幼兒園小班美術(shù)教案

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幼兒園小班美術(shù)教案1

老師的指導(dǎo)策略：

1、幼兒進(jìn)行漿糊貼花朵時候，畫面可能會顯得比較臟，全是漿糊的印子。

2、老師提前告知幼兒每人折三朵花，先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進(jìn)行花朵的粘貼，記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。

3、幼兒進(jìn)行添畫時，可能會任意進(jìn)行添畫，自己想到什么就添什么。

4、老師在出示講解添畫內(nèi)容時，援助幼兒概括。地上的小草、天上的云朵、飛行的小鳥、紅紅的太陽、細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)等可以讓幼兒進(jìn)行選擇。

5、抓筆時候，幼兒會抓最上面，整理蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。

6、老師給與要求，提示幼兒抓蠟筆的最底下，用完了，可以把包著的紙撕掉。整理的時候要將蠟筆全部整理潔凈才能離開。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、老師可以通過折紙的步驟圖，援助幼兒理解折紙的過程，并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記，在折紙的過程中還能援助幼兒回憶老師講解的環(huán)節(jié)之處。

2、老師可以出示多幅范畫，豐富幼兒添畫的.種類，避開圖案的單一。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。

2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。

3、正確運(yùn)用漿糊、油畫棒，并能保持作品干凈。

活動預(yù)備：

正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測范畫，引起幼兒的愛好。

提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？

花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？

二、老師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。

1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀測環(huán)節(jié)。

提問：你在這些圖紙上看到一些什么？

它們可能是什么意思呢？

2、老師對比步驟圖進(jìn)行示范：

〔1〕拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平

〔2〕把兩個角朝上折，一朵花就折好了

3、老師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。

改動：幼兒之前已有“折小狗的”閱歷，因此，這一次不需要出示步驟圖。

“小狗”比“郁金香”的步驟還略微多一些。只要援助幼兒進(jìn)行刪減即可。

4、粘貼花朵在畫紙上。

花折好后，在反面抹一點(diǎn)漿糊，貼在作業(yè)紙上。

5、進(jìn)行添畫。

用油畫棒添畫花莖和葉子。

三、幼兒獨(dú)立操作，老師指導(dǎo)。

1、師生共同根據(jù)步驟圖的提示進(jìn)行折紙〔花朵〕。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動帶來的援助。

2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。

3、提示幼兒留意正確的抓筆姿態(tài)，油畫棒用完后要放在筆盒里。

四、布置場景，作品展示。

老師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜愛哪一朵郁金香，為什么？

幼兒園小班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦潔凈手。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動過程：

一、認(rèn)識并說說糖葫蘆的外形。

師：小伙伴們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么外形的？

師小結(jié)：糖葫蘆上有很多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學(xué)畫糖葫蘆

1.設(shè)置情境

師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小伙伴幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎？

2.老師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再漸漸地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！

3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。

〔2〕老師示范，幼兒空手練習(xí)。

〔3〕留意要畫許多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟識的開火車的形式，引導(dǎo)小珍寶們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小珍寶們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的`有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的排列方面很難掌握住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園小班美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

2、感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒初步的制造技能。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、提問：小伙伴們，立刻要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢？

2、小結(jié)：我們可以做漂亮的彩鏈來裝飾我們的班級吧！

二、講解示范。

1、師：那今日就請小伙伴們來一起援助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧！

2、出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？

3、小結(jié)：一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。

4、講解示范

〔1〕拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好伙伴，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好伙伴，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

〔2〕記住，一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。

5、請個別幼兒進(jìn)行示范。

三、組織幼兒制作。

1、提出制作要求。

2、巡回組織幼兒制作彩鏈。

四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評價。

活動反思：

活動開始時，談到如何裝扮教室，孩子們的建議許多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的`說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小伙伴都拍手叫起來，都說好美麗，這樣大大激發(fā)了他們參加活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得特別仔細(xì)，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)覺孩子們對于粘的方法掌控得不是很好，許多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是由于我當(dāng)時沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也實(shí)時進(jìn)行了提示訂正。最末我和小伙伴們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更美麗了，他們都特別興奮。

幼兒園小班美術(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒對媽媽的感恩之情，培育孝順的品質(zhì)。

2、提高幼兒的動手技能和制造力。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：花瓶、鮮花、彩紙、剪刀、膠水等。

2、人手一張圖片《我為媽媽插花》。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、出示鮮花和花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測，爭論：

這是什么?你們見過這些花嗎?

