面美術(shù)教案7篇

第第頁面美術(shù)教案7篇

面美術(shù)教案篇1

教材分析：

幼兒期是一個(gè)人形象思維進(jìn)展的重要階段。中班幼兒有肯定的生活閱歷和繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會(huì)涌現(xiàn)許多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)章的形狀，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀測、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨(dú)具特色的作品，在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來的歡樂的同時(shí)，簡約認(rèn)識青島地圖的形狀特點(diǎn)，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。

2．多角度觀測地圖，運(yùn)用添畫的.技能在地圖上制造性地作畫。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)預(yù)備:

青島地圖1張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第10頁。

活動(dòng)建議:

1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

提問：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區(qū)嗎？你還去過哪個(gè)區(qū)？

2．引導(dǎo)幼兒多角度觀測地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。

〔1〕請幼兒自選地圖進(jìn)行觀測，大膽想象。

提問：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？

〔2〕引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀測地圖，借形想象不同的造型；鼓舞幼兒和同伴溝通自己的創(chuàng)意，老師參加溝通。

〔3〕引導(dǎo)幼兒溝通借形想象畫的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法。

小結(jié)：多角度認(rèn)真觀測地圖，先看像什么，再運(yùn)用添畫的方法制造新形象。

3．請幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提出創(chuàng)作要求：多角度觀測地圖，獨(dú)立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。

〔2〕啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第10頁中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：變換地圖的方向觀測，借助地圖的外形大膽想象，運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)作出各種新奇的造型。鼓舞個(gè)別技能弱的幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的歡樂。

4．布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的作品。

面美術(shù)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

繪畫繞團(tuán)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2、培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向勻稱的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。

教學(xué)預(yù)備：

示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀測，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那、線團(tuán)怎么繞呢？

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外，漸漸增大。

三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外，漸漸增大。

四、幼兒操作活動(dòng)

“請小伙伴幫媽媽畫上線團(tuán)。”老師巡回指導(dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

面美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色調(diào)美。

2、體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

房子圖片假設(shè)干；積木假設(shè)干；顏色深、淺假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、引出主題，激發(fā)愛好。

師：今日我?guī)砹艘蛔婷畹姆孔樱扑麃砹??！渤鍪緢D片〕

很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她特別結(jié)實(shí)也特別美麗。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永久也不能賣，由于她是一座奇妙的房子?！?/p>

1、夏天來了，蘋果熟了，奇異的事情發(fā)生了，看〔出示圖片〕小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，四周的麥田金黃金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相像色。

師總結(jié)：這座房子奇妙嗎？〔奇妙〕

1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來更加達(dá)，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有方法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一貫去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家四周是一片樹林，樹林里有什么呀〔小樹〕

小房子這次會(huì)發(fā)生什么改變？我們一起來看一看，幼兒觀測說一說，并說出改變?！渤鍪緲淙~房子〕

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？〔感知顏色的深、淺，深綠、淺綠〕

2、師：新家的`旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰會(huì)游到小房子上呢？〔小魚〕

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？〔深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相像色〕

3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠美麗，又在小房子的四周種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？〔引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙〕

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽的名字，我們叫它們相像色。

三、走進(jìn)相像色，嘗試拓印。

師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很美麗，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？〔幼兒說一說〕

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也肯定很美麗。今日，老師帶來了各式各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們情愿用他們來裝飾小房子嗎？

四、老師示范。

師：小房子喜愛小伙伴用相像色來給他穿上新衣服，所以老師在小伙伴的桌子上都放了一對相像色，待會(huì)你們就動(dòng)手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜愛的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡約嗎？小伙伴們印的時(shí)候呀，要留意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)潔凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品，活動(dòng)評價(jià)。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜愛的相像色來印的新衣服嗎，你最喜愛哪一個(gè)新衣服，為什么？

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

面美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫各式各樣的圓形事物。

2、遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種有趣的圓形事物。

3、愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導(dǎo)語：手拉手跳個(gè)大圓圓舞，一個(gè)圓圓來跳舞，兩個(gè)圓圓來跳舞……〔圓圓休息了，圓圓回家了〕。

二、自由組合畫圓。

1、老師示范畫圓。

〔1〕導(dǎo)語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

〔2〕老師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。

導(dǎo)語：一個(gè)大圓圓來跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來跳舞了，一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來跳舞了，一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？〔請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的?！?/p>

2、交待要求、幼兒操作畫圓、老師巡回提示。

〔1〕兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來跳舞了……。

〔2〕鼓舞幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

〔3〕提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

〔1〕出示水彩筆，示范添畫太陽。導(dǎo)語：〔水彩筆〕魔術(shù)棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”〔畫上太陽的光就行了〕

