中班數(shù)學(xué)教案反思(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班數(shù)學(xué)教案反思(8篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案反思篇一

幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料確定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

1、相互交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步摸索昆蟲(chóng)的奧秘。

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)探討，興趣十分濃重，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展摸索與探討！

中班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是寶貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

教學(xué)掛圖《老虎》

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖上的畫(huà)面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問(wèn)：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺(jué)？〞引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖上的畫(huà)面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

提問(wèn)：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺(jué)？〞引導(dǎo)

2、引導(dǎo)幼兒探討老虎在森林里的作用。

提問(wèn)：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯?？〞“你畏懼老虎嗎？〞（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國(guó)有寶貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。

3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行。〞

在美工活動(dòng)中畫(huà)老虎。

中班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行神態(tài)。

2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

3.創(chuàng)編兒歌。

1."兒歌"：《紅蜻蜓》。

2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

1.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、下降的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，勉勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀各小組新編的兒歌

想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行探討：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--勉勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班數(shù)學(xué)教案反思篇四

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外溜達(dá)的過(guò)程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了大量小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去?！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?？能靠近它們嗎？它們?cè)诨▍仓懈蓡崮?？〞我一些?wèn)題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會(huì)刺人……于是，設(shè)計(jì)此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在有意投放錯(cuò)誤的材料中，表達(dá)層次性，讓幼兒從中穩(wěn)定認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了摸索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。

1.觀測(cè)蜜蜂的外形結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出蜜蜂身體的各個(gè)部位名稱(chēng)；

2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來(lái)采蜜，學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、大膽的精神；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。

1.大掛圖、u盤(pán)（蜜蜂身體全圖、構(gòu)造圖若干張，歌曲勞動(dòng)最榮譽(yù)）；

2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學(xué)課本人手一本。

了解蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。

一、設(shè)置情境激發(fā)幼兒的興趣

（一）小朋友們，今天老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事，小朋友們聽(tīng)完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情？

（二）小朋友們能說(shuō)出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并給他們共享了自己采的花蜜。

二、演示多媒體課件，結(jié)合大掛圖來(lái)觀測(cè)蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)

(一)請(qǐng)小朋友們觀看蜜蜂身體全圖；

觀測(cè)大掛圖，能說(shuō)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成；

（二）最終觀測(cè)在蜜蜂的頭部有一根細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的像吸管一樣的口器，這個(gè)口器是蜜蜂用來(lái)采花蜜用的。

三、學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞大膽的精神

（一）給幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說(shuō)說(shuō)蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的；

（二）勉勵(lì)幼兒要學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、大膽的精神。

四、終止活動(dòng)

播放歌曲《勞動(dòng)最榮譽(yù)》并進(jìn)行歌表演。

本次活動(dòng)我采用了多種教學(xué)方式并創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)幼兒的參與興趣，從中我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)科學(xué)課還是有著濃重的興趣的。孩子們喜歡通過(guò)故事的方式來(lái)摸索科學(xué)中的奧秘。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)通過(guò)多種趣味的活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，勉勵(lì)幼兒大膽的摸索、研究科學(xué)中的機(jī)要，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，從而提高幼兒對(duì)科學(xué)課的濃重興趣。

中班數(shù)學(xué)教案反思篇五

進(jìn)入中班后，幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了梯形，但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過(guò)尋覓游戲激發(fā)幼兒摸索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的特征，加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用。

1.在故事情境中，感知梯形的特征。

2.通過(guò)找一找、比一比、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.課件《圖形王國(guó)的故事》。

2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。

4.紙板裁割成的圖形若干。

一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的摸索興趣

1.陳述故事《圖形王國(guó)的故事》。

2.關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）咦？這里少了誰(shuí)？

（引導(dǎo)幼兒快速觀測(cè)，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并勉勵(lì)他們大膽表述。）

（2）梯形弟弟在干什么？

（要求幼兒觀測(cè)畫(huà)面，嘗試通過(guò)人物的動(dòng)作、表情描述畫(huà)面，引入＂捉迷藏＂的尋覓游戲。）

（3）假使你們遇到梯形弟弟，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，在勸說(shuō)＂梯形＂的過(guò)程中，換位思考，感受家人關(guān)愛(ài)、牽掛孩子的情感。）

二、在找找、玩玩中，加強(qiáng)感知，進(jìn)一步把握梯形的主要特征

1.第一次尋覓比較，感知梯形的主要特征。

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？

（教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形，說(shuō)說(shuō)三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個(gè)角＂的特征。）

（2）正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱(chēng)梯形呢？

（教師出示不服氣的正方形、長(zhǎng)方形，勉勵(lì)幼兒觀測(cè)正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征，說(shuō)服不服氣的形狀們。）

2.其次次尋覓比較，穩(wěn)定對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵提問(wèn)：

這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

（出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這些梯形像什么，通過(guò)對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知，穩(wěn)定梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征。）

3.蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）這一次梯形躲到哪去了？

（出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開(kāi)始幼兒可能會(huì)遇到好多相像梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀測(cè)角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。）

（2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的。

（在集體驗(yàn)證中，幼兒觀測(cè)黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯(cuò)和辯論，再一次穩(wěn)定對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。）

三、折出梯形，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣

1.出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？

（請(qǐng)幼兒再一次自主摸索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣。）

2.延伸活動(dòng)：拼圖游戲瞧，梯形請(qǐng)來(lái)了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國(guó)玩拼圖游戲吧！

