斑羚飛渡【市一等獎】

斑羚飛渡沈石溪作者簡介：

沈石溪，原名沈一鳴，當代動物小說作家，其動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”。代表作有《第七條獵狗》、《一只獵雕的遭遇》《狼王夢》等。

斑羚，也稱青羊，羚羊的一種。體長1～1.2米,形似山羊,但頜(hé)下無須，雌雄都有角。四肢細長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱解毒等作用，所以常被人捕殺。斑羚教學目標：1、了解故事情節(jié)，研讀精彩片段。2、理解斑羚在危急關頭勇于自我犧牲的精神。3、思考“人與動物”的關系，樹立動物保護意識。給紅色字注音：肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟斑斕

對峙

湛藍蒼穹

悲愴

磐石

略勝一籌jiànchěnghuǎngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpánchoú詞語解釋逞能：恍惚：嫻熟：進退維谷：一塵不染：略勝一籌：顯示自己能干。神志不清，精神不集中。熟練。谷，比喻困難的境地。進退都陷于困難的境地，即進退兩難。指環(huán)境非常清潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。比較起來稍強一點。小說閱讀三步法一、梳理情節(jié)，談感悟二、分析人物，嚼字眼三、透析環(huán)境，悟主題一、梳理情節(jié)，談感悟1、這篇文章敘述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。

一群斑羚面臨種群滅絕的時候，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會的壯舉。開端：發(fā)展：高潮：結局：陷絕境，斑羚群面臨生死考驗。受啟發(fā)，斑羚群作出生死抉擇。義無返顧，老斑羚舍身救種群。傷心崖，生命譜寫最后的輝煌。2、斑羚為什么飛渡？怎樣飛渡？結果如何？（梳理小說情節(jié)）

文章詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，請認真品讀，看課文是怎樣描寫的。3、在整個故事中，什么地方最讓你感動？為什么感動？

作者采用詳寫一對，略寫其它的方法?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細細敘述，敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。

半大斑羚朝前（），同時，老年斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對面（）去，老年斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬間，在老斑羚的背上（）一下，在空中（），下墜的身體再度（），輕巧地（）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（）山崖。起跑飛奔躍跳去緊跟鉤躥躍猛蹬起跳升高落墜落4、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？團結合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸。二、分析人物，嚼字眼1、這篇文章的主人公是“我們狩獵隊”嗎？為什么？

不，是斑羚，主要是歌頌它們?！拔覀儭敝皇且娮C人。（本文的文體是小說）2、請在文中找出描寫頭羊的句子，說說文章重點描寫了它的哪些表現(xiàn)？從這些表現(xiàn)中你看出了什么？

悲哀的咩（第4段）鏗鏘的咩（第6段）憂傷的咩（第8段）“咩”是親人訣別的遺言；是從容赴死的誓言；是依依惜別的留言。天啊！我也無能為力呀！危險！快回來，我想到辦法了。為了種族的生存，中年斑羚，你們站出來！重點描寫它的三次“咩”聲：你認為鐮刀頭羊是一個具有

精神的

形象。

富有智慧，具有組織才能和領導能力，臨危不懼，鎮(zhèn)定從容，有決斷力、責任感和自我犧牲、勇于獻身的領導者形象。三、透析環(huán)境，悟主題小說的環(huán)境分為：自然環(huán)境和社會環(huán)境在文中找出描寫當時斑羚所處的環(huán)境的句子。想想這些描寫有什么作用？作用：把山峰比作利斧，“筆直的絕壁”，突出了山崖的陡峭、深谷的洶險,為下文斑羚被逼飛渡作鋪墊，同時渲染了悲壯、肅穆的氣氛。環(huán)境描寫的句子在第二自然段：“傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天……兩座山都是筆直的絕壁。”三是頭羊走向絢麗彩虹時（第十六段）：渲染頭羊自我犧牲的崇高美，為頭羊的犧牲唱響生命的贊歌。

一是身陷絕境時（第五段）：渲染一種神秘色彩；并推動情節(jié)發(fā)展，啟示斑羚想出飛渡辦法；二是斑羚飛渡時（第十一段）：烘托飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯美；文中幾次寫到彩虹有何作用？社會環(huán)境：獵人狩獵觀看下面一組圖片，喚起人類對動物的保護，與對此問題的深思。一只貉（ｈé）被棒擊后仍然試圖站起來，屠宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不能動彈。

被屠殺海豚的鮮血染紅了整片海域遼寧村民將冬眠的青蛙從土中掘出晾干煉油人在這個故事中充當了一個什么樣的角色?

一個不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。由于人類的肆意屠殺，導致了許多物種的滅絕。思考珍愛生命，關愛動物，保護環(huán)境作者想要我們從中獲得什么？思考

所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽?！稹の譅柟仄肺稣Z句

1、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?）

因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。2、我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

(“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?)

人類在此種情景下常有臨陣脫逃的懦夫，而斑羚中卻沒有，所以震驚。3、我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。(這幾句屬于什么描寫？起什么作用？)側面描寫（也是神態(tài)描寫）。烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。4、文章最后一段：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！边@句話中，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？

不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

二、擬寫一兩則關于保護動物的宣傳標語。

一、給狩獵隊隊長寫一封信，看你能不能讓他主動放下屠刀。課后練筆動物和我們?nèi)祟愐粯?，是自然界的生靈，我們不應該為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動物。從斑羚身上我們既可以學習到犧牲和團隊精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。善待動物和諧相處

人與動物應和諧共處，共建美好家園。