部編版白鵝課件完美

15.白鵝15.白鵝1部編版白鵝課件完美2部編版白鵝課件完美3部編版白鵝課件完美4部編版白鵝課件完美5

即將、姿態(tài)、高傲、狂吠、局促、

京劇、一絲不茍、譬如、侍候、

敏捷我會讀：即將、姿態(tài)、高傲、狂吠、局促、京劇、一絲不茍、譬6部編版白鵝課件完美7部編版白鵝課件完美8你覺得這是一只怎樣的鵝呢？高傲傲慢固執(zhí)絲不茍高傲、傲慢、固執(zhí)、一絲不茍、三眼一板、大模大樣、有趣的、可愛的……你覺得這是一只怎樣的鵝呢？高傲傲慢固執(zhí)絲不茍高傲、傲慢、固執(zhí)9豐子愷筆下的白鵝給你留下什么樣的印象?（也可以說有什么特點？）

高傲豐子愷筆下的白鵝給你留下什么樣的印象?（也可以說有什么特點？10高傲是作者對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？讀了第一自然段，你就會明白了。它伸長了頭頸，左顧右盼聯(lián)系實際，想想看，如果你到了一個陌生的環(huán)境，你會是什么表現(xiàn)？高傲是作者對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？讀了第11“好一個高傲的動物！”“好一個高傲的動物！”12白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？

叫聲步態(tài)吃相白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？13自讀3-7自然段，學習步驟如下：畫一畫，畫出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句。讀一讀，有滋有味地讀好畫出的句子。品一品，仔細體會其中的情趣。自讀3-7自然段，學習步驟如下：14部編版白鵝課件完美15部編版白鵝課件完美16部編版白鵝課件完美17部編版白鵝課件完美18部編版白鵝課件完美19部編版白鵝課件完美20部編版白鵝課件完美21部編版白鵝課件完美22部編版白鵝課件完美23部編版白鵝課件完美24部編版白鵝課件完美25部編版白鵝課件完美26部編版白鵝課件完美27這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有