誰喜愛收到鮮花?為什么?

2、了解插花的方法：

媽媽插花時要留意什么?

二、操作部分：

1、角色游戲《我為媽媽插花》：

幼兒自由選擇鮮花和彩紙，仿照媽媽插花的過程，制作自己的花束。

2、情感溝通：

媽媽為我們做了這么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?

鼓舞幼兒說出自己的想法，如給媽媽寫一封感謝信、為媽媽做一頓飯等。

3、手工制作《我為媽媽制作花束》

幼兒運(yùn)用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作自己的'花束。

三、結(jié)束部分：

幼兒相互觀賞作品，介紹自己制作的花束。

延伸活動：

幼兒可將自己制作的花束送給媽媽，表達(dá)對媽媽的感恩之情。

幼兒園小班美術(shù)教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡，用油畫棒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。

2、初步了解泡泡的基本特征。

3、喜愛繪畫活動，能大膽選用各種顏色進(jìn)行繪畫。

活動預(yù)備：

畫有浴缸和小胖豬的畫紙，幼兒每人一張；白色紙張，每人一張；瓶裝吹泡泡水1瓶；各色油畫棒；一張寶寶洗澡的卡通圖。

活動過程：

一、回顧生活閱歷，談話導(dǎo)入

〔出示寶寶洗澡的卡通圖。〕

師：小伙伴們，夏天到了，看看小伙伴在做什么？〔洗澡〕

師：你們喜愛洗澡嗎？為什么？

引出洗澡的用具：毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

師：洗澡的時候假如往身上擦肥皂會有什么狀況產(chǎn)生？

二、初步認(rèn)識泡泡的特征

師：小伙伴們喜愛泡泡嗎？你知道泡泡是什么樣的嗎？

老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測泡泡的外形、顏色和大小。

圓圓的、透亮的、在陽光下可以看到許多種顏色、有的大有的小……

三、學(xué)習(xí)用繞毛線的`畫法畫泡泡

1、幼兒首次嘗試畫泡泡。

給幼兒發(fā)白紙，幼兒嘗試在白紙上畫出泡泡，幼兒繪畫的時候老師提示幼兒留意泡泡的特點(diǎn)。

2、老師展示用繞毛線的畫法，邊講解，邊示范。

師：畫泡泡的時候可以先點(diǎn)個點(diǎn)，然后從這個點(diǎn)開始，一圈圈圍著這個點(diǎn)向外畫?；蛘呦犬嬕粋€大的圓，然后漸漸往里面畫。

先大略畫出泡泡的外形，陽光下的泡泡有許多顏色，然后用不同的油畫棒來畫泡泡。泡泡有大有小，小伙伴畫圓的時候可以畫大大的圓，也可以畫小小的圓。

3、幼兒嘗試用繞毛線的畫法畫泡泡。

師：小伙伴們再來畫一畫泡泡吧。〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞毛線畫法?！?/p>

師：夏天到了，小胖豬也特別喜愛洗澡，洗澡的時候在身上涂上香香的肥皂，搓一搓，泡泡就出來了。〔老師一邊講解并描述，一邊做動作?！?/p>

發(fā)放“小豬洗澡”畫紙，引導(dǎo)幼兒畫上泡泡。

師：再看看這個洗澡的小伙伴，哪里的泡泡比較多？〔再次引導(dǎo)幼兒觀測寶寶洗澡的圖片?！?/p>

幼兒在畫紙上畫泡泡，老師巡回指導(dǎo)

