共同過好教材的目的。

（二）以教研課為龍頭，激發(fā)思品老師鉆研教材，踐行新課標(biāo)理念的熱忱，為新課程理念下品德教學(xué)在學(xué)校的全面開展積累實際閱歷。

（三）提倡老師自學(xué)教學(xué)刊物，了解教研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教研理論，從而豐富自身教化理論，提高自身素養(yǎng)。

思品教研組工作安排2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教化局、教研室相關(guān)工作的精神，結(jié)合學(xué)校在新學(xué)期的支配，開展教研工作。著眼老師專業(yè)發(fā)展，以課題探討引領(lǐng)，立足課堂教學(xué)，開展各種形式的教學(xué)研就活動，打造學(xué)習(xí)型、探討型教研組。

二、工作目標(biāo)

不斷加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)開展探討，提高的老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)并宣揚黨和國家的路途方針政策，提高的老師的政策水平，更好地發(fā)揮思想政治課的德育功能，彰顯學(xué)科特點，擴高?？平M影響力和美譽度。通過各種形式的活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、探討型的和諧教研組。

三、工作重點與措施

學(xué)期我校思品教研組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題探討為主線。引導(dǎo)全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化開展課題探討活動，主動實施素養(yǎng)教化，營造良好的教研氛圍。同時仔細(xì)做好青年老師的培育工作，使他們盡快熟識業(yè)務(wù)，盡快成長，增加思品教研組的整體實力。我們將保持主動的工作看法，虛心的師德品行，高效務(wù)實地開展工作，力爭使我校思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的提高。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。

1.本學(xué)期將組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教化教學(xué)行為中去。

2.本學(xué)期將指導(dǎo)新老師仔細(xì)分析近幾年的中考試題，以及考試說明，讓他們了解中考思品學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種實力要求，以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

3.仔細(xì)參與縣教研室組織的各種接著教化和各種形式公開課，示范課。并仔細(xì)做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互溝通，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的珍貴閱歷。

（二）、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平。

1.強化、細(xì)化考核要求，促進(jìn)新老師不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，自我反思，勤于總結(jié)。使新老師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)打算些什么？在理論學(xué)習(xí)，相互聽課，溝通總結(jié)中不斷提高自己，以實現(xiàn)學(xué)校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標(biāo)。

2.加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學(xué)期將建立思品教研組調(diào)研機制。我們將組織老老師，邀請學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，對新老師進(jìn)行聽課，并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，剛好反饋給上課老師，讓他們剛好地了解到自己的特長和不足，以不斷取得點滴進(jìn)步。

3.重視老老師的傳、幫、代和對新老師的指導(dǎo)工作。我們將充分利用老老師尤其是骨干老師的珍貴資源。請他們對新老師的每一堂課進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。把他們的閱歷以講座的形式向全組老師的別是新老師做介紹。同時，要求老老師定期開展示范課，以供新老師學(xué)習(xí)，借鑒。

（三）、推動教研組工作信息化建設(shè)，組建教研組資源庫。

本學(xué)期我們將充分運用現(xiàn)代教化手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕老師信息技術(shù)強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫。把平常自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組老師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

總之，由于我校思品教研組的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有許多不完善的地方，須要不斷的學(xué)習(xí)，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在縣教研室的關(guān)懷下，在學(xué)校教育處的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校思品教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升思品學(xué)科的生命力。

思品教研組工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

1、以《思品與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品與社會的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童酷愛生活、學(xué)習(xí)做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學(xué)理念，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

2、依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，本學(xué)期《思品與社會》的工作重點是面對全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特殊強調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性。

二、任務(wù)與目標(biāo)：

1、端正思想，加強相識，樹立新型的教化理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、各位老師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德相識。

4、協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5、加強老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題探討的深化開展。

三、詳細(xì)工作要求：

(一)練隊伍：

1、抓好骨干力氣：

抓好骨干力氣，創(chuàng)建探討氛圍。在接著組織課題探討小組的基礎(chǔ)上，讓更多的老師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在仔細(xì)探討的過程中，成為教化教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2、形成教研氛圍：

（1）主動開展聽課、評課活動，激勵老師在教學(xué)中注意信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延長活動，提高教化教學(xué)的實效。

