10213-2-1215《數(shù)控編程與加工》說課課件

《數(shù)控編程與加工》數(shù)控工程學(xué)院曾霞說課大綱1.課程整體設(shè)計(jì)2.課程實(shí)施1.1課程定位1.2課程設(shè)計(jì)1.3內(nèi)容選取1.4內(nèi)容組織1.5課程特色2.1教學(xué)組織2.2教學(xué)方法與手段2.3教學(xué)資源2.4教學(xué)評(píng)價(jià)2.5教學(xué)效果1.1課程定位機(jī)械制造工藝與編程員機(jī)械設(shè)備操作員機(jī)械設(shè)備維護(hù)與調(diào)試員機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之《數(shù)控編程與加工》機(jī)械設(shè)備——數(shù)控機(jī)床※專業(yè)中定位※支持《數(shù)控編程與加工》在課程體系中的定位精密切削加工機(jī)械制圖公差配合與測(cè)量金屬材料與熱處理機(jī)械設(shè)備控制系統(tǒng)與維護(hù)機(jī)械制造工藝機(jī)械加工設(shè)備數(shù)控編程與加工本課程是在機(jī)械制圖、工程配合與測(cè)量、金屬材料與熱處理、精密切削加工的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)，為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)；在機(jī)械制造工藝，機(jī)械加工設(shè)備基礎(chǔ)上進(jìn)行本課程的編程學(xué)習(xí)，為頂崗實(shí)習(xí)提供保障。在整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中本課程起到了承上啟下的作用，是機(jī)械制造專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理實(shí)一體化教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)械制造工藝員數(shù)控機(jī)床操作員數(shù)控編程員生產(chǎn)管理員質(zhì)檢員1.2課程設(shè)計(jì)數(shù)控編程員數(shù)控機(jī)床操作工職業(yè)崗位群市場(chǎng)調(diào)研分析課程設(shè)計(jì)理念與思路以職業(yè)崗位能力為依據(jù)，構(gòu)建以工作過程為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程體系，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，將工學(xué)結(jié)合的思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。將工作任務(wù)按從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，依托數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)的分工制，按實(shí)際工作過程組織和實(shí)施教學(xué)。課程設(shè)計(jì)面向?qū)ο笤鯓硬僮?？如何加工？機(jī)械群類、初次接觸數(shù)控機(jī)床者1.3內(nèi)容選取工種數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)條件社會(huì)需求依據(jù)數(shù)控車床、銑床/加工中心操作工數(shù)控機(jī)床操作工任務(wù)一、數(shù)控機(jī)床構(gòu)造與面

板功能認(rèn)識(shí)任務(wù)二、工件校正與對(duì)刀任務(wù)三、零件加工任務(wù)四、機(jī)床的日常維護(hù)與

保養(yǎng)數(shù)控編程員任務(wù)一、成形面零

件的加工—軸任務(wù)二、螺紋軸加工任務(wù)三、槽類加

工—切紙鼓任務(wù)四、復(fù)合階梯

軸零件的加工任務(wù)五、典型零件

加工—導(dǎo)套FANUC、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)編程數(shù)控車床編程任務(wù)一、單一輪廓加工—凸模任務(wù)二、較復(fù)雜零

