維護(hù)秩序 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)閱讀課本Ｐ22－25，回答以下問(wèn)題：1.社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容分別是？2.維護(hù)社會(huì)秩序的作用（重要性或意義）？背3.社會(huì)規(guī)則的含義和類型分別是？4.社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的關(guān)系？（社會(huì)規(guī)則重要性或作用）背1.社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容分別是？（１）含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。（２）內(nèi)容：社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)交通秩序公共場(chǎng)所秩序圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？

如果沒有秩序，學(xué)校無(wú)法正常上課，交通事故大量發(fā)生，工廠無(wú)法正常生產(chǎn)，社會(huì)陷入混亂，嚴(yán)重影響我們的正常生活。（2）如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？

放學(xué)的時(shí)候，惠東中學(xué)門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動(dòng)車和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛、移動(dòng)的小食鋪和人群將學(xué)校大門堵得水泄不通。（1）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？（1）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生；（2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。思考：材料表明了什么？社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障春節(jié)期間，蚌埠市空氣質(zhì)量棒棒噠2.維護(hù)社會(huì)秩序的作用（重要性或意義）？為什么要維護(hù)社會(huì)秩序？（1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員在占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任才能避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低管理成本。（2）社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)以生活的熱情。3.社會(huì)規(guī)則的含義和類型分別是？（１）含義：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。（２）類型：道德、紀(jì)律、法律等。分為成文的和不成文的兩類：風(fēng)俗習(xí)慣、部分道德規(guī)范、宗教規(guī)范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和法律等是成文的。違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰：強(qiáng)制性措施和非強(qiáng)制性措施社會(huì)規(guī)則的類型尊老愛幼、孝敬父母公共場(chǎng)所不大聲喧嘩排隊(duì)時(shí)不擁擠用完?yáng)|西放回原處生活中的規(guī)則道德上下樓梯靠右行不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩尊敬師長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)紀(jì)律校園中的規(guī)則社會(huì)中的規(guī)則禁止車輛闖紅燈子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)消費(fèi)者維權(quán)法律（1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。4.社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的關(guān)系？（社會(huì)規(guī)則重要性或作用）一米線距離?。?！她們?cè)诹氖裁矗可钪羞€有一些無(wú)形的“一米線”，同樣需要我們?nèi)プ袷亍０唏R線上，行人優(yōu)先武漢公交推行“321”斑馬線禮讓法：行人是值得你尊重的對(duì)象！

王某到電影院看電影，期間煙癮大發(fā)，便吸了起來(lái)，引起周圍人的不滿和指責(zé)，管理人員過(guò)來(lái)制止王某吸煙，告訴他這里是禁煙場(chǎng)所。王某覺得丟了面子，闖到幕旁砸了“禁止吸煙”的告示牌和燈泡，引起場(chǎng)內(nèi)秩序混亂，影片終止放映5分鐘。結(jié)果，公安機(jī)關(guān)對(duì)王某處以罰款和拘留兩天的處罰。（1）材料中有哪些社會(huì)規(guī)則？道德法律（2）從王某身上我們可以吸取什么教訓(xùn)？規(guī)章（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段4.社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的關(guān)系？（社會(huì)規(guī)則重要性或作用）（1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。

（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施；道德、風(fēng)俗等包含非強(qiáng)制性手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本Ｐ22－25，回答以下問(wèn)題：1.社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容分別是？2.維護(hù)社會(huì)秩序的作用（重要性或意義）？背3.社會(huì)規(guī)則的含義和類型分別是？4.社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的關(guān)系？（社會(huì)規(guī)則重要性或作用）背課堂小結(jié)1.小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個(gè)人便沒有停車，直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（）A.“隨大流”，與大家一塊過(guò)去B.在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去C.按交通信號(hào)燈指示，停車等待D.走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈隨堂演練√2.作為中學(xué)生，我們要面對(duì)各種校規(guī)校紀(jì)。對(duì)