我的老師同課異構(gòu)

我的老師

myteacher海倫·凱勒作者介紹：海倫·凱勒，美國作家，演講家，教育家，社會活動家。她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。后來在莎利文老師的幫助下，海倫借觸覺學會了聾啞語言，用特殊的打字機寫字，十歲時，她學會了說話，后來在劍橋女子學校求學，1900年讀大學，1904年畢業(yè)后，與莎利文老師合作出版了她的自傳《我的一生》、《假如只有三天光明》，引起巨大轟動。此后她參加了各種社會活動，來回演講，致力于盲人事業(yè)，被人們稱為美國女英雄。快速默讀1~3自然段1.我一生中最重要的一天是什么時候？為什么說重要？2.那天家里氣氛和平時有何不同？3.遇到老師前我是怎么樣對待生活的？4.老師一來對我怎么樣？5.找出對自己印象最深刻詞句？說出表示什么意思？（寫在黑板上）6.總結(jié)第一段大意?？焖倌x4~7自然段，找出答案。1.老師給我教的第一個詞是什么？怎么教會的？2.我摔碎洋娃娃的時候老師的反應如何？3.老師是怎么教會《水》這個詞的？4.第一天學會的那些詞？我的感受是什么？5.找出印象深刻的詞句？表達什么意思？6.總結(jié)這段落大意？（寫在黑板上）快速默讀8~10自然段，找出答案1.《我》是怎么知道雷雨的預兆的？2.《我》坐在樹上感覺如何？3.《我》感到周圍環(huán)境怎么樣？4.老師為什么把我丟在樹上離開？5.寫出好詞好句。6.概括這段段落大意？（寫在黑板上）快速默讀11~20自然段，找出答案。1.我為什么感到困惑和失望？2.老師讓我穿珠子的目的是什么？3.《我》是怎么學習《愛》這個詞的？4.老師是怎么解釋《愛》的？5.寫出好詞好句（寫在黑板上）6.概括大意。快速默讀21自然段，找出答案。1.《我》是怎么描寫老師的？2.這句話表達對老師什么樣的感情？3.寫出好詞好句（寫在黑板上）4.概括大意。1、文中的“我”是誰？“老師”是誰？“我”是海倫·凱勒；“老師”是莎利文。2、文中的“我”和正常人有什么不同？她依靠什么感官認識世界？“我”既是盲人，又是聾啞人，“我”認識世界只能用觸覺和味覺。3、莎利文教了海倫什么？A、莎利文教會了海倫如何學會詞的具體含義并形成概念。B、莎利文讓她認識、了解大自然，使她有了正確理解事物的思想。C、莎利文教海倫如何懂得抽象詞語的含義。4、在和莎利文老師相處的日子里，海倫的生活有了什么樣的變化？（在文中找出相關的語句）“莎利文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗引向光明?！薄皫砹松畹南Ｍc樂趣，求知的欲望與樂趣?！本褪沁@位老師給她開了眼界，向她揭示了生活中的一切，給她帶來愛，帶來快樂，給她生活增添了絢麗的色彩。5、你覺得莎利文老師是一個怎樣的老師？是從文中哪些語句中看出來的？莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法的好老師。6、作者對莎利文老師的感情如何？由于海倫年幼，又是殘疾，因此失去了很多認識世界的機會。正是莎利文小姐以一個教師的角色，使海倫完成了從一個殘疾人到常人的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了十數(shù)年的時間，日久生情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。人物分析

是個認真學習，愛動腦筋，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛家人的小女孩的形象。

教學嚴謹，認真，教學水平高，善于接近學生和啟發(fā)誘導學生，對學上充滿愛與關心的優(yōu)秀老師形象。

通過沙利文老師對我的啟蒙教育和情感教育我學會了語言，了解了大自然，了解了世界，懂得了愛。《我》—老師—課文中心思想—莎利文老師：當?shù)孛と藢W校的老師，1887年被委派到海倫家里幫助海倫，此后一直住在海倫家，于海倫共同生活了十幾年，甚至結(jié)婚后于丈夫一起都在海倫家生活。她在海倫的一生中，給海倫的幫助極大，可以說是