件加工任務(wù)三、孔系加工——減速箱座任務(wù)四、典型零件加

工——基座數(shù)控銑床/加工中心優(yōu)勢(shì)：

學(xué)生在就業(yè)時(shí)，可根據(jù)企業(yè)需求及自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行工種選擇，拓寬就業(yè)渠道。在職業(yè)發(fā)展中，具有向數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員等方向發(fā)展的潛力。1.4內(nèi)容組織☆☆兩大模塊數(shù)控機(jī)床編程數(shù)控機(jī)床操作內(nèi)容組織數(shù)控車床數(shù)控銑床/加工中心數(shù)控車床編程數(shù)控銑床/加工中心編程基礎(chǔ)能力提升按工種設(shè)計(jì)與組合以工作任務(wù)為導(dǎo)向以工廠管理方式為模版以提升能力為目標(biāo)1.4內(nèi)容組織模塊任務(wù)學(xué)時(shí)作用一、數(shù)控機(jī)床認(rèn)識(shí)與操作（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）1.數(shù)控機(jī)床構(gòu)造與面板認(rèn)識(shí)6了解數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床加工的區(qū)別，并掌握數(shù)控機(jī)床的基本操作方式。2.工件校正與對(duì)刀6掌握工件校正的方法以及在數(shù)控機(jī)床上的對(duì)刀方法。3.數(shù)控加工12能了解簡(jiǎn)單的零件程序，并根據(jù)零件圖加工出合格的工件。4.數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)6了解操作工對(duì)機(jī)床的日常維護(hù)模塊一依據(jù)：企業(yè)生產(chǎn)文化1.4內(nèi)容組織模塊項(xiàng)目任務(wù)學(xué)時(shí)作用二、數(shù)控機(jī)床編程1、數(shù)控車床程序編制（FANUC系統(tǒng)）1.簡(jiǎn)單軸類零件的加工——軸4掌握數(shù)控車床上零件加工的方法及常用基本指令。2.簡(jiǎn)單螺紋軸的加工4掌握數(shù)控車床上內(nèi)外螺紋的加工方法。3.槽類零件加工——切紙鼓4掌握槽加工方法及子程序編制方法。4.復(fù)雜軸類零件加工4掌握數(shù)控車床的固定循環(huán)功能，目的是簡(jiǎn)化程序。5.典型零件加工——導(dǎo)套6對(duì)前期所學(xué)知識(shí)的綜合，結(jié)合工藝、刀具等相關(guān)知識(shí)，并仿真加工，驗(yàn)證程序。模塊二依據(jù)：學(xué)生認(rèn)知規(guī)律1.4內(nèi)容組織模塊項(xiàng)目任務(wù)學(xué)時(shí)作用二、數(shù)控機(jī)床編程2.數(shù)控銑床（SIEMENS系統(tǒng)）/加工中心（FUNAC系統(tǒng)）程序編程1.簡(jiǎn)單輪廓零件加工——凸模4掌握數(shù)控銑削的加工方法，刀具。2.較復(fù)雜零件的加工（SIEMENS系統(tǒng)）4掌握SIEMENS坐標(biāo)變換功能來簡(jiǎn)化程序。3.孔系加工（SIEMENS系統(tǒng)）2掌握SIEMENS孔加工的固定循環(huán)功能以簡(jiǎn)化程序。4.典型零件加工（SIEMENS系統(tǒng)）6對(duì)前期SIEMENS學(xué)習(xí)的應(yīng)用，綜合工藝、刀具等相關(guān)知識(shí)，并仿真加工，驗(yàn)證程序。5.較復(fù)雜零件的加工（FANUC系統(tǒng)）2掌握FANUC坐標(biāo)變換功能來簡(jiǎn)化程序。6.孔系加工（FANUC系統(tǒng)）——減速箱座2掌握FANUC孔加工的固定循環(huán)功能及加工中心換刀功能。7.典型零件加工（FANUC系統(tǒng)）6對(duì)前期FANUC學(xué)習(xí)的應(yīng)用，綜合工藝、刀具等相關(guān)知識(shí)，并仿真加工，驗(yàn)證程序。