（2）激勵老師主動參加校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，主動供應(yīng)思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，老師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色調(diào)形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗比照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓管理：

1、備課：

力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。青年老師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能剛好地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的老師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題深化探討，主動探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)溝通以、學(xué)習(xí)。

2、上課：

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

（2）要求老師變更傳統(tǒng)單一和機械的接受性學(xué)習(xí)方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強教研組內(nèi)的課堂教學(xué)探討，進(jìn)行行動探討，有一套說課、備課、探討實錄、課件及案例資料，并主動參與各類教學(xué)展示。

3、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。激勵老師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特性特點，強調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進(jìn)行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

（三）促教研：

1、常規(guī)教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

2、教研展示：

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教化新課程教學(xué)過程方法探究、新教材教法探討、老師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價探討、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

1）圍繞教化主題，開展教學(xué)探討，立足課堂，實踐反思，探究合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的。

2）加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。

學(xué)問結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依靠于不斷地學(xué)習(xí)、吸取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教化教學(xué)改革信息，在實踐中探究課程改革背景下的教化教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長學(xué)問，在教學(xué)實踐中提高實力，在溝通反思中促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期重點通過接著學(xué)習(xí)《如何提高思品課堂實效性》相關(guān)理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式，提高老師的教化理念和積累教學(xué)實踐閱歷。

思品教研組工作安排4

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以“讓學(xué)生歡樂地學(xué)，讓老師華蜜地教”的樂學(xué)吳江打造為愿景，以六力并舉的歡樂校內(nèi)建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能。立足課堂，主動探求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化途徑。立足老師發(fā)展，努力變革教研方式，推動“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng)，探究小學(xué)品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深化推動品德學(xué)科建設(shè)。

二、工作重點和措施

（一）立足課堂，尋求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化

1、以課標(biāo)為綱領(lǐng)，加強學(xué)習(xí)提升。接著做好《小學(xué)品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，尤其是要針對課標(biāo)中重新修訂、修改的內(nèi)容，老師要進(jìn)行深化學(xué)習(xí)、細(xì)致體會，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學(xué)方式、評價要求，并努力將課標(biāo)要求體現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。

2、以質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為。品德學(xué)科以兼課老師為主，老師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實際，設(shè)定明確的課時教學(xué)目標(biāo)，有效開發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計多元、合理的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生主體性，提高活動參加度。要主動開展多主體、多形式的教學(xué)評價活動，使學(xué)生活動的主動性得到保持。

3、以探討為途徑，提高教學(xué)效果。教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)同時也是探討的過程，老師要在教學(xué)中不斷反思、發(fā)覺、探討、改進(jìn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。首先要探討教材。其次要探討學(xué)生。再次要探討教學(xué)方法。

4、以建模為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式。依據(jù)教化局提出的“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求，本學(xué)期將圍繞“實踐體驗式教學(xué)模式”“情境體驗式教學(xué)模式”這兩個教學(xué)模式進(jìn)行實踐與探討，細(xì)化操作流程、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理。

（二）嘗試“三微”，追求學(xué)科教研精致化

1、微型課的探究與改進(jìn)。微型課是教化局提出的新的課堂教學(xué)探討形式，并在第四屆A級課評比中進(jìn)行了全區(qū)推廣。本學(xué)期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探究與探討工作。

2、微教研的嘗試與探討。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教化局云教研平臺的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)溝通、反思、探討的空間。

3、微課程的建構(gòu)與推動。新課程要求老師變更“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學(xué)科意識為課程意識。在教學(xué)中，老師可依據(jù)課程特點和老師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)。

（三）著眼發(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化

1、推動評價改革，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的動身點，更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學(xué)中要主動推廣“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)評價制度，讓“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”成為老師的自覺行為。大家要仔細(xì)把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，按時、有效完成教學(xué)任務(wù)。

2、借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則，本學(xué)期將接著做好品德課題的探討工作。課題組成員要在探討中不斷反思、剛好總結(jié)，定期形成課題，在發(fā)展學(xué)科的同時，也促進(jìn)自身的發(fā)展。

