《6、7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《6、7的相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第一冊(cè)教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、通過視察、操作、演示，使生體會(huì)6、7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7o2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比擬7以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，并滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教化。4、通過學(xué)生視察、操作、表述，造就學(xué)生的視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力；造就學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義，會(huì)比擬7以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6,區(qū)分6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、數(shù)字卡片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、尺子、數(shù)字卡片教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入，提示課題。師：小摯友們，你們已經(jīng)相識(shí)了哪些數(shù)字娃娃了？（學(xué)生答復(fù)）你們瞧,生答復(fù)）你們瞧,這些數(shù)字娃娃還沒按依次排好隊(duì)就跑來見你們了。（課件出示）你們能幫他們排排隊(duì)嗎？（讓學(xué)生自主排隊(duì)，然后溝通排法。溝通時(shí)讓學(xué)生說出是按什么依次進(jìn)展排列的，還可以怎樣排？）（課件演示：又來了兩位數(shù)字娃娃6、7）師：咦！他們是誰？大家情愿和他們成為好摯友嗎?今日我們就來相識(shí)6、7這兩位新?lián)从眩ㄌ崾菊n題,板書）（二）新授1、教學(xué)數(shù)數(shù)（1）（電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室清掃衛(wèi)生的場(chǎng)面，讓學(xué)生視察）地清掃衛(wèi)生）是啊，這幅圖上的小摯友正在謹(jǐn)慎地清掃衛(wèi)生，我們小摯友也應(yīng)當(dāng)向他們一樣講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng),把自己的教室妝扮得漂漂亮亮的，你能做到嗎？瞧，圖中的小摯友在干什么?（生：小摯友正在謹(jǐn)慎瞧，圖中的小摯友在干什么?（生：小摯友正在謹(jǐn)慎師：請(qǐng)?jiān)倏催@幅圖：在這幅圖中藏了好多數(shù)學(xué)學(xué)問,你能從這幅圖里找到數(shù)量是6和7的事物嗎？請(qǐng)同桌先找一找，然后說一說你是怎么找到的？比一比哪一桌小摯友找得多！師：哪一桌小摯友情愿把你們的發(fā)覺來告知大家?（多叫幾個(gè)小摯友說說你是怎么發(fā)覺的？或上來指一指）師小結(jié)：小摯友視察得真細(xì)致，象這樣6張課桌、6個(gè)小摯友，我們都用數(shù)〃6〃來表示。象這樣7把凳子、7個(gè)人，我們都用數(shù)”7〃來表示。（2）、試用6和7說話只要你細(xì)心視察，你會(huì)發(fā)覺在我們的學(xué)習(xí)、生活中很多地方用到了6或7這兩個(gè)數(shù)字娃娃呢！你能從你的身邊找一找數(shù)量是6、7的事例嗎？四人小組找、說生：師：老師也找到了。瞧，前幾天神州六號(hào)飛船放射成功，這里就有一個(gè)6。還有老師手上拿著6根小棒。（3）動(dòng)手操作，體驗(yàn)用數(shù)表示物體的樂趣。下面我們一起來用小棒擺一擺好嗎？先看老師用6根小棒擺，（課件演試）漂亮嗎？你也想不想擺一擺。請(qǐng)拿出7根小棒，看看哪位小摯友擺出的圖形最漂亮?★學(xué)生擺好后，選有創(chuàng)意的展示，并剛好的賜予表揚(yáng)和鼓舞，給學(xué)生必需的成就感。（用投影儀）2、6和7的書寫師：小摯友擺的圖形真漂亮，老師堅(jiān)信你們寫的數(shù)字也確定漂漂亮亮的。想不想來寫一寫6、7呢?先讓我們來細(xì)致瞧瞧這兩位新?lián)从选＃ㄕn件出示6、7）（1）6像什么呀？7像什么？（6的字形像哨子,7的字形像鐮刀）你覺得6和7怎樣寫比擬漂亮？（2）老師示范書寫：6的寫法，下半圓要圓起來;（課件演示6）。生跟老師一起書空。（3）學(xué)生在書上練習(xí)寫6、7O3、教學(xué)數(shù)的依次師：（出示斷尺圖）小摯友把6、7這兩個(gè)數(shù)字娃娃寫得這么好，他們可快樂了，他們想跟你們玩捉迷藏的游戲，你們想不想玩？（課件出示尺）瞧，此時(shí)此刻尺子上一共有幾個(gè)數(shù)？從左讀起，哪六個(gè)數(shù)？從右讀呢？從右數(shù)，第六個(gè)數(shù)是幾？從左數(shù),第六個(gè)數(shù)是幾？（為下面教學(xué)序數(shù)作鋪墊）那你知道數(shù)字娃娃6、7排在尺子哪里嗎？猜猜看。猜得對(duì)嗎？讓你的好摯友尺子來告知你吧！請(qǐng)拿出尺子，看看。誰能看著大屏幕再來說說5、6、7的位置?5的后面是誰？7的前面是誰？5的鄰居是誰?尺子上的這些數(shù)字娃娃手拉手，都是我們的好摯友。誰能來讀一讀這些數(shù)字娃娃?這些數(shù)字娃娃中，誰是老大，老二是誰，老三是誰？剛剛，老師不當(dāng)心把桌上的數(shù)字卡片打亂了，你能幫老師排排好嗎？（課件出示）1、23（）5（）（）2、7（）54］） （）3、（）（）504、學(xué)習(xí)6和7的大小比擬（課件出示）師：下面你會(huì)比擬這些數(shù)字娃娃的大小嗎？同桌說說。里該用什么符號(hào)。（指名說說為什么5<6）5o6 6o7 6o5 7o64o6 7o5 6o33o74o6 7o5 6o33o75、教學(xué)序數(shù)a、師：小摯友們，你們聽說過小貓釣魚的故事嗎？小貓自從聽了媽媽的話后，做事就更謹(jǐn)慎了。瞧！他釣到了這么多得意的小魚。（課件出示7個(gè)裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。）請(qǐng)細(xì)致視察，一起數(shù)一數(shù)：一共有幾瓶魚？從左數(shù),第一瓶里有幾條魚？其次瓶里有幾條魚?數(shù)得真不錯(cuò)。我們來競(jìng)賽好嗎？看誰數(shù)得又對(duì)又快,

好嗎？請(qǐng)聽題：（1）從左向右看，第2瓶里有幾條魚？第6瓶里有幾條魚？第7瓶里有幾條魚？第（）瓶里的魚最多？（2）從右向左看，第2瓶里有幾條魚？第4瓶里有幾條魚？第（）瓶里的魚最少？（3）有7條魚的魚缸排在哪里?小摯友們真棒。還想不想來競(jìng)賽。（做書上）比一比,誰填得快！左數(shù)第6瓶有（）條魚，有6條魚的是第（）瓶，第7瓶有1 ）條魚。（讓生獨(dú)立做）再看下面一題：（課件出示）一共有（ ）瓶魚，從右數(shù)，第（）瓶有3條魚。這兩個(gè)7表示的意思一樣嗎?（課件出示）給第6只熊貓涂上顏（課件出示）給第6只熊貓涂上顏請(qǐng)把右邊的6只熊貓圈在一起,色