模塊二依據(jù)：學(xué)生認(rèn)知規(guī)律1.5課程特色工學(xué)結(jié)合減速箱座評(píng)價(jià)更合理學(xué)生為主體軸2.1教學(xué)組織教學(xué)模式——項(xiàng)目教學(xué)六步法確定機(jī)床操作步驟機(jī)床坐標(biāo)系安全操作、機(jī)床構(gòu)造及型號(hào)資訊計(jì)劃與方案現(xiàn)場(chǎng)講解機(jī)床面板及一般操作方法學(xué)生討論最佳執(zhí)行方案決策結(jié)果檢查實(shí)施評(píng)價(jià)2.1教學(xué)組織教學(xué)模式——項(xiàng)目教學(xué)六步法分析零件圖資訊準(zhǔn)備確定工藝方案選擇刀具確定切削用量制定走刀路線計(jì)劃方案決策程序編寫仿真加工驗(yàn)證實(shí)施檢查評(píng)價(jià)2.1教學(xué)組織☆資訊準(zhǔn)備☆材料：45鋼工藝如何制定？刀具、夾具、量具如何選擇？2.1教學(xué)組織工步號(hào)工步內(nèi)容夾具刀具切削用量量具S（r/min）F（mm/min）1粗銑5mm凸臺(tái)平口鉗Ф16立銑刀600100游標(biāo)卡尺2精銑5mm凸臺(tái)平口鉗Ф16立銑刀80060游標(biāo)卡尺3粗銑內(nèi)槽平口鉗Ф10鍵槽銑刀1000100游標(biāo)卡尺4精銑內(nèi)槽平口鉗Ф10立銑刀120060游標(biāo)卡尺5鉆中心孔平口鉗Ф2中心鉆1000100游標(biāo)卡尺6鉆削Ф10兩孔至尺寸平口鉗Ф9.5麻花鉆900100游標(biāo)卡尺7鉸Ф10兩孔至尺寸平口鉗Ф10機(jī)用鉸刀20050游標(biāo)卡尺☆計(jì)劃與決策☆2.1教學(xué)組織☆實(shí)施與評(píng)價(jià)☆1.組織討論走刀路線的設(shè)計(jì)，選擇最合理路線。如下圖。2.進(jìn)行程序編制3.仿真加工AB2.1教學(xué)組織工藝路線確定指令掌握編程入門走刀路線設(shè)計(jì)刀具等選擇重難點(diǎn)2.2教學(xué)方法與教學(xué)手段學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析優(yōu)勢(shì)★喜歡實(shí)操型課程，動(dòng)手能力較強(qiáng)?！飳?duì)職業(yè)技能課程有較深厚的興趣★具有普通機(jī)床加工的操作技能?！镎Z言表達(dá)和邏輯能力相對(duì)較弱?！餀C(jī)械制造工藝與刀具知識(shí)不能靈活使用?！锊糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主動(dòng)性弱。劣勢(shì)Text具有計(jì)算機(jī)操作能力具有一定的讀圖繪圖能力基礎(chǔ)2.2教學(xué)方法與教學(xué)手段以學(xué)生為主體，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，理實(shí)一體，教學(xué)做評(píng)合一現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍。多媒體教學(xué)利用多媒體生動(dòng)、形象、直觀地展示各類數(shù)控機(jī)床及其加工方式，促進(jìn)對(duì)編程的理解。仿真教學(xué)利用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行仿真教學(xué)，可以很好的檢驗(yàn)程序的正確性。2.3教學(xué)資源教材教輔

教學(xué)軟件網(wǎng)站教學(xué)設(shè)施上海宇龍數(shù)控加工仿真軟件計(jì)算機(jī)房供上機(jī)學(xué)習(xí)。立式加工中心數(shù)控銑床、數(shù)控車床教材《數(shù)控編程與加工》及其實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書在編，F(xiàn)ANUC、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)說明書基本建設(shè)完畢，在完善中2.4教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)機(jī)械加工崗位特點(diǎn)及數(shù)控加工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，本課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是考核基本素養(yǎng)、數(shù)控機(jī)床操作、仿真加工等?！稊?shù)控編程與加工》課程考核標(biāo)準(zhǔn)考核方式評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值權(quán)重過程評(píng)價(jià)基本素養(yǎng)2