四、畫作展示

引導(dǎo)幼兒介紹自己的畫作并粘貼展示，請小伙伴一起觀賞。

活動延伸：

1、到戶外玩“吹泡泡”的游戲，感知泡泡在陽光下的多彩顏色。

2、在美工區(qū)提供畫紙和油畫棒，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)繞毛線的畫法。

活動反思：

活動中老師要鼓舞幼兒大膽用色，觀測幼兒的繪畫方法是否掌控，對于小班幼兒畫出的圓是否規(guī)范，老師可不做過多要求。

大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動態(tài)課件PPT+詳案+教具圖

幼兒園小班美術(shù)教案6

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培育幼兒良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培育幼兒的觀測力，動手操作技能。

【活動重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)對稱粘貼技能。

【活動預(yù)備】

1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙假設(shè)干，固體膠

2、范例、立體紙偶蝴蝶等

活動流程：觀賞觀測——探究創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通——活動延伸

【活動過程】

〔一〕觀賞觀測

春天來了，漂亮的花兒都開了?？矗≌l在花園里飛來飛去？〔出示紙偶蝴蝶〕蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？〔各兩個〕頭上還有什么？〔觸須〕

〔二〕探究創(chuàng)作

1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對稱粘貼技能少兒教育第一站。

2、幼兒選擇兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由撫弄、探究，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒相互爭論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。老師巡察，了解幼兒對對稱粘貼的探究狀況。

3、老師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探究是存在的問題，分析比較。老師作正確的對稱粘貼方法。

4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習(xí)對稱粘貼。老師重點(diǎn)指導(dǎo)技能差的'幼兒，提示它們留意擺放的位置、粘貼方法，并鼓舞完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

〔三〕呈現(xiàn)溝通

1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音仿照。

【活動延伸】

活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒觀賞。

幼兒園小班美術(shù)教案7

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來援助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的愛好，分析其緣由是小班孩子他們的認(rèn)識過程比較詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)分事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細(xì)，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有肯定的想像空間。由于孩子的想像易受心情和愛好的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探究顏色的改變，并能以作品的外形來借形想像，從而培育幼兒的想像力。

心理學(xué)家討論發(fā)覺：3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中依據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、情愿嘗試有趣的方法，觀測色調(diào)混合改變，萌發(fā)探究的愛好。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小伙伴們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好伙伴。

幼2：它看到了漂亮的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了很多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

幼1：長出藍(lán)色的羽毛。

幼2：彩色的，各式各樣顏色的。

幼3：長出了許多許多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看究竟長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五彩繽紛的羽毛。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色調(diào)改變的探究愛好。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最末再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好伙伴，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：究竟會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真美麗，原來這三種顏色放在一起會變出許多許多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起興奮的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探究活動。

師：哇，真美麗，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本事真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好珍寶，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依靠于成人語言的描述和外界情景的改變而改變的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培育他們的再造想像和制造想像?；顒拥囊婚_始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和漂亮的樹林”，有的說“看到了許多許多的伙伴在做游戲”有的說“遇到了許多的伙伴”……其間充斥了他們對大自然的憧憬和生活閱歷的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又依據(jù)自己的喜好說了“會長出彩色的”，“漂亮的”，“五彩繽紛的羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿意，而不去考慮想像的目的，這里培育了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)艷麗的'顏料誘導(dǎo)的和生動、形象的比方“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動幼兒想像的愛好，讓幼兒在感知活動中大膽猜想顏色的改變，想像漂亮的畫面像什么，孩子們的參加愛好很劇烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的改變進(jìn)行大膽的幻想，最末讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色改變探究的愛好，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有愛好的對自己的畫面進(jìn)行制造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像技能?，F(xiàn)在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思索方式。

幼兒園小班美術(shù)教案8

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。

2、培育幼兒收撿物品、疼惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、培育幼兒對花紋疏密排列的感受力。

4、培育幼兒對美的感受力。

5、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1、收集一些廢報(bào)紙，搓成很多紙球。

2、將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個盛廢紙的紙簍。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動、引起幼兒作畫愛好。