三、第一學(xué)期主要活動支配

九月

1、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例探討活動

2、省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩

3、制定好聯(lián)片活動安排

十月

1、小學(xué)品德學(xué)科其次屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型課探討活動

2、小學(xué)品德學(xué)科課題組活動

十一月

1、蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理健康教化研討活動

2、小學(xué)品德學(xué)科老師培訓(xùn)暨學(xué)科探討中心活動

3、聯(lián)片活動（微課）

十二月

1、蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動

2、小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個人發(fā)展論壇

一月

第四屆基本功競賽校級選拔

思品教研組工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

深化領(lǐng)悟新課改的精神，不斷更新教學(xué)觀念，大膽改進(jìn)教學(xué)方法、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以創(chuàng)新的思路和求真務(wù)實的工作看法，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，組織本組老師不斷學(xué)習(xí)探求新的教化觀念和教化理論，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、思路及目標(biāo)：

1．主動開展“讀書活動”，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和自身素養(yǎng)。

隨著新一輪課程改革的深化發(fā)展，教學(xué)中的新狀況、新問題將會不斷出現(xiàn)，這就要求老師不斷學(xué)習(xí)，剛好充電，跟上時代的步伐。本學(xué)期要主動開展敏捷多樣的讀書活動，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、要求老師本學(xué)期閱讀教化理論書籍名著1本，要求有讀書評論或讀后感；每月組織老師參與讀書心得溝通。

2．接著開展說課、聽課、評課活動。

仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié)。開展年輕老師課堂研討課，骨干老師示范課活動，以推動全組成員仔細(xì)鉆研教材，集思廣益，取長補短。

3．主動參與各類競賽活動，爭取榜上出名。

仔細(xì)撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例，參與教研室評比。

4、加強聽課和教學(xué)閱歷的總結(jié)，開展相互聽課、評課活動。

5、協(xié)作教育處，要求老師做到仔細(xì)備課、上好每一堂課、作業(yè)仔細(xì)批改、課后細(xì)心輔導(dǎo)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。

6、圍繞學(xué)校課題，結(jié)合本學(xué)科實際，有目的、有安排地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說課稿、設(shè)計和反思案例。

7、制作教研組網(wǎng)頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)老師利用課余時間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學(xué)工作供應(yīng)便利。

三、分月工作支配：

九月份：制訂教學(xué)進(jìn)度安排，教研組工作安排；建立課程資源庫。組織老師讀書，并舉辦讀書心得溝通會。

十月份：主動參與主題探討階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析

十一月份：接著充溢課程資源庫。組織老師寫理論問題的思索隨筆。初一思品公開課、教材分析。

十二月份：問題探討：思品課堂活動中小組活動的組織策略。

一月份：問題探討：思品課堂活動中后進(jìn)生參加課堂教學(xué)主動性的探討。二月份：制訂期末復(fù)習(xí)安排；整理課程資源庫；上交各類總結(jié)和論文。

思品教研組工作安排6

一、指導(dǎo)思想

xx年上半年，我們教研組要以新課改的理念為理論指導(dǎo)，以《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)細(xì)則》為詳細(xì)指導(dǎo)，主動參加縣教研室、縣老師研修學(xué)校老師素養(yǎng)提升活動、學(xué)區(qū)教研活動等，扎實有效開展校本培訓(xùn)活動。

二、工作重點

（一）以“永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則”為依據(jù)，做好校本培訓(xùn)的安排

縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則是永嘉縣老師研修學(xué)?？己藢W(xué)校校本培訓(xùn)的依據(jù)，自然也就是我們教研組開展校本培訓(xùn)工作最干脆的標(biāo)準(zhǔn)。在這評估細(xì)則中共有7大塊類別，其中第5至第7塊類別與我們教研組工作親密相關(guān)，即a5完成規(guī)定任務(wù)：

1.組織老師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書心得體會？

2.學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通

3.學(xué)校每年至少組織6次各學(xué)科集體備課活動

4.每位老師每年開公開課1次及以上

5.每位老師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)

6.學(xué)校每年至少組織一次評價探討活動

7.學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動

a6特色培訓(xùn)

a7關(guān)注各個梯隊老師成長，骨干老師成長快

（二）制定切實可行的`工作安排，責(zé)任到人

開一次制定安排的專題會議：總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，學(xué)習(xí)縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，明確本學(xué)期本組校本培訓(xùn)活動支配，商討活動支配的主題、形式；活動支配定時間、定人員。

