老高考適用2023版高考政治二輪總復(fù)習(xí)第2部分題型技能突破題型微專題6評(píng)析辨析類課件

第二部分題型技能突破題型微專題六評(píng)析辨析類

【題型特點(diǎn)】從考查的方式看，主要是依托一定的背景材料，運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)對(duì)某一理論觀點(diǎn)進(jìn)行正、誤判斷，并闡明其正確、錯(cuò)誤的原因。既有對(duì)某一觀點(diǎn)的全面性辨析，又有對(duì)兩個(gè)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)的全面性辨析，還有對(duì)某一觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤的單獨(dú)評(píng)析。從考查的知識(shí)看，主要以哲學(xué)、文化角度的知識(shí)考查為主。既有對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化中的系列措施性、原因性知識(shí)的考查，又有結(jié)合相關(guān)哲學(xué)道理對(duì)某些理論觀點(diǎn)、社會(huì)認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)判。從考查的能力看，突出考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)論證問題的能力，要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嫘?、辯證性思維?！窘獯鸺记伞渴紫?，解答的基本過程大致分三步：找準(zhǔn)是非、分析是非、總結(jié)是非。①找準(zhǔn)是非，就是對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行逐詞、逐句的全面分析，通過分解，找出其中的合理或正確之處、不合理或錯(cuò)誤之處。②分析是非，就是調(diào)動(dòng)符合要求的理論知識(shí)，對(duì)各個(gè)辨析點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，做到“有是說是，有非說非”。③總結(jié)是非，就是綜合前面的評(píng)析或辨析，或者對(duì)觀點(diǎn)的正誤下好結(jié)論，或者闡明應(yīng)該樹立的正確認(rèn)識(shí)、采取的正確措施等。其次，評(píng)析或辨析觀點(diǎn)的過程中，要注意設(shè)問是否有所限定、材料是否有所導(dǎo)向。①清楚設(shè)問是否要求運(yùn)用某一模塊知識(shí)或某一具體知識(shí)分析問題。②清楚設(shè)問要求對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行全面性辨析，還是只分析其合理性等。③清楚材料信息中是否蘊(yùn)含著原因分析的主要指向或重點(diǎn)角度，是否可以找到分析問題的新論據(jù)。再次，注意以下提醒：既要分析觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因，又要分析觀點(diǎn)正確的原因；觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處可能不止一個(gè)，觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的原因也可以不止一個(gè)?！镜淅菥殹?2021·四川模擬)閱讀材料，完成下列要求。數(shù)千年來，漢字這種獨(dú)具特色的“方塊字”，為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。但在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，無論用手機(jī)微信交流，還是電腦“書寫”文件，通過拼音來輸入漢字已成為絕大多數(shù)人的習(xí)慣，人們頭腦里植入的漢字書寫概念逐漸偏向“重音”，不再是傳統(tǒng)的“重形”，漢字借助拼音輸入法在獲得字母文字學(xué)寫簡(jiǎn)單、交流方便等特點(diǎn)的同時(shí)，其自身所獨(dú)具的“六書”之功，即象形、指示、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等特點(diǎn)卻被淡化，“提筆忘字”現(xiàn)象也愈發(fā)常見。對(duì)此，漢字書寫“重音”還是“重形”成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。結(jié)合材料，從文化生活角度，選擇你贊同的觀點(diǎn)并闡明理由?！窘馕觥勘绢}為開放性試題，要求結(jié)合材料，從文化生活角度，選擇你贊同的觀點(diǎn)并闡明理由。對(duì)于漢字書寫“重音”的觀點(diǎn)，其理由可從以下方面說明：文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物；不同文化在實(shí)踐基礎(chǔ)上交流、借鑒和融合，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化成果，推動(dòng)文化發(fā)展；文字是文化交流的重要工具。對(duì)于漢字書寫“重形”的觀點(diǎn)，其理由可從以下方面說明：漢字的形體蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵；漢字獨(dú)具特色的“方塊字”對(duì)展示獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文化起著非常重要的作用；在學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主、為我所用?！敬鸢浮?/p>

答案一：贊同“重音”。①文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，漢字拼音輸入是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的產(chǎn)物，其出現(xiàn)有客觀必然性；②不同文化在實(shí)踐基礎(chǔ)上交流、借鑒和融合，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化成果，推動(dòng)文化發(fā)展，拼音輸入是漢字對(duì)字母文字特點(diǎn)的借鑒；③文字是文化交流的重要工具，漢字拼音書寫有利于漢字的學(xué)習(xí)和普及，更好發(fā)揮其在文化交流中的作用。答案二：贊同“重形”。①漢字是中華文化的基本載體，漢字的形體蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，拼音輸入淡化了漢字的字形書寫，不利于中華文化的傳承；②漢字獨(dú)具特色的“方塊字”對(duì)展示獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文化起著非常重要的作用，拼音書寫淡化字