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功教學設計模板一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵，要依據(jù)不同的課題進行敏捷的教學設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)淼南聝晕锢怼豆Α方贪?，盼望能關心到大家!人教版八年級下冊物理《功》教案教學目標知道做功的兩個必要因素。理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡潔計算。知道功的原理。教學重難點【教學重點】理解功的概念?！窘虒W難點】FF載可任意編輯第第#頁共7頁米，做了3105焦耳的功。車受的重力有沒有做功？馬的水平拉力是多少牛？分析：因為馬在水平路面上前進，豎直方向上沒有通過的距離，所以車受的重力不做功。求馬的水平拉力，可從已知拉力做功和車前進的距離，由ff=FoS公式求得。答：車受的重力沒有做功，馬的水平拉力是750牛。學生閱讀課本106頁，小結：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是功的原理：使用任何機械都不省功。三、穩(wěn)固檢測：［例題3］回憶上課起始做的三個試驗，若勻速提書包和4本書所需的力分別為30牛和5牛，課桌高80厘米，計算下面狀況下拉力做功的大?。?1)把書包和4本書從地面提到桌面上，拉力分別做功多少?本文格式為本文格式為Word版,(2)把書包提高5厘米，把4本書從地面提到桌面上，拉力做功分別為多少？小結：功的大小是由力和在力的方向上移動的距離大小共同確定的，作用力大的做的功不肯定多，距離長的過程做的功也不肯定多。解題時要留意單位統(tǒng)一。［例題4］小剛把重為1000牛的箱子沿著水平地板推動1米，小剛對箱產(chǎn)做的功()A.1000焦B.1焦C.0焦D.無法確定引導學生分析物體受到幾個力，畫出力的示意圖課

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