（三)扎實落實校本培訓(xùn)安排，剛好把活動狀況上傳至校本培訓(xùn)博客

組長至少提前2天發(fā)短信提示本組成員參與校本活動，并把短信發(fā)給學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)以接受他們的監(jiān)督。每次活動都做到剛好簽到、拍照、上傳，有序高效完成校本活動。

（四）激勵組員參與教科研活動

發(fā)揮團隊合作精神，為組員參加縣、學(xué)區(qū)公開課、講座獻(xiàn)計獻(xiàn)策。激勵組員參與各類評比評比。

（五）合理支配組員外出教研活動，共享教學(xué)資源

依據(jù)上級教研活動支配，提前支配組員參加教研活動并剛好傳達(dá)教研活動內(nèi)容，共享教學(xué)資源。

三、工作行事歷

xx年上半年社會.思品教研組工作行事歷

周次

日期

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1

2.18—2.24

1.制定教學(xué)安排

2.上好開學(xué)第一課

相關(guān)人員

2

2.25—3.3

無

3

3.4—3.10

組長參與縣教研組長會議

教研組長

4

3.11—3.17

參與校教研組、備課組長會議

組長

5

3.18—3.24

1.本組校本會議，制定完善工作安排

2.學(xué)習(xí)縣八年級學(xué)生政治小論文評比文件

教研組長

八年級備課組長

6

3.25—3.31

1.九年級集體備課.公開課

2.選派九年級老師參與市中考復(fù)習(xí)會

3.學(xué)區(qū)師徒結(jié)對

九年級備課組長

九年級備課組長

教研組長

7

4.1—4.7

1.縣中考復(fù)習(xí)會

2.學(xué)區(qū)素養(yǎng)提升主題培訓(xùn)活動

3.清明節(jié)放假

九年級備課組長

教研組長

8

4.8—4.14

1.八年級集體備課.公開課

2.縣九年級一模考試

3.市新課標(biāo)培訓(xùn)暨法律教化研討會

八年級備課組長

九年級備課組長

教研組長

9

4.15—4.21

1.縣案例評比活動

2.九年級一模質(zhì)量分析

3.縣教研基地學(xué)校展示活動暨新課程教學(xué)研討會

教研組長

九年級備課組長

教研組長

10

4.22—4.28

期中考試評卷

七、八備課組長

11

4.29—5.5

1.勞動節(jié)放假（4.29—5.1）

2.市學(xué)科教研基地學(xué)校調(diào)研活動

教研組長

12

5.6—5.12

九年級二?？荚?/p>

九年級備課組長

13

5.13—5.19

1.確定學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單

2.縣八年級歷史教學(xué)研討活動

教研組長

八年級備課組長

14

5.20—5.26

1.七年級集體備課.公開課

2.縣學(xué)科“送教下鄉(xiāng)：

3.市縣社會老師素養(yǎng)提升現(xiàn)場觀摩展示

七年級備課組長

教研組長

教研組長

15

5.27—6.2

縣“精品百課”課例評比

教研組長

16

6.3—6.9

縣八年級學(xué)生政治論文評比

八年級備課組長

17

6.10—6.16

1.端午節(jié)放假（6.10—6.12）

2.校期末教學(xué)常規(guī)檢查

教研組長

18

6.17—6.23

1.接著教化學(xué)分材料打算

2.教研組、備課組、個人工作總結(jié)

相關(guān)人員

19

6.24—6.30

期末考試評卷

組長

20

7.1—7.7

7月6日暑假起先

思品教研組工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹基礎(chǔ)教化課改的思想精神，推動基礎(chǔ)教學(xué)改革，進(jìn)一步發(fā)揮思品教研組工作在推動素養(yǎng)教化和實現(xiàn)教化現(xiàn)代化中的作用，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、工作思路：

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，從學(xué)生生活實際動身，加強思品教學(xué)的針對性。重點開展義務(wù)教化新課程教學(xué)方法探究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分提高學(xué)習(xí)的主動性。開展老師專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量評價，提高思品教學(xué)的實效性。

三、教研要點：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化文件，德育綱要，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強老師師德學(xué)習(xí)，注意老師的言傳身教，更新教學(xué)觀念，對新教材《品德與生活》進(jìn)行備課指導(dǎo)，溝通閱歷，提高老師隊伍素養(yǎng)。