老師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的憐憫心，然后引出小手帕。

〔分析：小班幼兒喜愛玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃特別疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的'心。〕

二、老師示范印畫的步驟與方法。

1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。

2、每人預(yù)備三個紙團(tuán)，每一個紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)掩蓋著壓印。

比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色；黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色；紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀測不同顏色的花紋掩蓋壓印時色調(diào)的改變，提高幼兒對色調(diào)的感受力。

3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密勻稱的排列，也可以任意印出花紋。

4、鼓舞幼兒說說自己喜愛哪種排列方式的花紋。

5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。

留意提示幼兒：每個紙團(tuán)只能蘸一種顏料；蘸色時顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；〔〕印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；留意保持室內(nèi)和自身的潔凈衛(wèi)生。

四、手帕展覽會，引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己的作品，說一說哪塊手帕最美麗。

五、送手帕活動：

將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小伙伴要相互關(guān)懷、相互愛惜、相互援助、友好相處。平常要留意收集廢舊物品，不隨意亂扔。

〔分析：通過這個環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情〕

幼兒園小班美術(shù)教案9

活動目標(biāo)

1、通過觀賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)改變。

2、感受色調(diào)混合帶來的美感。

目標(biāo)的設(shè)定，不僅有認(rèn)知方面的要求，還表達(dá)了情感立場上的要求，有肯定的整合性。在教學(xué)預(yù)備方面，整合了多媒體課件，表達(dá)了教育資源的整合。

活動重難點(diǎn)：

通過玩變色游戲，發(fā)覺三原色回合后所發(fā)生的顏色改變?；顒宇A(yù)備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍(lán)顏料；小調(diào)羹，透亮塑料紙，鉛畫白紙〔在紙的背后畫上小鳥的輪廓〕活動過程設(shè)計(jì)整合策略表達(dá)

1、談話引出課題。

師：找一找，你身上有什么美麗的顏色？誰來介紹一下。

小結(jié)：你們衣服的五彩繽紛，真美麗。

2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥》，觀賞感知故事前半部分。

提問：

〔1〕這只小鳥一開始是什么顏色的？

〔2〕白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？

〔3〕接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。

〔4〕它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀？

3、玩變色游戲，感知色調(diào)混合后發(fā)生的改變。

〔1〕老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？〔利用視頻展示儀〕那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍(lán)色的顏料。

〔2〕老師邊講解邊示范操作。

〔3〕交代玩色要求：

〔4〕幼兒操作。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩一玩，援助個別幼兒，并時時提示幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透亮的塑料紙并援助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。

〔5〕觀賞作品。

師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現(xiàn)在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)覺了什么顏色？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各式各樣的顏色來。

4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講解并描述故事后半部分。

5、延伸活動：根據(jù)白紙背后的'小鳥輪廓制作“彩色鳥”。

多媒體課件的展示，既調(diào)動了幼兒活動的積極性，又援助幼兒很好地理解故事情節(jié)，從而理解故事含義，為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。

在老師的示范過程中，視頻展示儀的合理運(yùn)用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點(diǎn)，化解了活動難點(diǎn)，充分表達(dá)了信息技術(shù)幫助教學(xué)的積極作用。

在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習(xí)度高，自主發(fā)覺了顏色的改變。

課件中精美的音樂使幼兒在操作時心情開心，援助感受活動所帶來的美感。

在結(jié)束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效?；顒雍蟾兄谱骶碌亩嗝襟w課件，不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動，為活動的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)，課件中精美的音樂也無不渲染了藝術(shù)的氛圍，使整個美術(shù)活動充斥詩意?；顒又校變旱幕顒臃e極性高，通過玩變色游戲，自主地發(fā)覺了三原色混合后，所發(fā)生的顏色改變，目標(biāo)達(dá)成度高。整個活動在輕松開心、精美舒心的氣氛中開展，活動效果較好。

幼兒園小班美術(shù)教案10

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培育對色調(diào)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用蔬菜印畫的技法。

