大班教案匯總九篇

第第頁大班教案匯總九篇

大班教案篇1

主題目說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊敬和珍惜的。尊敬和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊敬和珍惜我們自己。

幼兒特別喜愛動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，援助幼兒了解動物的多樣性，認(rèn)識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關(guān)系；還可以培育他們對動物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動物、愛護(hù)動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的伙伴"主題的用意所在。

主題目標(biāo)：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡約的人與動物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛惜動物的意識。

3、喜愛用多種方式表達(dá)自己對事物的看法，愿意接納同伴不同的觀點。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動區(qū)環(huán)境：

〔1〕紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡約的圖形，然后用碎紙板片根據(jù)這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜愛的顏色

〔2〕鐘表店

玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計出自己想要設(shè)計的鐘表。依據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

〔3〕歡樂書吧

玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)寧靜的看書，

〔4〕動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，依據(jù)計算題的`答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

〔5〕陶吧

讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

〔1〕海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美好。

〔2〕、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最末貼到主題上展示。

〔3〕動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

〔4〕寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜愛的小動物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

家園共育：

培育他們對動物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動物、愛護(hù)動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。

親子活動：制作動物畫冊

請家長與孩子在平常生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，預(yù)備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

活動反思：

動物是人類的伙伴，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)當(dāng)參加的問題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜動物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于愛好，而動物是幼兒最感愛好最喜愛的。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試多種方法，感知風(fēng)的存在的特征。

2、了解風(fēng)與人們之間的關(guān)系。

3、樂于動手制做飄動的彩帶。

活動預(yù)備：

廢舊的`筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒到戶外查找風(fēng)，感知風(fēng)。

1、現(xiàn)在，我們一起到外面去找一找風(fēng)?？匆豢?，風(fēng)再那里?和好伙伴說一說。

2、你是怎樣感覺到有風(fēng)的?

3、認(rèn)真找一找，看看風(fēng)是什么樣的?

4、。風(fēng)是看不見，摸不著的，但人可以通過眼睛耳朵，皮膚感覺到。

二、做試驗：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

1、現(xiàn)在請小伙伴來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感覺怎樣?

2、想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?

三、了解風(fēng)和人之間的關(guān)系。

1、你喜愛什么樣的風(fēng)?為什么?

2、你不喜愛什么樣的風(fēng)?為什么?

3、：風(fēng)能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。風(fēng)還會和我們做游戲呢。有風(fēng)時，我們可以放風(fēng)箏，轉(zhuǎn)風(fēng)車。

四、動手制作飄動的彩帶。

1、這里有很多材料，小伙伴自己選擇，動手做彩帶，想一想，怎樣做，和好伙伴說一說。

2、現(xiàn)在我們就動手來做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風(fēng)帶動彩帶飄起來。

大班教案篇3

一、活動目的

1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編〔仿編〕活動，用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，促進(jìn)幼兒相互溝通，提高合作技能。

二、活動預(yù)備

1、畫有圓形的紙假設(shè)干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖假設(shè)干張。

三、活動流程。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓舞合作溝通。

四、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒對圓進(jìn)行初步想象。

〔1〕師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。

〔2〕老師依據(jù)幼兒的'答案，選擇2－3種進(jìn)行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。

〔1〕將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

〔2〕展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。

〔3〕共同查找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進(jìn)行創(chuàng)編〔仿編〕。

〔1〕老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

〔2〕請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。

4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，相互溝通。

五、活動延伸

1、《有趣的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

大班教案篇4

詳細(xì)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶〔罐〕子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

活動預(yù)備：

活動材料預(yù)備：

1、老師提供各種常見材質(zhì)〔如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……〕的瓶子或罐子假設(shè)干。

2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：〔鈴鼓、響板、三角鐵……〕

幼兒技能知識預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的技能。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟識各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂活動常規(guī)。

活動過程：

1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

〔1〕老師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓〔低音〕、碰鈴〔高音〕、響板〔中音〕，請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

老師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小伙伴/告知我，什么樂器/在歌頌？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告知你，大鼓大鼓〔碰鈴、響板〕/在歌頌?！?/p>

〔建議：老師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對答游戲時，可即興改變幼兒熟識的各種節(jié)奏型，并可不斷轉(zhuǎn)變演奏音量的大小，幼兒的回答需與老師的'節(jié)奏型、大小相全都?！?/p>

〔2〕用同樣的方法請幾名幼兒輪番演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。

〔3〕幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

2、熟識瓶〔罐〕子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

〔1〕老師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶〔罐〕子〔如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〔紙制〕〕，引起幼兒愛好。

老師：“剛才小伙伴們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小伙伴想聽嗎？”

〔2〕老師用手分別敲擊四種瓶〔罐〕子，請幼兒認(rèn)真聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟識不同的音色、音高。