〔2〕用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、觀賞范畫，擴(kuò)展想象范圍。

〔出示范畫〕導(dǎo)語：變變變，圓圓又變成了什么？請你認(rèn)真的看一看，再與好伙伴輕輕地說一說。

3、幼兒進(jìn)行想象添畫，老師巡回。

〔1〕交代要求：請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒講解并描述。

〔3〕鼓舞技能強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

〔4〕用語言提示、啟發(fā)技能差的幼兒想象、添畫。

四、觀賞幼兒作品，豐富幼兒閱歷。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導(dǎo)幼兒說說：圓圓變成了***，說的越多越好。

五、結(jié)束、延伸活動(dòng)：

1、戶外找圓圓。

老師：告知你們噢！淘氣的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？

面美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2.援助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

1.好看的花兒示范畫

2.油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美好的音樂,跳起了舞蹈,很多小花跟著她一起跳起來,都變成了最漂亮的花。

二、圖形刺激：

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2.請幼兒觀賞小花是怎么跳舞的(觀賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3.老師演示好看的花兒。

三、制造表現(xiàn)：

1.全體幼兒在故事中做畫.

2.老師鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用各種線條制造性地畫小花。

3.實(shí)時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

四、作品賞析：

請幼兒觀賞各種漂亮的花,布置幼兒的作品展。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小伙伴，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分尊敬幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、技能的進(jìn)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀測、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并耐煩傾聽并予以積極回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要援助時(shí)再予以詳細(xì)的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最末結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加活動(dòng)，大膽、清楚地進(jìn)行講解并描述，并能耐煩傾聽他人的講解并描述。

2、會(huì)用繪畫形式制造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3、體驗(yàn)共享的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《會(huì)想方法的魚》、錄音機(jī)。

2、蠟筆和紙假設(shè)干，幼兒表演的道具假設(shè)干。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入：

1、你喜愛魚兒嗎？為什么？

2、瞧，誰來了？

〔二〕結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真興奮呀。突然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽趕忙擋住了他們。

2、提問：〔1〕小魚們在干什么？心情怎樣？

〔2〕它們發(fā)覺了什么？想干什么？

〔3〕誰來了？是怎么做的〔擋住小魚〕，又會(huì)怎么說〔不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的〕？為什么要這樣？

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

〔三〕爭論溝通，發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的.方法進(jìn)行表述。

〔四〕觀測結(jié)果，體驗(yàn)勝利。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？〔共享〕

〔五〕粘貼圖片，完整講解并描述。

1、講解并描述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？突然發(fā)覺了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么方法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講解并描述，并給故事取名。

3、個(gè)別幼兒集體前講解并描述。

溫馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好伙伴，我們一貫在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。o(∩_∩)o

面美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2.了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡約了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？〔毛毛蟲〕，毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小伙伴我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.ppt圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？由于呀毛毛蟲想邀請小伙伴看它的故事叫《好餓的.毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：小伙伴從第一張圖上看到什么？〔月亮，葉子，樹，白色的蛋〕

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小伙伴們猜一猜？〔雞蛋，毛毛蟲的蛋〕

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？〔太陽，毛毛蟲〕那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？〔毛毛蟲的蛋〕

師：星期天早上，溫和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看ppt圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

1.圖片3

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后究竟發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小伙伴看一看。

2.圖片4

師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)

師：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？〔再找吃的〕

3.接著觀測圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？〔同上〕

4.觀測圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)當(dāng)合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？〔有香腸、有冰淇林等很多的食物〕

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？〔毛毛蟲肚子疼〕看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？〔由于吃太多的零食?！?/p>

師：恩，那小伙伴能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？〔不能〕

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒暢多了。毛毛蟲為什么覺得舒暢多了呀？由于葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)當(dāng)多吃的食物。

5．觀測圖10

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？〔長大了〕

師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

6、觀測圖11

師：吃了一周，毛毛蟲究竟吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？〔又大又胖〕后來它造了座房子叫什么？〔重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”〕

小伙伴請你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？〔適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒開展豐富的想像〕

7、這時(shí)屏幕上又涌現(xiàn)了漂亮的花蝴蝶，問小伙伴，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

三、幼兒自主閱讀圖畫書，結(jié)束活動(dòng)

接下來，老師請小伙伴自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小伙伴邊看邊相互講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？

四、活動(dòng)延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物、昆蟲，知道它們的幾個(gè)改變過程?！残Q、知了、青蛙等〕。

面美術(shù)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年即將來臨小伙伴們熱忱高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到很多禮物，家長會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買很多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)懷父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心愿，最重要的是要有一顆真誠的，關(guān)愛他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠篤的祝愿。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。

2、進(jìn)展幼兒的語言技能、動(dòng)手技能、社會(huì)技能等。

3、教育幼兒要關(guān)愛他人，同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)孩子和父母之間的情感溝通。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：如何制造新奇的賀卡，并說出自己