2023年課堂活動600(3篇)

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課堂活動作文600篇一

學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的其次課堂活動，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過其次課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，特性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。其次課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分表達(dá)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與摸索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展其次課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學(xué)其次課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參與這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了大量新的、更高的要求。假使我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀測能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學(xué)生的特性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。其次課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視其次課堂活動，把組織其次課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使其次課堂活動得以順利開展。

為了便于開展其次課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?調(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間（每周四的下午）為全校性其次課堂活動時間。

二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍是重要保證

我們首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級組負(fù)責(zé)落實各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚(yáng)、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要

我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團(tuán)委和學(xué)生會要有專人負(fù)責(zé)協(xié)助其次課堂的工作。其次課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或參謀作用。

四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動的重要標(biāo)志

建立與第一課堂緊湊協(xié)同的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、外語、科技制作、等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、穩(wěn)定和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。

我校還建立以滿足學(xué)生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會受到思維靈敏、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生愛好。

建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機(jī)硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強(qiáng)、對科技有一定興趣的好多學(xué)生參與。

我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。

學(xué)校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗讀比賽和各種學(xué)科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參與其次課堂活動。

此外，學(xué)校還協(xié)同當(dāng)前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、探討等活動，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。

課堂活動作文600篇二

真好，能有機(jī)遇參與市小學(xué)語文“夯實基礎(chǔ)，打造高效課堂〞的教學(xué)觀摩活動。

跟以往不同的是，這次的語文課堂多了些泥土馥郁和務(wù)實求真，少了些妙曼矯情、高深莫測。這對一味追求課堂“精彩紛呈〞、“出彩〞的我，無疑是一次觀念上的洗禮，行為上的提醒。

一、扎扎實實展靈性

“語文教育肩負(fù)的任務(wù)不是單一的，但是語文教學(xué)的基本任務(wù)是語言學(xué)習(xí)，是語言的理解和運(yùn)用，是聽說讀寫能力的提高。〞言語是技巧，要把握它，必需通過屢屢、反復(fù)的訓(xùn)練。這幾堂課都能以發(fā)展語言理解和運(yùn)用能力為主線，科學(xué)合理地安排聽、說、讀、寫、思等語文實踐活動。課堂上教師將識字、朗讀、感悟、想象、復(fù)述等整合成幾個生動活潑的板塊，學(xué)習(xí)形式簡單古樸，學(xué)生得到全面的訓(xùn)練和整體的發(fā)展，真正達(dá)到以簡馭繁、以一當(dāng)十、事半功倍的效果。課堂上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)隨處可見。吳建英老師帶領(lǐng)學(xué)生探究帶有“示字旁〞、“衣字旁〞的字各與什么有關(guān)，領(lǐng)悟形聲字的微妙。對于學(xué)生不認(rèn)識的字“舐〞和“犢〞，楊金萍老師和孩子們一起用字典查找，切實培養(yǎng)孩子運(yùn)用工具書識字的習(xí)慣和能力。“將書輕輕翻到……〞“頭正身直、兩臂撐開、兩腳平穩(wěn)寫好字〞這類提醒讓孩子的習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。更值得一提的是，每堂課上都有寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。師生共同分析字的結(jié)構(gòu)、擺布，難寫的字教師注意示范引領(lǐng)。

總之，課堂上扎扎實實地進(jìn)行字詞句段篇、聽說讀寫思的“雙基〞訓(xùn)練，學(xué)生能聽得明白、說得明白、讀得正確、寫得流暢，啟迪了學(xué)生感悟知識的靈性。

二、真懇切切顯本色

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。〞我們的語文課堂首先應(yīng)是一個“求真〞的課堂。

楊金萍老師用飽含深情的話語問：“老牛除了會舔小牛，它還會做什么呢？〞“當(dāng)我們看到這幅溫馨畫面的時候，你會對小牛說什么？〞孩子們的回復(fù)令人動容：“小牛啊，有母親的呵護(hù)，你是多么幸福啊！〞“小牛，在享受母愛的同時，你是否也該為媽媽做些什么呢？〞……情感是語文課堂的靈魂，也是語文教學(xué)的“氣〞之所在。學(xué)生在課堂中，與老師、與同學(xué)、與文本實現(xiàn)真正意義的自主對話，從而讓那種源于兒童本性的真情在課堂中汩汩流淌。

在徐萍老師執(zhí)教的口語交際《學(xué)會作客》的課堂上，請一位孩子來表演受到教育后，懂事的小明去阿姨家作客的情景。表演接近尾聲，阿姨說：“小明呀，公司打來電話，找我有事。我得趕過去，你說怎么辦呢？〞小明思考片刻，無可奈何地說：“你說我該怎么辦呢？〞孩子出乎意料的回復(fù)招來聽課老師的一片笑聲。當(dāng)然，教師的巧妙引導(dǎo)，讓表演完美地終止。

在這里，我明顯看到了一個個真實的語文課堂，看到了語文課人文性和工具性自然和諧的統(tǒng)一，感受到學(xué)生在這樣清白、真實的課堂上盡情綻放著生命的本色！

三、趣味盎然添活力

“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你的東西。〞（盧梭）這些課堂都不約而同地注意在課堂教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，做到課前“激趣〞，課中“持趣〞，課末“增趣〞，營造一個充滿磁性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂環(huán)境。例如瞿聰聰老師的課前猜謎語，吳建英老師的課始看圖猜字游戲，學(xué)生躍躍欲試；好玩兒的轉(zhuǎn)盤識字，《找朋友》的歌曲表演，學(xué)生激情高漲；吳建英老師的“小小漢字，微妙無窮〞帶給孩子更多的摸索熱心，徐萍老師的《學(xué)會作客》，指導(dǎo)孩子正確、自信地與人交往……

充滿樂趣的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)著，開心著。

課堂活動作文600篇三

今天是4月28日，我和石昊天、趙晨一起約好到學(xué)校門口，準(zhǔn)備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場發(fā)起“進(jìn)軍〞。

一路上，我們邊走邊談，一路上都能聽見我們的歡聲笑語。不知是為什么，我總感覺天特別明朗，身邊的花草樹木特別蒼翠、繁茂，空氣特別清爽……

我們不知不覺地來到了青少年宮，門口用光滑的大理石刻著四個大字--“雛鷹廣場，〞外面用繁茂的杉樹團(tuán)團(tuán)圍住，正面用噴泉加以修飾，真有點“清泉石上流。〞的美感。

我們走了進(jìn)去，在一塊空地坐了下來，把賣的東西拿出來，放在地上。過了一會兒，人群一下涌了進(jìn)來，這可給我來了個措手不及，我迅速叫嚷：走一走，看一看，新貨上市，蠶寶寶6角一條，果珍一圓一杯，餅干1圓3片。雖然我叫嚷的很起勁，但大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，根本沒有想買的意思，石昊天和趙晨的狀況和我也差不多，于是，我們探討其次套方法。

先讓石昊天、趙晨在我的