我們周圍的空氣

·人教版第二單元

我們周圍的空氣復習教學目標1、說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2、知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應。3、能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途4、初步學習氧氣的實驗室制取方法。5、認識催化劑對化學反應的重要作用。6、初步認識常見化合反應、分解反應、并能解釋與日常生活相關的一些現(xiàn)象。知識網(wǎng)絡·人教版空氣的成分課本實驗1-2

紅磷集氣瓶燃燒匙導氣管燒杯1.檢查裝置氣密性,2.點燃燃燒匙內(nèi)紅磷,迅速放入集氣瓶中,3.等瓶內(nèi)紅磷完全燃燒,冷卻到室溫,打開止水夾2.空氣中氧氣含量的測定實驗分析紅磷燃燒，生成大量白煙并放熱；打開止水夾后，燒杯中的水沿導氣管進入集氣瓶約占集氣瓶剩余體積的1/5紅磷燃燒消耗氧氣，生成固體，集氣瓶中壓強變小，產(chǎn)生壓差，水被壓入集氣瓶中。現(xiàn)象實驗步驟:

氧氣含量的測定實驗:a、可燃物要求_______________________b、裝置要求：氣密性好c、現(xiàn)象___________________________d、結(jié)論:①空氣中O2約占1/5，可支持燃燒；②N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷水進入瓶內(nèi)約1/5體積。產(chǎn)生大量白煙，【探究】液面上升小于1/5的原因：

裝置氣密性不好；未冷卻到室溫就打開了止水夾。紅磷量不足；·人教版?類型二空氣中氧氣含量的測定命題角度：利用紅磷燃燒的實驗探究空氣中氧氣的含量。例2

[2010·金華]某課外活動小組在學習了教材“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：·人教版在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖5－2所示。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：(1)實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約________mL。(2)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是______________________________________________________。10使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應·人教版考點3空氣對人類生活的重要作用氧氣：①供給呼吸，如________、____________等；②支持燃燒，如金屬切割、煉鋼，宇宙航行等。氮氣：常用作保護氣，如__________________；制硝酸和化肥的重要原料；用于醫(yī)療手術、超導材料。稀有氣體：常用作保護氣，如___________________________________________；在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；用于激光技術或醫(yī)療麻醉。潛水醫(yī)療急救食品包裝充氮防腐燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用·人教版考點4空氣的污染及防治隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的粉塵和有害氣體會改變空氣成分，造成空氣污染。有害氣體主要是指__________、__________、__________。防治空氣污染可以從兩方面考慮：①減少污染物的產(chǎn)生。如：改進生產(chǎn)工藝、改善燃料結(jié)構(gòu)等；②有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，如：植樹造林等。[提示]

監(jiān)測空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日報主要包含三項內(nèi)容：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別。污染指數(shù)在0～500之間，是一個相對數(shù)值，數(shù)值越小，表示污染物的含量越少，空氣質(zhì)量越好。二氧化硫氮氧化物一氧化碳1、色、態(tài)、味：2、密度：3、水溶性：4、三態(tài)變化：在通常情況下是無色、無味的氣體密度比空氣略大（標準狀況下）不易溶于水一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣化學性質(zhì)SO2SO2硫＋氧氣二氧化硫點燃CO2CO2碳＋氧氣點燃二氧化碳

鐵+氧氣四氧化三鐵

Fe

O2

Fe3O4

點燃（藍紫色火焰）（發(fā)白光）（火星四射）(大量白煙）磷＋氧氣五氧化二磷點燃PO2P2O5三、實驗室制氧反應原理氯酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱四、實驗室制取氧氣的裝置：用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸甲制取氧氣固液不加熱型固固要加熱型3、實驗步驟（2）裝藥品（4）點燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）先把導管撤離水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性諧音:茶莊定點收利息1、試管口為什么要略向下傾斜？2、制取氧氣的操作步驟有哪些？3、剛開始冒氣泡時能否立即收集為什么？4、用排水法收集氧氣結(jié)束后，是先將導管從水中撤出還是先移去酒精燈？為什么？5、用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口放一團棉花？

6、怎樣檢驗氧氣？用向上排空氣法收集氧氣時，怎樣驗滿？討論：如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？5、收集方法：

排水法：

向上排空氣法：O2不易溶于水O2密度比空氣大適于：不易或難溶于水的氣體優(yōu)缺點：氣體較純，但不干燥適于：密度比空氣大的氣體優(yōu)缺點：氣體較干燥，但不太純注：導管伸至集氣瓶口注：導管伸至集氣瓶底部適用范圍：密度比空氣小的氣體氫氣

向下排空氣法b、注意事項：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結(jié)束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部

5、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。

氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用

裝置，收集氨氣最好用

裝置。AEBACDE4.純凈物和混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成如：氧氣、鐵、二氧化碳等混合物：由多種物質(zhì)組成如：空氣海水河水礦泉水等

①氫氣＋氧氣

水

②甲烷＋氧氣

二氧化碳＋水

③過氧化氫

水＋氧氣④鎂＋氧氣

氧化鎂⑤二氧化碳＋水

碳酸⑥磷＋氧氣

五氧化二磷①④⑤⑥①②④⑥

7、下列化學反應中，屬于化合反應的是（），屬于氧化反應的是（）屬分解反應的是（）·人教版2．工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的________不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。[注意]

①氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學變化。②近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術富集空氣中氧氣的方法。沸點·人教版?判斷是否是催化劑的實驗探究命題角度：通過實驗探究是否是催化劑。例5

[2011·廣東]學習了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。[猜想]

Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變；Ⅱ.CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變；Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后__________________________。質(zhì)量和化學性質(zhì)不變·人教版[實驗]

用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：·人教版(1)填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論____________帶火星的木條復燃______________________溶液中有氣泡放出，____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步驟①的目的是____________________________________________________________________________________。有氣泡放出CuO的質(zhì)量仍為0.2g帶火星木條復燃與步驟③對比，檢驗加入CuO前后雙氧水的分解速率有無變化·人教版(3)步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為______________________。玻璃棒

·人教版[方法點撥]

用過氧化氫制取氧氣需要催化劑。判斷是否是催化劑，要抓住在反應前后具有的“一變兩不變”的特點。“一變”是指化學反應速率改變，“兩不變”是指反應前后催化劑本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變。通常采用對比法來探究有無催化劑對反應速率的影響?！と私贪鎇解析]

步驟③將0.2gCuO加入到5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，可觀察到溶液中迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復燃；步驟①是不加CuO時，觀察帶火星的木條是否復燃，起到與步驟③進行對比的作用；但要證明CuO是否是催化劑，還需要測定反應前后其質(zhì)量變化和CuO的化學性質(zhì)是否改變，只有反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，才能得出CuO是分解過氧化氫反應的催化劑的結(jié)論。用氫氣還原CuO能變成紅色的Cu或加稀硫酸能反應生成藍色的銅鹽溶液，均說明CuO在反應前后的化學性質(zhì)不變?！と私贪胬?

[2010·佛山]圖5－4是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是(

)A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈C·人教版[方法點撥]

高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應先檢查裝置的氣密性，接著裝藥品，將試管固定，再給試管加熱，一段時間后收集氧氣，收集完畢要先取出導管，再熄滅酒精燈。注意兩個關鍵順序“先檢后裝”“撤管熄燈”。[解析]給裝有高錳酸鉀的試管加熱時，為了防止試管的破裂，先要預熱，然后再對準藥品所在位置集中加熱。課堂練習1、下