聲音的產(chǎn)生和傳播人教版物理八年級上冊22

聲音的產(chǎn)生與傳播（第2課時）1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；3.知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類及溫度有關(guān)；4.了解回聲現(xiàn)象，知道回聲的形成過程。導(dǎo)入新課我們生活的世界充滿了各種聲音

導(dǎo)入新課你知道聲音是如何產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？聲音的產(chǎn)生你聽到聲音了嗎？橡皮筋在做什么運動？這聲音是由什么引起的?當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎？橡皮筋振動引起的振動不能聽到了把鋼尺彎曲到一定程度，然后放手。課堂實踐發(fā)出聲音時明顯感覺到聲帶在振動。停止發(fā)聲時，振動停止。將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話，有什么感覺？停止發(fā)聲，又有什么感覺？把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動。觀察橡皮筋在做什么運動？當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎？當(dāng)聽到聲音的時候，橡皮筋在不停的振動。振動停止時，聲音同時也消失不見。聲音的產(chǎn)生通過你的眼睛觀察，音叉在發(fā)聲時振動了嗎？怎樣讓我們感知到音叉的振動？音叉的發(fā)聲現(xiàn)象演示實驗放大法（轉(zhuǎn)換法的一種）音叉的微小振動乒乓球的大幅跳動音叉的發(fā)聲現(xiàn)象演示實驗滾輪法測長度轉(zhuǎn)換法放大音叉的振動在保證效果相同的前提下:①將不易觀察的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成易觀察的現(xiàn)象。②將難以測量的物理量轉(zhuǎn)換成能夠測量的物理量。③將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題。手感覺不到試管振動，不是試管發(fā)聲。發(fā)聲的物體是試管嗎？猜想：發(fā)聲的物體是________________?？梢岳胈_______（實驗方法）探究。轉(zhuǎn)換法試管內(nèi)的空氣柱例：在試管內(nèi)壁粘貼一薄紙條。吹試管發(fā)聲演示實驗固體：液體：氣體：古箏等弦樂器的弦振動發(fā)聲。向水中倒水時水振動發(fā)聲。笛子等管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲。

常見的發(fā)聲現(xiàn)象交流與分享2．正在發(fā)聲的物體叫作聲源。聲源可以是___________________。1．聲音是由物體的______產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲______。注意：“振動（往復(fù)運動）”不能錯寫成“震動”。固體、液體、氣體振動停止聲音的產(chǎn)生

一些動物是如何發(fā)聲的大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)聲；蜜蜂：翅膀振動發(fā)聲；青蛙：依靠氣囊的振動發(fā)聲。小資料

一些樂器是如何發(fā)聲的小資料二胡：笛子：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動而發(fā)聲靠管內(nèi)的空氣振動而發(fā)聲聲音的記錄和還原

振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來相同的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。從圖片上可以看到，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。

記錄聲音實質(zhì)上是在記錄振動聲音的傳播過程需要借助物質(zhì)的幫助嗎？提出問題實驗現(xiàn)象（感受聲音的變化）：抽氣時，空氣減少，聽到的鈴聲變??；進氣時，空氣增多，聽到的鈴聲變大?？茖W(xué)推理（繼續(xù)抽氣至真空時的現(xiàn)象）：繼續(xù)抽氣，聽到的鈴聲會繼續(xù)變小，

最終達到真空時，會聽不到鈴聲。玻璃罩中的鬧鐘演示實驗實驗結(jié)論：聲音可以在氣體中傳播，真空不能傳聲。實踐證明：在太空(真空)中，聽不到任何聲音。玻璃罩中的鬧鐘演示實驗在實驗條件達不到的時候，將實驗想象為在理想情況下進行，在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的方法?？茖W(xué)推理空氣較多抽氣空氣較少實驗規(guī)律真空推理抽氣玻璃罩中的鬧鐘演示實驗水中播放音樂水中擊石實驗結(jié)論：聲音可以在液體中傳播。交流與分享預(yù)習(xí)任務(wù)：液體傳聲實驗的設(shè)計確保不能直接聽到敲擊聲。將耳朵貼在桌面上_____聽到敲擊聲。聲音從敲擊處通過_____傳播到耳朵。實驗結(jié)論：聲音可以在固體中傳播。能桌子固體傳聲實驗課堂活動聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播呢？水波聲源振動發(fā)聲人耳聽到聲音聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波——類比法用水波去類比聲波練一練下列事例說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是（）A．用手撥動張緊的橡皮筋 B．響鈴的鬧鐘在玻璃罩內(nèi)，抽出玻璃罩中的空氣 C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開 B科學(xué)世界我們是怎樣聽到聲音的1.人耳的構(gòu)造：2.人耳聽到聲音的過程：3.骨傳導(dǎo)（1）聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。（2）體驗骨傳導(dǎo)：用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能聽到音叉的聲音。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的。聲速1.意義:表示聲音傳播的快慢2.定義：

它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。小資料一些介質(zhì)中的聲速（1）固體中聲音的傳播速度最快,氣體中傳播的速度最慢.

一般情況下:v固>v液>v氣。分析上表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么特點？想想議議分析表中的數(shù)據(jù)，可得到以下結(jié)論：（2）相同介質(zhì)的溫度越高，聲速越大。（3）15oC空氣中的聲速是340m/s。（記?。?）影響聲速的因素①聲速與介質(zhì)種類有關(guān)。②聲速與溫度有關(guān)系。如果你大喊一聲“耶~”，會聽到什么？回聲：聲音在傳播時遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。人耳區(qū)分原聲、回聲的條件：回聲比原聲晚

以上這意味著距離教室墻壁至少幾米才能聽到回聲？S聲=V聲

t=340m×0.1s=34mL=S總/2=34m/2=17m1.如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產(chǎn)生的，并通過________傳入人耳?振動空氣課堂檢測2.古詩云：“不敢高聲語，恐驚天上人”，若月宮里住著嫦娥，她

（“能”或“不能”）聽到“高聲語”，這是因為

。真空不能傳聲不能3.下列說法正確的是()A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也能傳聲C.固體傳聲一般比氣體慢D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34mB4.海洋科學(xué)家利用聲吶發(fā)射聲波，聲波被傳到海底，在反射回海面共經(jīng)歷了3s，則此