幫扶轉(zhuǎn)化后進生成功案例二

幫扶轉(zhuǎn)化后進生成功案例二輔導(dǎo)教師職稱一級教師任課數(shù)學(xué)后進生李武韜性別男班級六（5）班轉(zhuǎn)化方式與生面談，家長電訪利用特長，樹立信心時間2019.9-2020.7后進原因分析1、性格外向，我行我素；聰明但貪玩，不愛學(xué)習(xí)，課堂紀律差，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，欠交作業(yè)，缺乏自我控制；2、大事不犯小事不斷，課后喜歡竄班，惹是生非。3、基礎(chǔ)知識不扎實。轉(zhuǎn)化措施方案經(jīng)常與學(xué)生交流，和家長電話溝通。發(fā)現(xiàn)閃光點，促其進步。喚醒潛能，提高學(xué)習(xí)動力。防惡習(xí)反復(fù)，持之以恒。轉(zhuǎn)化效果經(jīng)過一年多的努力，李武韜學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，遵守課堂紀律。數(shù)學(xué)成績有很大進步，各科成績也相應(yīng)有所提高。體育委員負責(zé)的各項活動都能出色的完成，提升集體榮譽感，從而轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的動力。榮獲xx縣首屆中小學(xué)校園足球聯(lián)賽“優(yōu)秀運動員”，xx中心校首屆足球賽“優(yōu)秀運動員”，數(shù)學(xué)競賽“二等獎”教導(dǎo)處意見xx老師在轉(zhuǎn)化工作中，從實際出發(fā)，家校共育。利用學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的動力。李旺有同學(xué)改掉了懶散不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，轉(zhuǎn)化效果顯著。單位蓋章：后進生轉(zhuǎn)化案例材料我相信你能行留著鍋蓋頭，走路連蹦帶跳；個子比同齡孩子略高些；性格外向，我行我素；聰明但貪玩，不愛學(xué)習(xí)，課堂紀律差，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，欠交作業(yè)，缺乏自我控制；大事不犯小事不斷，課后喜歡竄班，惹是生非。這就是我們班李武韜同學(xué)。曾多次教育，但效果不佳。一次又和三班學(xué)生打架，和他單獨談話，改變了一貫的批評教育。給他足夠的時間把整件事情起因講清楚，原來是他從三班教室走過，幾個同學(xué)起哄叫他“鍋蓋頭”，還往他身上丟紙團，他隨手把一個同學(xué)按倒在地，其他同學(xué)一擁而上，拳打腳踢，場面混亂。告訴他三班同學(xué)有錯在先，但你打人也是很嚴重的錯誤。透過他的雙眼，看到了他對我的絲絲信任，承認了自己的錯誤，下定決心改掉缺點，并好好學(xué)習(xí)。慶幸自己給李武韜一次真誠溝通的機會。自從那天后，李武韜上數(shù)學(xué)課比之前認真了很多。于是在班上及時表揚這種虛心接受批評，承認錯誤的行為。我知道這是我一直等待的教育契機，如果引導(dǎo)好，他能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。因此必須想辦法利用他酷愛體育為激活點提升他的集體榮譽感，從而增強學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一、常與家長溝通，多次與學(xué)生長談。爸爸在廣東務(wù)工，他和姐姐隨媽媽和爺爺奶奶生活。姐姐乖巧懂事，成績好，平日里都讓著弟弟。加之爺爺奶奶偏愛，從小我行我素，自我控制力差，沒養(yǎng)成好的習(xí)慣。通過家校共同教育，進步更快。課后，多次和李武韜談心，同時在班上播放教育錄像，從而糾正認識上的偏差。告訴他不管能否聽懂課的內(nèi)容，都要認真去對待每一節(jié)課。為了監(jiān)督，特意把他座位從最后一張調(diào)到第一張，在老師眼皮底下，效果定會更好。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，促其進步?？釔垠w育，球技不錯，老師和全班同學(xué)一致推選他當(dāng)體育委員。“老師，我能行嗎？”他有點不自信的問。“我相信，你能行！”校運會接力賽，他根據(jù)運動員特點合理安排順序，自己首當(dāng)其沖，奮勇向前。通過選拔進入校足球隊，成為隊長，并榮獲首屆校園足球聯(lián)賽“優(yōu)秀運動員”?！袄蠋?，能得獎，真高興。到縣城參加比賽，我多了個好朋友，他球踢得好，學(xué)習(xí)也很厲害，你不懂我多崇拜他，以后，我也要努力！”在他的帶動下，班上男女同學(xué)都多了很多體育愛好者，課外時間自己組織友誼賽，整個班比之前更有活力，學(xué)習(xí)效率也更高。學(xué)校舉辦的首屆足球賽，在他組織與同學(xué)們的共同努力下，六（5）班也取得了第一名的好成績。?三、獲得成功，提升集體榮譽感，喚醒學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)動力。借助在足球賽獲得“優(yōu)秀運動員”，班級第一名，為學(xué)校，為班集體爭得榮譽。由于集體榮譽感的提升，在同學(xué)與老師贊許的目光中找到了自信，喚醒了學(xué)習(xí)潛能，從而轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)的動力。堅持努力一段時間后，各科成績都有所提高，數(shù)學(xué)進步最大，榮獲六年級數(shù)學(xué)綜合知識競賽“二等獎”。四，防惡習(xí)反復(fù)，持之以恒。在期許與信任中轉(zhuǎn)變成長，李武韜果然沒有辜負老師的期望。但孩子思想和態(tài)