建議老師可這樣提問：

“易拉罐〔玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〕是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”

〔啟發(fā)幼兒用象聲詞仿照，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、洪亮……〕

“它的聲音像哪種打擊樂器？”

〔引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱?！?/p>

〔3〕請幼兒閉上眼睛，由老師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶〔罐〕子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶〔罐〕子發(fā)出的聲音。

老師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小伙伴/告知我，什么瓶子/在歌頌？”

幼兒依據(jù)不同瓶〔罐〕子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：

“石老師/告知你，易拉罐易拉罐〔玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〕/在歌頌”

〔4〕老師或一名幼兒任意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶〔罐〕子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶〔罐〕子。

3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶〔罐〕子唱歌。

老師：“請小伙伴也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌?！?/p>

〔1〕老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

建議老師可這樣引導(dǎo)：

“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

“能不能讓它們相互幫幫忙？”

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

〔2〕請幼兒說說自己是怎樣讓瓶〔罐〕子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

〔3〕老師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒暢，好聽，教育幼兒不要制造噪音。

4、幼兒任選一種瓶〔罐〕子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：在活動前老師可帶幼兒到小花園中觀測樹葉飄落的場景；看過《葉子鳥》

的故事。

2.材料預(yù)備：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾假設(shè)干、小書包等

活動過程：

1.音樂觀賞“樹葉飄飄”

●觀賞音樂第一遍

——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L(fēng)景吧，請你們聽完之后，告知我們樂曲中聽到

看到了什么？

●幼兒講解并描述：我在樂曲中聽到了……，看到了……〔提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下

來等〕

2.觀賞“樹葉飄飄”第二遍

●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段

——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。

3.簡約體態(tài)表現(xiàn)樂曲

●觀賞當(dāng)聽到走路聲的樂曲時請拍手，當(dāng)聽到樹葉飄下來我們用一個動作表示

●個別幼兒演示樹葉飄落的'動作

4.樹葉飄飄〔中間場地表現(xiàn)〕

幼兒邊觀賞音樂邊做相應(yīng)動作。〔表現(xiàn)走路和秋葉飄〕

5.老師畫樂曲圖譜

——說說你從舞譜上看到了什么？

6.再次表現(xiàn)樹葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的改變

7.角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個別幼兒扮演小樹葉〔老師拿出小樹葉頭飾〕

提示幼兒：當(dāng)聽到小樹葉飄落音樂時小樹葉離開大樹媽媽跳舞

●增加角色——個別幼兒扮演小伙伴〔背上小書包〕；部分幼兒扮演小樹葉

活動建議：

●活動之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的歌曲；音樂區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動作，請其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

大班教案篇6

一、設(shè)計思路：

這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參加了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大愛好，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感愛好，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的改變深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，假如沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，打開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒觀賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精致的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己創(chuàng)作作品的`意圖。

幼兒有了以上的觀賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型技能和情感表現(xiàn)技能。加強了幼兒創(chuàng)新技能，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

二、活動流程

〔一〕、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測并描出貝殼在燈光照耀下的影子輪廓，讓幼兒依據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

2、體驗光影添畫的樂趣。

〔二〕、活動預(yù)備：

材料預(yù)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透亮膠的白紙。

閱歷預(yù)備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的閱歷。

〔三〕、活動過程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。

游戲活動《猜猜它是誰》

老師：今日我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？〔在白幕布后面投射出螃蟹的影子〕

幼兒：螃蟹

老師：你怎么知道的呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子〕

老師：真聰慧，我們來看看是不是螃蟹〔師幼兒一起驗證〕。

老師：我們再來看看這個小動物是誰呢？〔在白幕布后面投射出貝殼的影子〕

老師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎？——出示貝殼。

2、探究溝通，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

老師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？

〔幼兒溝通爭論〕

皮影戲，圖片，美術(shù)，海南，繪畫

大班教案篇7

活動目標(biāo)

1，在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2，記錄操作結(jié)果，發(fā)覺飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。

3，豐富生活閱歷，練習(xí)生活技能。

4，進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

5，培育幼兒對飲料的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)有條理有計劃的做事及與人合作，愿意與人溝通，用簡約的語言表達(dá)感受。

活動預(yù)備

1，幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。

2，溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等假設(shè)干

活動過程

一，品嘗飲料，產(chǎn)生制作愛好

1，出示自制飲料請幼兒品嘗。

2，引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的。

3，依據(jù)幼兒的溝通狀況演示自制過程。

二，自制飲料，探究在水量不變的狀況下飲料味道的濃淡與原料多少的.關(guān)系。

1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯中的水是一樣多的。

2，鼓舞幼兒選擇制作自己喜愛的飲料，并記錄放了幾勺原料。

3，重點觀測幼兒的制作過程。

4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴相互品嘗，并溝通自己的想法。

5，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在水量不變的狀況下加入的原料越多，味道就越濃，加

入原料越少，味道就越淡。

三，制作適合自己口味的飲料。

1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思索讓飲料的味道變的好一些。

2，觀測幼兒的制作過程，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

3，組織幼兒溝通自己的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺飲料味道的濃淡與水的多少有關(guān)。

