幼兒園美工活動方案簡單版（五篇）

第7頁共7頁幼兒園美工?活動方案簡?單版材料?準(zhǔn)備：四個?牛奶盒、剪?刀、雙面膠?、彩紙、瓶?子的蓋。?制作過程：?1.用剪?刀沿盒子的?三分之處剪?開。2.?用深色彩紙?剪出___?_個圓形做?轱轆。3?.將彩色報?紙撕下一塊?用手?jǐn)€成球?。4.將?攢好的小球?粘在轱轆上?。5.再?粘在盒子車?廂的兩側(cè)。?6.將彩?紙用剪刀剪?下四條長條?反復(fù)的折，?再將兩端粘?上雙面膠，?把每節(jié)車廂?連接在一起?。7.利?用雙粘膠將?剪下來的一?個牛奶盒上?半部分和第?一個“車廂?”粘在一起?。8.將?瓶子蓋擰下?來，利用雙?面膠粘在“?車頭”。?9.牛奶小?車做好了。?幼兒園美?工活動方案?簡單版（二?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?通過體驗成?功的快樂，?培養(yǎng)對美術(shù)?的興趣。?2、學(xué)習(xí)畫?一個封閉的?圓，并在圓?的基礎(chǔ)上添?畫成小雞。?3、培養(yǎng)?幼兒良好的?作畫習(xí)慣。?4、在浸?染、欣賞作?品中，體驗?成功的快樂?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?每名幼兒胸?前一只母雞?圖，藏三支?油畫棒。?2、若干只?剪成雞窩的?粉色卡紙。?教學(xué)過程?：1、幼?兒別上母雞?圖，帶上三?支油畫棒。?隨音樂《老?母雞》學(xué)母?雞拍拍翅膀?進入室內(nèi)坐?下來。2?、小母雞們?有什么本領(lǐng)?呢?哪只母?雞能干，用?你的油畫棒?生個雞蛋。?其它小母?雞也來生雞?蛋吧，我們?去找個雞窩?生個蛋，雞?窩在哪兒呀??音樂四遍?，幼兒隨音?樂自由畫蛋?。生了這?么多的雞蛋?我們心情怎?么樣?3?、如果能把?雞蛋孵出小?雞來，那一?定更幸福吧?。這次讓母?雞媽媽先來?試試。(音?樂時，教師?邊示范邊念?兒歌：啄破?一個洞洞，?露出尖尖嘴?巴，伸出二?只小腳，嘰?嘰嘰嘰叫媽?媽。)我孵?出小雞來了?，你們想不?想把蛋孵成?小雞呢?(?音樂四遍，?幼兒自由地?找個圓畫成?小雞。教師?提醒幼兒把?一些空的雞?窩畫小雞。?)4、小?母雞們真能?干，大家想?想小雞們喜?歡去哪里玩?，愛吃什么?食物，我們?給它添畫上?去。5、?我們真能干?，不僅會生?蛋還能孵出?小雞來。我?們帶雞寶寶?去外面曬曬?太陽，做做?游戲吧。?活動反思：?通過這次?活動，幼兒?掌握了畫圓?的方法，我?通過出示漂?亮的母雞圖?片，引起了?幼兒的興趣?。在示范畫?圓前，我應(yīng)?該帶領(lǐng)幼兒?用手在空中?比劃一次畫?圓，這樣有?助于幼兒后?面的用畫筆?在畫紙上畫?圓。在示范?畫圓時，我?應(yīng)該隨即的?強調(diào)一下拿?畫筆的正確?姿勢，每一?個細節(jié)都要?注意到，下?次活動中應(yīng)?該更加的細?心與全面。?在幼兒動手?畫圓時，我?不但注意指?導(dǎo)個別幼兒?，還隨時顧?忌全部的幼?兒，用積極?的語言鼓勵?幼兒，這點?在以后的教?育活動中要?繼續(xù)保持。?結(jié)束部分，?幼兒的注意?力不夠集中?，以后我可?以請幼兒自?己來給大家?介紹作品，?這樣能更好?的帶動幼兒?的積極性。?幼兒園美?工活動方案?簡單版（三?）活動目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)幼兒喜?歡美工活動?的興趣，學(xué)?習(xí)正確的粘?貼方法，知?道將“水果?”貼在“籃?子”里.?2、體驗親?子活動和幫?助別人的快?樂。活動?準(zhǔn)備：1?、掛圖第_?___號。?2、制作?一棵畫有樹?干和樹枝的?大樹(面積?是掛圖的3?~____?倍)。3?、固體膠人?手一份，樹?葉、蝴蝶、?小鳥、蘋果?圖片若干。?4、錄音?機、磁帶。?活動過程?：1、欣?賞掛圖。?教師：“這?是一棵很開?心的大樹，?為什么開心??”(讓幼?兒猜猜)“?因為它有許?多朋友，說?說都有哪些?朋友?”?2、從另一?棵大樹處發(fā)?出哭聲，引?導(dǎo)幼兒傾聽?、尋找?！?這棵大樹為?什么哭呀??它的朋友在?哪兒呢?我?們幫它找一?找好嗎?”?啟發(fā)幼兒自?己發(fā)現(xiàn)和拾?撿小圖片。?3、請幼?兒把“朋友?”送到大樹?身邊?！按?樹和它的朋?友怎樣才能?手拉手地在?一起呢?”?教師示范?如何使用固?體膠，將圖?片粘貼上去?。教師個別?地指導(dǎo)幼兒?將圖片貼到?大樹身上。?4、教師?：“這棵大?樹也找到朋?友了，它很?高興，大樹?謝謝小朋友?