3、熬煉幼兒手的協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干；

2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布假設(shè)干；

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的'光身娃娃一個。

三、活動過程：

1、引起愛好

今日老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？〔幼兒回答〕

哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么難過好嗎？〔老師抱起娃娃作聽狀〕哦，原來娃娃看見你們玩得那么快樂它也很想和你們一起玩但是〔引導(dǎo)幼兒思索并回答沒衣服穿〕對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來援助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎？〔出示藕頭等印章〕你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清晰是怎樣用的哦。

要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來

4、交待要求及考前須知。

留意：告知幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，老師巡察指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，確定評價作品。

〔把全部作品展示出來老師把著娃娃〕娃娃很興奮感謝小伙伴！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜愛那一件好嗎？〔確定幼兒的作品〕

四、活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小伙伴真能干做出這么美麗的衣服讓它穿著美麗衣服和你們一起跳舞吧！

幼兒園小班美術(shù)教案11

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指引畫蘋果。

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

*歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*老師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”

2、老師示范講解。

*老師：“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”〔食指〕，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅顏料〕。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*老師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并實(shí)時指出。

*老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

*老師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點(diǎn)一下就立刻拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒實(shí)時用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、老師講評。

*老師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的'蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上〔布置成樹林〕，相互觀賞。

*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、結(jié)束。

老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小〔1〕班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝！”

幼兒園小班美術(shù)教案12

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀測圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。

2、學(xué)習(xí)選用自己喜愛的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

【活動預(yù)備】

1、幻燈片：各式各樣的傘。

2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘?！灿陚銒寢尅?/p>

3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。

【活動過程】

一、活動的導(dǎo)入〔以下雨的場景表演〕

——聽！這是什么聲音，〔下雨了?！?/p>

——哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？〔雨傘〕

二、觀測各式各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒爭論他們是怎么樣的，有什么不同？

1、師：“老師這給很多雨傘拍了照片，我們一起來看看?！?/p>

2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的`不一樣的地方。

三、觀賞雨傘繪畫作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀測、觀賞，〔〕說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。〔激發(fā)幼兒的動手愛好〕

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有很多的小雨傘，可是他們都沒有美麗的衣服，想請小伙伴來幫幫它們，誰情愿呀？”〔幼：我情愿。/老師，我來?！?/p>

2、老師先出示畫好雨傘讓幼兒觀賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及考前須知。

3、幼兒作畫，老師巡回觀測指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分。

1、老師出示大雨傘〔雨傘媽媽〕說：“小伙伴，你們好！我是雨傘媽媽，聽說你們在給我的雨傘寶寶畫衣服，讓我來看看，誰畫的最棒?！?/p>

2、“哦！我們小伙伴的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的美麗的衣服感謝你們哦，現(xiàn)在我請小伙伴拿上你的雨傘寶寶一個跟著一個走，和我一起去做游戲吧！”

幼兒園小班美術(shù)教案13

設(shè)計(jì)思路：

在前面的活動中，發(fā)覺孩子們對于畫圓形的實(shí)物掌控的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來援助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來援助孩子們學(xué)會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)覺孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗(yàn)色調(diào)的美、感受活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛畫畫，體驗(yàn)活動的歡樂，知道太陽會給大家?guī)砼汀?/p>

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的'想象。

活動預(yù)備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?

2、師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭論)噢，原來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)爭論，畫太陽：

1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽公公的光華--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小伙伴那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)制造，幼兒作畫：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌控勾線筆的運(yùn)用。

2、留意個別引導(dǎo)，技能強(qiáng)的幼兒添畫，技能弱的幼兒老師個別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評價，引導(dǎo)觀賞：

1、老師和幼兒一起觀賞太陽。

師：小伙伴們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢?

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽那么圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個抱負(fù)球體。

幼兒園小班美術(shù)教案14

活動目標(biāo)

1、愿意用自己喜愛的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個小藝術(shù)家的歡樂。

活動預(yù)備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等〕

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、出示石頭

2、老師：小伙伴這是什么？〔石頭〕

我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小伙伴想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導(dǎo)觀測并講解