活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

教學(xué)反思

通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好，并學(xué)會了與人溝通，豐富了生活閱歷，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動中，幼兒的知識閱歷和認(rèn)知水平進(jìn)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以溝通各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的閱歷，促進(jìn)語言溝通，合作學(xué)習(xí)等技能的進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓舞幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可實時援助幼兒梳理自制飲料的閱歷，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探究過程中獲得的閱歷用自己喜愛的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。

大班教案篇8

活動背景：

我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很開心。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了"我們這里(四周)為什么不造一個花園呢?""我們也應(yīng)當(dāng)造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

在活動中，孩子溝通著各自的信息，共享著同伴的閱歷，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)當(dāng)把握時機，適時地整合孩子的生活閱歷，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求：了解一些植物的特征，感受我們與四周植物的關(guān)系。

活動預(yù)備：有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過程與指導(dǎo)：

一、活動導(dǎo)入老師：

大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正預(yù)備在教室里一個花園。我們在想，這個花園假如能使很多各式各樣的人喜愛來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小伙伴開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今日我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計設(shè)計這個花園怎樣才能更漂亮。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我援助，就對我說。

--老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今日的活動內(nèi)容。

二、合作設(shè)計：

幼兒合作設(shè)計花園。

老師指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說明自己的理由時，肯定有對植物的了解和理解。

(2)觀測合作探究學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會合作的好處。

(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探究行為(予以物質(zhì)材料和確定鼓舞等支持)。

三、活動記錄：

小仁對我說："我要尺。"拿了后，說："我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈："我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設(shè)計后面。"羅羅對我說："這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告知我："我們的香樟樹高有6尺。"我問"你量出來的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來看。"我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估量的)："這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測量方法和規(guī)章。

很多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上查找自己想要的東西。

--好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關(guān)注點應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)如何歡樂快速地完成任務(wù)，如可提議："你們在忙，他干什么?"或"他在忙，你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表揚一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不肯定要有說明和回答)

四、溝通觀賞溝通自己的設(shè)計。

老師把握：

(1)各種植物特征的溝通。

(2)植物對人們的用處。

(3)鼓舞不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說："我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計和安排"--適度地考慮個別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊敬孩子的表現(xiàn)。但是，假如有較多的孩子是這樣的話，這就說明在預(yù)設(shè)時，我對孩子的原有閱歷和活動技能把握得不夠精確，就需要調(diào)整教學(xué)計劃了。

小組1說："我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢?"他們說："很多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了很多向日葵，由于等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

--老師適時作一些，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……"等等。

小組2說："我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。"另一個："但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，由于臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

--老師適時，如："他們的花園有好看的，又有吃的.喝的，有誰情愿去他們的花園呢?"吸引孩子觀賞別人的作品。

小組3說："我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點黃的。我們這樣是由于迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：'這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。"孩子："我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"

--老師引發(fā)孩子對新的植物的認(rèn)識愛好，如："有誰認(rèn)識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記住來，介紹，讓大家也可以去看看書。"小組4說："我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說："我反對，由于仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要每天澆水，每天澆水仙人掌的根會爛掉的。"嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以每天澆水的，我家有的。"我問："那你們的是什么?"小組4說："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小伙伴當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹。"我試驗他們對楊柳樹的了解程度："為什么喜愛楊柳樹?"他們說："楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶："一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問："為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說："我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

--這里我的推動和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測量等。

五、展示連續(xù)將設(shè)計的花園圖紙展示在墻上，并鼓舞孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動相關(guān)鏈接

1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感愛好的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的閱歷。

3、孩子在日常生活中，有點滴的有關(guān)植物的閱歷積累。

4、這可以是一個有關(guān)植物的主題活動的開始。

--這次活動給我的警示是：

1．預(yù)設(shè)的集體活動應(yīng)當(dāng)有一個明確的目標(biāo)。集體活動有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強，是它的特點。所以，在活動設(shè)計以前，肯定要想好"我想干什么?要解決什么問題?"

2．在活動的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時，應(yīng)當(dāng)有屬于一個老師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有閱歷，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識。

大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒感受音樂中激烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜歡我們的民族文化。

2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

3、觀賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進(jìn)行，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，協(xié)作的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來跳獅子舞，

一二三，來敲鑼，

三二一，來打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機、磁帶。

3、