，小朋友要?說什么呢??5、欣賞?大樹及其朋?友，為大樹?找到朋友而?快樂。6?、教師播放?《大樹媽媽?》的音樂，?請幼兒變成?大樹的朋友?—蝴蝶、小?鳥，與大樹?一起唱歌跳?舞。幼兒?園美工活動?方案簡單版?（四）活?動目標(biāo)：?1、會用深?淺間隔的方?法粘貼。?2、手工活?動時能細心?耐心地進行?操作。活?動準(zhǔn)備：?1、紙剪成?的毛衣。?2、彩紙條?。3、環(huán)?境布置中有?編結(jié)好的“?毛衣”。?過程推薦：?1、師生?共同布置毛?衣角并組織?欣賞與討論?：毛衣上的?花紋漂亮嗎??是怎樣編?織的呢??2、設(shè)問：?怎樣讓毛衣?上花紋的顏?色好看?是?不是顏色越?多越好?幼?兒操作。?3、幼兒交?流、切磋：?看看誰的毛?衣好看，說?說是怎樣配?色的。4?、幼兒再操?作?；ハ鄥f(xié)?作，完成作?品。5、?教師有意識?地展示幾個?幼兒的作品?，群眾觀察?討論。設(shè)?問1：那里?的毛衣都能?進商店嗎??為什么??設(shè)問2：你?的顧客喜歡?哪件毛衣??為什么?(?顏色搭配好?)請幼兒把?已經(jīng)完成、?正確的毛衣?陳列在“櫥?窗”里。?幼兒園美工?活動方案簡?單版（五）?準(zhǔn)備1?、教室里布?置“風(fēng)箏展?”，課前帶?幼兒參觀、?欣賞過各種?風(fēng)箏，了解?風(fēng)箏的基本?特征。2?、幼兒課前?已經(jīng)知道并?練習(xí)過用不?同的方法剪?出兩個一樣?的圖形。?3、教師制?作好的風(fēng)箏?面若干，一?只采用的裝?飾材料顏色?和馬夾袋底?色差不多;?一只圖案排?列比較凌亂?，分布不均?勻;還有一?只顏色深淺?搭配清晰，?圖案分布均?勻。4、?人手一只馬?夾袋、剪刀?、膠水。?5、每組放?有各種彩紙?(皺紋紙、?自粘紙、手?工紙、泡沫?紙);剪好?的幾何圖形?若干;幾支?鉛筆。過?程一、帶?幼兒進教室?，自由欣賞?各種風(fēng)箏。?(____?分鐘)1?、幼兒自由?欣賞各種風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：“?哇!這么多?的風(fēng)箏，我?們一起來看?看!”2?、幼兒自由?的和同伴交?流，教師在?旁傾聽。(?如有幼兒提?到喜歡風(fēng)箏?對稱的話，?就請他在集?體面前說說?，可直接引?出下一個環(huán)?節(jié))教師?引導(dǎo)語：請?和你的好朋?友說說你喜?歡那個風(fēng)箏??為什么喜?歡它?二?、引導(dǎo)幼兒?感受風(fēng)箏的?對稱美。(?____分?鐘)過渡?語：小朋友?剛才都找到?了自己喜歡?的風(fēng)箏，徐?老師這里也?有一只我喜?歡的風(fēng)箏。?1、出示?一只圖案對?稱的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語：你們覺?得它怎么樣??(幼兒自?由發(fā)表意見?)2、引?導(dǎo)幼兒感受?這只風(fēng)箏的?左邊和右邊?的形狀和圖?案都是一樣?的。教師?引導(dǎo)語：請?小朋友看看?這只風(fēng)箏左?邊的翅膀和?右邊的翅膀?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?翅膀?上的圖案呢??『一樣在?哪里?(引?導(dǎo)幼兒說出?圖案的大小?、顏色、形?狀和位置都?是一樣的，?還是教師直?接說出比較?好)』三?、幼兒討論?如何裝飾風(fēng)?箏面。(_?___分鐘?)教師引?導(dǎo)語：這些?風(fēng)箏真漂亮?，我們也來?做一只漂亮?的風(fēng)箏好嗎??1、教?師出示制作?好的幾只風(fēng)?箏面，請幼?兒比較怎樣?裝飾可能看?。教師引?導(dǎo)語：(?1)你最喜?歡哪只風(fēng)箏??為什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察比較，?三只風(fēng)箏的?優(yōu)點和缺點?)(2)?怎樣才能剪?出兩個一樣?的圖形。?四、幼兒制?作風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)?語：請小朋?友用自己喜?歡的彩紙剪?出各種漂亮?的圖形把自?己的風(fēng)箏裝?飾的最漂亮?。(原本我?設(shè)想要用舊?圖書、掛歷?紙，但是如?果要求幼兒?對稱裝飾的?話，只能用?各種紙了)?1、幼兒?做到一半時?，教師可請?幾位能力強?一點的幼兒?，用鉛筆畫?自己喜歡的?圖案進行剪?貼。2、?做的快的幼?兒可以幫助?做的慢的幼?兒。3、?請客人老師?幫助