2、仔細(xì)參與市級《品德與社會》五年級新教材培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。做好六年級老教材，新理念的實行，通過教學(xué)調(diào)研，開展教化思想大探討、溝通活動，全面提高教學(xué)效率。

3、深化開展“明理、導(dǎo)行”，提高教化信度、效度為主題的教學(xué)改革探討。探究并構(gòu)建學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，培育學(xué)生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高相識問題和解決問題的實力。

4、抓好教學(xué)課前調(diào)查，切實從學(xué)生實際動身，解決學(xué)生實際問題。在教化學(xué)生時，與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

5、激勵學(xué)生主動參與正值有益的活動，關(guān)切國家大事，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和健康情趣。

四、活動支配

3月：

1。制定教研工作安排。

2。組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

四月：

1。組織老師參與區(qū)教學(xué)研討活動和教材培訓(xùn)。

2。相關(guān)論文、理論的學(xué)習(xí)。

3。組織檢查備課。

五月：

1。組織老師參與區(qū)教學(xué)研討活動。

2。組織老師參加“五年級教學(xué)案例”選拔。

六月：

1。進(jìn)行教學(xué)溝通活動。

2。教研工作總結(jié)。

3。整理上交有關(guān)材料。

思品教研組工作安排8

本學(xué)期以“輕負(fù)高效”為教研組建設(shè)目標(biāo)，以“規(guī)范”為主題，規(guī)范教研組研討活動、規(guī)范社會學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)活動、規(guī)范老師教化教學(xué)行為和規(guī)范集體備課活動，并使之常態(tài)化。

一、規(guī)范教研組系列研討活動

1、本學(xué)期社會教研組將圍繞“課堂教學(xué)價值”總主題綻開教學(xué)研修活動。詳細(xì)活動包括課堂教學(xué)價值的探討，依據(jù)課堂教學(xué)價值進(jìn)行上課評課的詳細(xì)實踐。

二、規(guī)范學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)活動

1、深化學(xué)科教研指導(dǎo)、加強均衡。充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)秀人才及骨干老師教學(xué)輻射作用，以師徒結(jié)隊形式提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織好學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)活動。作到活動有主題、有方案、有記錄。

三、規(guī)范老師教化教學(xué)行為

1、組織老師學(xué)習(xí)《社會學(xué)科建議》、《思品學(xué)科建議》、并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研討。

2、落實規(guī)范，促進(jìn)老師成長。落實教教務(wù)處制定的方案，為保障其落實，在經(jīng)過開學(xué)初為期一周的課堂教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對老師在集體備課、課堂教學(xué)、聽課和作業(yè)批改等方面存在的問題進(jìn)行總結(jié)并提出了教學(xué)常規(guī)交叉檢查等行為。

3、以規(guī)范促提高。依據(jù)《市教學(xué)常規(guī)》的要求，規(guī)范老師上課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為。

四、優(yōu)化集體備課模式，實現(xiàn)“減負(fù)增效”

（一）在集體備課活動開展過程中存在較多問題：

1、集體備課活動開展不規(guī)范。緣由有許多方面，主要是來自學(xué)校，老師工作任務(wù)繁重，一身兼數(shù)職，往往將集體備課活動時間擠占了。

2、集體備課活動某些環(huán)節(jié)缺失。有些集體備課活動欠缺課標(biāo)、學(xué)生和習(xí)題環(huán)節(jié)的研討。

3、集體備課有活動少定論。老師有激烈的研討活動，但探討一結(jié)束一切回來“原生態(tài)”。

（二）集體備課規(guī)范化建設(shè)

1、規(guī)范老師教學(xué)常規(guī)行為。要求我校社會教研組老師課堂教學(xué)設(shè)計參照教學(xué)設(shè)計范例進(jìn)行書寫，今后教學(xué)常規(guī)檢查亦根據(jù)此范例檢查，并打出等級。

2、規(guī)范集體備課活動行為

首先，明確集體備課的時間、地點和主備人。

其次，明確集體備課的任務(wù)、活動流程。

在前一周布置下周集體備課主講任務(wù)，各老師提出修改看法在教案上注明。集體備課的活動流程可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些勝利之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必需在以后的教學(xué)中加以彌補和強化。二是探討下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點、難點。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。最終，由主備人綜合集體的看法形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。每個成員必需依據(jù)本班的學(xué)生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的“特性化教案”。

