四年級第二學期數(shù)學教學工作計劃

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四班級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇1

一、同學現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

總體說來，本班同學良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的愛好較高，個別同學的學習立場，還需要進一步培育，同學自主探究的技能也待提高。

二、教學目標

1、學習習慣：

〔1〕依據(jù)學校的“培育同學的學習習慣”，進一步培育同學勤預(yù)習、愛動腦的好習慣。仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

〔2〕培育同學分析、比較和綜合的技能。重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

〔3〕培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

2、知識與技能：

〔1〕讓同學經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，掌控相應(yīng)的計算方法和須要的.計算技能，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

〔2〕聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀測、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡約變換的過程，認識一些簡約的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡約變換；

〔3〕聯(lián)系詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌控用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)改變分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

三、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學。學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學。初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使同學。真正做到將知識的掌控敏捷運用。

4、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧

6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習愛好和思維的敏捷性。

四、教學進度與安排

簡易方程：8課時

多邊形的面積：6課時

因數(shù)與倍數(shù)：4課時

認識正、負數(shù)：4課時

分數(shù)的意義和性質(zhì)：8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時

分數(shù)加減法：8課時

統(tǒng)計：3課時

可能性：3課時

四班級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇2

一、班級同學狀況

從上一學期來看，同學學習愛好一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部同學，能從已有的知識和閱歷動身，獵取知識。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)知識掌控較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。

個別同學基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、教學目標

本冊教材的教學目標，使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的'運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析和推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、學情分析

本學期我所任教的班級是四(1)班，共有同學34人。其中女生，男生各占一半。在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部同學樂于參加學習活動。但同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運用技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一局部同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，個別同學仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學習慣方面看，有一局部同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學對數(shù)學學習缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。

四、教學措施

1、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、留意新舊知識的聯(lián)系，著重知識在實踐中的應(yīng)用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變'為'，偏重進展同學思維技能。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高規(guī)范嚴要求，教給同學科學的學習方法，充足利用教科書掌控例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把知識學會。

6、多和同學推舉、溝通，了解同學的內(nèi)心世界和時幫助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并和時鼓舞他們，多褒揚和確定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。

8、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

四班級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇3

一、班級分析

〔一〕同學學習狀況分析

本班共有65名同學，經(jīng)過四年半的學習，同學的基本知識、技能基本上達到了學習的目標。良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學樂于參加學習活動，對學習數(shù)學有肯定的愛好。但上課開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。有些同學過于“誠實、聽話”，上課的氣氛有點沉悶，回答下列問題積極性不高，致使同學缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新技能有待于加強；因此教學時關(guān)注更多的是保持同學已經(jīng)形成的基本愛好，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、讓他們體驗到勝利的樂趣。

〔二〕學困生狀況分析

本班級有一部分學困生，約占15%左右。這些同學自覺性不夠，惰性大，缺乏刻苦鉆研的精神，課上不聽講，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是要加強學習習慣培育，如學前的預(yù)習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。

二、教材分析

〔一〕教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。本冊教材的重點教學內(nèi)容是小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形。

〔二〕教材的編寫特點

總體上看，本冊教材內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。

1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，著重同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

〔一〕教學重點

1、四那么混合運算順次的學習。

2、四那么運算的意義和運算定律以及四那么運算的關(guān)系。

3、進一步掌控常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

4、小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)改變的規(guī)律。

5、理解和掌控小數(shù)加減法的計算法那么。使同學理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

〔二〕教學難點

1、四那么混合運算順次的學習。

2、運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四那么運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)*。

3、認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5、小數(shù)加減法的簡約算法。

五、教學措施

〔一〕落實教學詳細措施特別重視的地方

1、讓同學在生動詳細的`活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

2、引導(dǎo)同學獨立思索與合作溝通，援助同學積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

3、培育同學初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的技能。本冊教材提供了許多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應(yīng)用意識。

4、制造性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學過程；依據(jù)本班同學的已有知識和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

5、著重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

〔二〕針對學困生的詳細措施

教學中做到“五個需要”：一是備課時需要對學困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)。二是上課時需要讓學困生提出問題，三是合作學習中需要讓學困生發(fā)言。四是輔導(dǎo)點撥時需要解決學困生的困惑。五是設(shè)計作業(yè)時需要針對學習技能不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導(dǎo)