小班安全活動(dòng)教案：防災(zāi)減災(zāi)教案

小班安全活動(dòng)教案：防災(zāi)減災(zāi)教案小班安全活動(dòng)教案：防災(zāi)減災(zāi)教案

1.教學(xué)目標(biāo)

本次安全活動(dòng)旨在讓小班兒童了解一些常見的自然災(zāi)害，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，以提高小朋友們的安全意識(shí)。通過活動(dòng)讓孩子們掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的防災(zāi)知識(shí)，了解自然災(zāi)害帶來的危害，并且讓他們學(xué)會(huì)如何預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響，以更好地保護(hù)自己和家人的安全。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）自然災(zāi)害知識(shí)介紹

通過圖片、演示視頻等多種形式，將常見的自然災(zāi)害呈現(xiàn)給小班兒童，包括洪水、臺(tái)風(fēng)、地震、火災(zāi)等。

（2）防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的講解和實(shí)踐

在上述自然災(zāi)害的介紹過程中，我們會(huì)向小班兒童簡(jiǎn)單地介紹一些應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的常見方法和措施，比如疏散逃生、避難等。老師會(huì)向孩子們演示一下這些實(shí)際操作，還可以在場(chǎng)景中加入一些角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們參與其中。

（3）常見的應(yīng)急措施

針對(duì)不同自然災(zāi)害，老師在活動(dòng)中還會(huì)對(duì)應(yīng)注意事項(xiàng)，如意外火災(zāi)中的緊急疏散、避難所的選擇等，由此讓小班兒童知道如何在自然災(zāi)害中應(yīng)對(duì)，以及在緊急情況下保持鎮(zhèn)靜、保護(hù)自己和家人的方法。

3.教學(xué)策略

（1）趣味性策略：通過圖片、演示視頻等多種形式，并加入角色扮演、集體卡通、小游戲等方式，將防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)呈現(xiàn)給小班兒童，調(diào)動(dòng)孩子們參與的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

（2）直觀性策略：老師需要挑選一些適合小班兒童的視覺和聽覺輔助教具，如模型、圖片、演示視頻等，讓孩子們能夠自然地形成一些防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）逐步式策略：為了配合小班兒童的認(rèn)知水平，教學(xué)內(nèi)容需要采取逐步式的超嗎，從了解一些基本的自然災(zāi)害類型、到掌握一些常見的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，逐步讓孩子們學(xué)會(huì)如何在災(zāi)難中保護(hù)自己和家人。

（4）合作式策略：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)的時(shí)候參與性更強(qiáng)，我們盡量安排小組活動(dòng)或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作，建立一個(gè)小班級(jí)的“防災(zāi)隊(duì)伍”，讓孩子們?cè)趨f(xié)同學(xué)習(xí)中得到更好的成果和體驗(yàn)。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）教具準(zhǔn)備：地震模擬器、火災(zāi)模擬器、疏散模型、避難包或者安全箱等防災(zāi)減災(zāi)工具和教具，以及PPT、視頻、圖片等多種教學(xué)輔助工具。

（2）環(huán)境準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)環(huán)境要根據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的環(huán)境設(shè)計(jì)，確保孩子們能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)?？梢岳檬覂?nèi)場(chǎng)館或者校園開放空間等，在安排場(chǎng)地的時(shí)候要以安全為主，考慮到活動(dòng)規(guī)模和路徑等。

（3）人員準(zhǔn)備：班主任和輔導(dǎo)老師應(yīng)該負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，可以邀請(qǐng)安全專家或者防災(zāi)教育工作者參與班級(jí)安全教育的活動(dòng)中，他們的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓本次活動(dòng)變得更加有價(jià)值。

5.活動(dòng)過程

（1）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：老師會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全教育短片的放映和音視頻演示，讓孩子們對(duì)災(zāi)害類型有一個(gè)全面而深入的了解。在環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)中，老師會(huì)向孩子們演示火災(zāi)或地震的疏散，讓孩子們通過身體感受進(jìn)一步感知災(zāi)害態(tài)勢(shì)以及逃生的緊張感。

（2）疏散模型練習(xí)：老師會(huì)在教室中進(jìn)行一次疏散練習(xí)，讓孩子們達(dá)到關(guān)閉窗戶、關(guān)門、尋找逃生通道、體驗(yàn)冷靜等的目的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中互相協(xié)作，提醒周圍同學(xué)、站隊(duì)排隊(duì)以及弱力建設(shè)等需要注意和尊重的事項(xiàng)，以達(dá)到提高團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的目的。

（3）安全口號(hào)撰寫和海報(bào)設(shè)計(jì)：針對(duì)孩子們對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)理解比較低、認(rèn)知范疇較窄的問題，老師需要進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供相關(guān)知識(shí)的背景和領(lǐng)域概念。此刻，孩子們可以在提供的素材基礎(chǔ)下，寫下對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的理解，然后老師根據(jù)內(nèi)容，創(chuàng)作一些防災(zāi)口號(hào)，孩子們共同設(shè)計(jì)出該內(nèi)容的海報(bào)。

（4）同儕交流：在派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，為了讓小班兒童更好地理解和掌握安全知識(shí)，還可以為孩子們提供同儕交流的機(jī)會(huì)，通過相互間的口頭和書面表達(dá)，讓孩子們更細(xì)致、更具體地學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。相互間的互動(dòng)和反饋，可以讓小班兒童更好地加深對(duì)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的理解，從而開展出更好的防災(zāi)減災(zāi)行動(dòng)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂結(jié)束后，老師對(duì)此次班級(jí)安全教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于孩子們能否掌握教學(xué)內(nèi)容、理解教學(xué)資源、閉上眼睛能否描述出災(zāi)害類型、進(jìn)行特別注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，