3、加強經(jīng)典習(xí)題編寫工作及典型錯題的整理工作。

4、加強老師課堂教學(xué)疑難問題的集體研討活動，并組織各備課組依據(jù)實際狀況開展“小課題探討”。促進(jìn)老師在常態(tài)教學(xué)中解決實際問題，提高教學(xué)水平。

通過扎實開展工作，做到質(zhì)的提升。

思品教研組工作安排9

一、教研組師資特點分析

1、近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現(xiàn)無高校生臨時代課的穩(wěn)定局面。

2、年輕老師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。

3、有教學(xué)閱歷的老師幾乎全部集中在九年級段。

二、本學(xué)期工作思路及重點

1、針對本組師資特點，本學(xué)期工作重點排首位的，是青年老師指導(dǎo)與培育。

思路：依據(jù)以往師徒結(jié)對工作中實施的不足，制定明確的指導(dǎo)看法。

方案：《社會思品組新老師培育方案》

一）教學(xué)

1、說明手寫備課的意義和要求：

（1）意義：猶如板書，不行用PPT取代那樣，過程即意義。

（2）要求：

教學(xué)目標(biāo)——規(guī)范、可操作

重難點——有理由

學(xué)情分析——真正的分析，由自己認(rèn)為的分析

教學(xué)過程——導(dǎo)入、主體、當(dāng)堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫出：核心問題、小問題、追問、過渡等，（大段材料若已知，可以不寫）

反思——用紅筆?？梢栽诮贪概赃吪?，如教學(xué)目標(biāo)有否實現(xiàn)？重難點有否突破？也可以在教案下面續(xù)寫

2、師徒結(jié)對

（1）每周與師傅至少談話一次，并做好記錄。（記錄便可）

（2）兩周至少請師傅來聽課指導(dǎo)一次，課后寫一篇教學(xué)反思。

（3）聽課按學(xué)校要求。

二）外出學(xué)習(xí)與科研

1、外出學(xué)習(xí)機會，新老師優(yōu)先支配。每次學(xué)習(xí)后，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

2、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文（可結(jié)合市論文競賽等），或精品百課等市里的參賽項目

三）命題

1、期中考前做一份去年期中卷分析：對每道題進(jìn)行分析。包括：考察的學(xué)問點、實力要求、情感目標(biāo)。

2、期中考后對所教班級進(jìn)行分析。包括：成果數(shù)據(jù)分析，錯題方式分析，錯題緣由分析，對后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)等。

以上全部資料，除手寫備課本之外，其余以電子稿打印的方式附著在備課本上。

另：學(xué)校要求一學(xué)期上交參評：教學(xué)設(shè)計一份，試卷一份，說課稿一份，課件一份，兩次開課。結(jié)合學(xué)期詳細(xì)時間點進(jìn)行布置。

2、以課改為抓手，結(jié)合市里今年校本課程的推動，利用各年段備課組活動，分別落實《歷史與社會》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實。

思路：今年七、八年級的備課組長一人為新人，一人雖是老老師，但工作特別仔細(xì)負(fù)責(zé)。抓住這一契機，扎實推動課改課堂和落實校本課程。

詳細(xì)做法：教研員指導(dǎo)，備課組長牽頭執(zhí)行。

研討實踐：

1）有效小組合作的建立

2）思想品德教學(xué)探討

3）校本課程的開發(fā)與推動

以上探討可選擇一兩個，嘗試做成課題。

3、九年級工作重點：探討中考改革方向

思路：九年級老師基本都是老初三，課堂教學(xué)的落實和學(xué)生的抓緊工作都沒問題。但近年進(jìn)行中考改革，能否抓住命題方向的改變將干脆影響到學(xué)生的中考。所以初三重點探討中考改革。

詳細(xì)做法：

1）本學(xué)期第一次大組校本教研，就傳達(dá)20xx年中考試題及改卷的改變，從初三到初一的老師都要思想跟進(jìn)。

2）緊密跟進(jìn)市里命題動向。

思品教研組工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期歷史與社會·思想品德教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹上級教化部門、課程