反思《xx市學(xué)前教育課程指南》中明確指出＂對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題＂是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識(shí)提升，通過(guò)這種提升，能解決幼兒新的游戲問(wèn)題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn)，是一次開(kāi)心的挑戰(zhàn)和摸索。

本次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)摸索活動(dòng)，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動(dòng)立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此，開(kāi)展活動(dòng)前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如通過(guò)談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于＂平行＂的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過(guò)目測(cè)找到＂平行＂的存在，從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中，幼兒通過(guò)目測(cè)對(duì)是否是梯形進(jìn)行判斷，在屢屢判斷、辨析中穩(wěn)定對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒往往看得清，說(shuō)不清，為此.，如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn)，找到一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，且適合幼兒檢驗(yàn)的方法，這是一個(gè)需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問(wèn)題。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。

附：圖形王國(guó)的故事

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)圖形王國(guó)，那里住著許多的形狀。長(zhǎng)方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是開(kāi)心的一家人。頑皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見(jiàn)了，它會(huì)躲到哪兒去呢？

三角形妹妹眨眨眼，說(shuō)＂我知道，我知道，看我把他找出來(lái)?。⒂谑牵谝欢讶切卫?，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒(méi)準(zhǔn)備好！再來(lái)一次?。ⅲ⑧玻⒌?一聲，梯形弟弟又不見(jiàn)了。只聽(tīng)見(jiàn)圓形媽媽樂(lè)呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長(zhǎng)得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來(lái)，梯形弟弟躲在了長(zhǎng)方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕技了?。⒉灰粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道：＂找到了?。⑺麄兡憧纯次遥铱纯茨?，怎么我們找到的梯形弟弟長(zhǎng)得不一樣呢？

＂哈哈哈！＂只聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)梯形弟弟得意的笑聲：＂這就是我的絕技，我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦！＂圖形王國(guó)里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？

中班數(shù)學(xué)教案反思篇六

①擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的機(jī)要。

②樂(lè)于思考，摸索自己長(zhǎng)高的機(jī)要。

③學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長(zhǎng)高。

發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的機(jī)要，知道長(zhǎng)高的有利條件。

擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛(ài)鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣。

故事《長(zhǎng)高的機(jī)要》，成長(zhǎng)變化圖片

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)摸索

師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚奇，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

幼：明明長(zhǎng)高了，褲子短了，所以就穿不了了!

二、說(shuō)一說(shuō)(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))

師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

幼：我的褲子，衣服變短了，我的個(gè)子高了啦，我比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)更高啦……

三、比一比(誰(shuí)長(zhǎng)的高?)

①看圖片，比高矮

②小朋友們來(lái)比一比高矮

通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同，激發(fā)幼兒摸索欲望，“為什么他會(huì)比我高呢?〞

四、猜一猜(高矮不同的原因)

一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說(shuō)出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食，不睡午覺(jué)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等

教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!

五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃

和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并告知父母，在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!

中班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁鐵、磁性動(dòng)物教具、回形針、硬幣若干。2、樹(shù)葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起進(jìn)入科學(xué)的世界來(lái)進(jìn)行摸索吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好啦!

(進(jìn)行魔術(shù)表演，勉勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)

譬如說(shuō)：在一張紙上放一個(gè)有磁鐵的玩具，側(cè)面遮住，手拿磁鐵在紙上來(lái)回移動(dòng)。

老師：小朋友們看看，東西在上面怎么了啊?

(幼兒回復(fù))

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?

勉勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵.

老師：哦，我們一起來(lái)看看吧!哦，原來(lái)紙的下面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎?

(幼兒回復(fù))

老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思考)

2、幼兒通過(guò)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

(幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀測(cè)并給予幫助。)

3、勉勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所試驗(yàn)和所觀測(cè)的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)磁鐵在生活中的運(yùn)用。)

老師：你們發(fā)現(xiàn)我們周邊哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時(shí)候也可以看看問(wèn)問(wèn)，這樣就能學(xué)到更多的知識(shí)哦。好了，現(xiàn)在我們來(lái)看看練習(xí)吧!

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課后練習(xí)。

四、活動(dòng)終止。

中班數(shù)學(xué)教案反思篇八

紙是生活中幼兒最常見(jiàn)到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平日也很喜歡玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車(chē)過(guò)紙橋〞的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師〞的身份融入故事情境，開(kāi)始了摸索和試驗(yàn)，既好玩兒味性，又有科學(xué)性。

1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手試驗(yàn)，摸索出讓紙橋不塌的方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行摸索試驗(yàn)。

1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋（一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉），遙控汽車(chē)。

3、試驗(yàn)操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車(chē)。

4、投影儀、記錄單、彩色筆。

播放課件聲音“嘀嘀嘀〞這是什么聲音啊？（小汽車(chē)的聲音）

播放課件場(chǎng)景（一次播放小汽車(chē)、兩座橋、游樂(lè)場(chǎng)）“小叮當(dāng)要開(kāi)汽車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩咯！到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋。〞

第一次過(guò)中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車(chē)順利的開(kāi)過(guò)了小橋〞。

接著小汽車(chē)在其次座橋上開(kāi)，“哎呀！橋塌了，小汽車(chē)掉下去了〞小叮當(dāng)凄愴極了〞，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

“小汽車(chē)為什么會(huì)掉下去呢，誰(shuí)來(lái)幫助我一下啊？〞

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢？〞（教師凝聽(tīng)幼兒的各種