大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽課件

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我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)----園林設(shè)計(jì)師我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)----園林設(shè)計(jì)師前言在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)的規(guī)劃力！前言在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成姓名：學(xué)院：專業(yè)：年級(jí)：12級(jí)大一學(xué)生班級(jí)：郵箱:個(gè)人資料姓名：個(gè)人資料職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性目錄自我分析職業(yè)分析職業(yè)定位計(jì)劃實(shí)施評(píng)估調(diào)整目錄自我分析職業(yè)分析職業(yè)自我分析自我分析職業(yè)興趣研究型(Investigative)具有這類傾向的個(gè)體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)于解決抽象性問題具有極大的熱情。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務(wù)。對(duì)于人員的領(lǐng)導(dǎo)及人際交往也非情所愿，獨(dú)立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設(shè)計(jì)師、科研人員等職業(yè)興趣研究型(Investigative)具有這類傾向的個(gè)職業(yè)性格職業(yè)性格外向、友好、接受力強(qiáng)。熱愛生活、人類和物質(zhì)上的享受。喜歡和別人一起將事情做成功。在工作中講究常識(shí)和實(shí)用性，并使工作顯得有趣。靈活、自然不做作，對(duì)于新的任何事物都能很快地適應(yīng)。學(xué)習(xí)新事物最有效的方式適合他人一起嘗試。公務(wù)員推薦職業(yè)設(shè)計(jì)師分析師美發(fā)師科研人外向、友好、接受力強(qiáng)。熱愛生活、人類和物質(zhì)上的享受。喜歡和別職業(yè)能力職業(yè)能力自我分析小結(jié)友好、外向，而且充滿著活力，有優(yōu)秀的領(lǐng)悟能力，能夠迅速地接受并掌握新知識(shí)。心理素質(zhì)良好，吃苦耐勞。敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，解決各種問題。有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。喜歡用自己外在的洞察力來觀察世界，好奇心強(qiáng)。但是，有時(shí)會(huì)缺乏良好的耐心，偶爾做事有些拖拉。自我分析小結(jié)友好、外向，而且充滿著活力，有優(yōu)秀的領(lǐng)悟能力職業(yè)分析職業(yè)分析環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：父母較為開明，家庭經(jīng)濟(jì)情況尚可，對(duì)于我平時(shí)的教育和興趣愛好方面給予了很大的幫助。學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校歷史悠久，環(huán)境幽雅，學(xué)風(fēng)較好，園林專業(yè)是全省知名課題有一流的教師團(tuán)隊(duì)。社會(huì)環(huán)境分析：中國(guó)現(xiàn)在正處于近兩百年以來最好的歷史時(shí)期。政治上比較穩(wěn)定，法制化進(jìn)程已經(jīng)開始，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步形成并步入正軌。二十一世紀(jì)的中華大地充滿各種人才發(fā)展的機(jī)遇。環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：父母較為開明，家庭經(jīng)濟(jì)情況尚可，對(duì)于我PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運(yùn)用。科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境新的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運(yùn)用?？茖W(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境新的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運(yùn)用。科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境新的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運(yùn)用。科學(xué)有深入的了解，并及時(shí)掌握。園林設(shè)計(jì)師還應(yīng)對(duì)環(huán)境新的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力縱觀社會(huì)現(xiàn)狀，隨著人才建設(shè)和先進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的不斷傳入園林設(shè)計(jì)市場(chǎng)也空前繁榮。這不僅反映在園林、綠地?cái)?shù)量的增長(zhǎng)也反映在質(zhì)量進(jìn)步，園林專業(yè)前景從總體上看，中國(guó)園林行業(yè)大型企業(yè)不多，企業(yè)管理水平不高，科研能力薄弱，技術(shù)含量低，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。工程質(zhì)量總體看參差不齊，品牌意識(shí)弱，盈利模式單一，持續(xù)發(fā)展的能力不足，這些都不利于企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運(yùn)用?？茖W(xué)有深入4.就業(yè)形勢(shì)分析：嚴(yán)峻4.就業(yè)形勢(shì)分析：嚴(yán)峻做嵌入式系統(tǒng)的公司，都有自己的產(chǎn)品計(jì)劃，按自己的節(jié)奏行事，所開發(fā)的產(chǎn)品通常是通用的，不會(huì)因客戶的不同而修改，一個(gè)產(chǎn)品型號(hào)開發(fā)完完了，往往還有較長(zhǎng)一段空閑時(shí)間進(jìn)行充電和休整，而且所涉及的專業(yè)技術(shù)范圍終究有限，經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，指日可待。職業(yè)分析小結(jié)做嵌入式系統(tǒng)的公司，都有自己的產(chǎn)品計(jì)劃，按自己的節(jié)奏職業(yè)定位職業(yè)定位優(yōu)勢(shì)因素（S)職業(yè)定位邏輯性和條理性較好，口才也不錯(cuò)反應(yīng)快，有創(chuàng)新意識(shí)樂于與人交往和溝通，善于開導(dǎo)別人心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致隨時(shí)準(zhǔn)備接受新事物，擁有豐富的想象力知道與感興趣的事太多了，不容易精通專業(yè)無足夠的耐心，太情緒化不擅長(zhǎng)拒絕別人的請(qǐng)求做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行*競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)我國(guó)園林這方面依然是機(jī)會(huì)，十八大把生態(tài)提出五位一體，這對(duì)我們是一個(gè)汗好的預(yù)示。我個(gè)人為我們將以后的前景還是非?？捎^的面對(duì)太多的誘惑容易喪失目標(biāo)，迷失方向?qū)τ谟⒄Z(yǔ)來說，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要優(yōu)秀的人很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的SWOT分析弱勢(shì)因素（W）機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）優(yōu)勢(shì)因素（S)職業(yè)定位邏輯性和條理性較好，口才也不錯(cuò)知道與感計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施我的人生我做主！*積累豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，由最底層做起嗎，慢慢往設(shè)計(jì)工程師發(fā)展，從而可以做自己的公司。*加強(qiáng)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)*努力提高自身實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力*提高自己的創(chuàng)造性和耐心*加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力*去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)*加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力*夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)*通過英語(yǔ)三級(jí)級(jí)考試和計(jì)算機(jī)省一級(jí)*考取園林方面的資格證前期目標(biāo)中期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施我的人生我做主！*積累豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，由最底層做起嗎，慢慢往設(shè)評(píng)估調(diào)整評(píng)估調(diào)整我將選擇去就業(yè)，在就業(yè)單位努力工作，不斷學(xué)習(xí)新的東西，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)如果沒找到合適的工作或與公司理念不一致，我將進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，擁有自己的專利和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)如果創(chuàng)業(yè)失敗，這時(shí)的我在創(chuàng)業(yè)過程中已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該可以找到一份滿意的工作No.1備選方案No.3No.2我將選擇去就業(yè)，在就業(yè)單位努力工作，不斷學(xué)習(xí)新的東西，積累豐結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)

相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念！相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成THANKSTHANKS11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。《醉翁亭記》就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起