孫航衛(wèi)講座農(nóng)村小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課件

農(nóng)村小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)主講翻轉(zhuǎn)課堂QQ604634349農(nóng)村小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)主講翻轉(zhuǎn)課堂QQ1薩爾曼·可汗孟加拉裔美國(guó)人，基金管理高級(jí)分析師，可汗學(xué)院的創(chuàng)始人。麻省理工學(xué)院，數(shù)學(xué)、電機(jī)工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士。佛大學(xué)商學(xué)院MBA。薩爾曼·可汗孟加拉裔美國(guó)人，基金管理高級(jí)分析師，可汗學(xué)院的創(chuàng)22004年，遠(yuǎn)程教在新奧爾良市的表妹數(shù)學(xué)。他把視頻放

Youtube上面，瀏覽量大增。2009年，

每一個(gè)教育視頻平均被點(diǎn)擊超過(guò)兩萬(wàn)次?？珊够鹆?004年，遠(yuǎn)程教在新奧爾良市的表妹數(shù)學(xué)。他把視頻放3他是一個(gè)先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識(shí)、認(rèn)清自己的位置，這簡(jiǎn)直引領(lǐng)了一場(chǎng)革命!蓋茨@可汗評(píng)價(jià)他是一個(gè)先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識(shí)、認(rèn)清自己的位42009年，“可汗學(xué)院”被授予“微軟技術(shù)獎(jiǎng)”中的教育獎(jiǎng)。2010年，比爾·蓋茨夫婦的慈善基金捐助150萬(wàn)美元，谷歌公司贊助200萬(wàn)美元。2009年，“可汗學(xué)院”被授予“微軟技術(shù)獎(jiǎng)”中的教育獎(jiǎng)。5可汗模式的微課是啥模樣？【可汗學(xué)院】添加和減去分?jǐn)?shù)可汗學(xué)院網(wǎng)易公開(kāi)課/khan/可汗模式的微課是啥模樣？【可汗學(xué)院】添加和減去分?jǐn)?shù)可汗學(xué)院網(wǎng)6技術(shù)可汗微課

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話筒、耳麥技術(shù)繪圖軟件smoothdraw7時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。還要包括學(xué)習(xí)任務(wù)單。微課

或

微課程時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，微課8A-拍攝制作方式A-拍攝制作方式9手機(jī)拍攝手機(jī)拍10手機(jī)拍攝手機(jī)拍11照相機(jī)拍攝照相機(jī)拍12攝影機(jī)拍攝攝影機(jī)拍13微課工作室拍攝微課工作室拍14微課工作室拍攝微課工作室拍15B-錄屏制作方式B-錄屏制作方式16軟件CamtasiaStudio8PowerPoint2010GoldWave繪圖......軟件CamtasiaStudio817黎家厚教授的建議黎家厚教授的18制作方式金陵的任務(wù)單金陵館長(zhǎng)的任務(wù)單制作方式金陵館長(zhǎng)的19獲獎(jiǎng)作品1、杭州育才中學(xué)潘春燕老師2、重慶聚奎中學(xué)岳培培老師3、長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)喻建軍老師4、張店第九中學(xué)徐阿梅老師獲獎(jiǎng)作品1、杭州育才中學(xué)潘春燕老師20我的微課1、趙爽弦圖2、計(jì)算立方體的面積3、簡(jiǎn)單組合體的三視圖4、平行投影與中心投影5、上海灘我的微課1、趙爽弦圖21設(shè)計(jì)過(guò)程

a、內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)b、腳本臺(tái)詞設(shè)計(jì)c、課件設(shè)計(jì)d、屏幕錄制e、配音、后期合成設(shè)計(jì)過(guò)程a、內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)b、腳本臺(tái)詞設(shè)計(jì)c、課件設(shè)計(jì)221、全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽（中央電教館蓋章）

2、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)NOC（中央電教館蓋章）

3、華師慕課第三屆全國(guó)“翻轉(zhuǎn)課堂”系列微視頻大獎(jiǎng)賽（10萬(wàn)元獎(jiǎng)金）

http:///mooc4、第二教育網(wǎng)第二屆全國(guó)中學(xué)教師微課創(chuàng)意作品大賽（5000元獎(jiǎng)金）

http://1、全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽（中央電教館蓋章）23主講孫航衛(wèi)翻轉(zhuǎn)課堂微課程主講翻轉(zhuǎn)課堂微課程24翻轉(zhuǎn)課堂的起源學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解為基礎(chǔ)，教師課堂上為在完成作業(yè)或做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助。美國(guó)科羅拉多州一個(gè)山區(qū)學(xué)?！值毓珗@高中很多學(xué)生由于缺課而跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度?；瘜W(xué)教師喬納森?伯爾曼和亞倫?薩姆斯制作視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生補(bǔ)課。翻轉(zhuǎn)課堂的起源學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解為基礎(chǔ)，教師課堂上為在完成25教師講課學(xué)生聽(tīng)講課堂練習(xí)學(xué)習(xí)互動(dòng)上課在家學(xué)生作業(yè)學(xué)生練習(xí)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生測(cè)試教師講課學(xué)生聽(tīng)講上課在家學(xué)生作業(yè)學(xué)生練習(xí)26學(xué)生借助任務(wù)單看微課、做練習(xí)、找疑惑在家上課學(xué)生小組討論、展示、作業(yè)、教師參與解惑學(xué)生借助任務(wù)單看微課、做練習(xí)、找疑惑在家上課學(xué)生小組討論、展27翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)1、翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程2、顛倒教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，因材施教3、顛倒了教師和學(xué)生的角色。學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)1、翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程2、顛倒教師顛28昌樂(lè)一中寄宿制196個(gè)班8000人翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)昌寄宿制29課堂模式2段4步10環(huán)節(jié)課堂模式2段30自學(xué)質(zhì)疑課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教材自學(xué)微課助學(xué)合作互學(xué)在線測(cè)試1自目標(biāo)導(dǎo)學(xué)131訓(xùn)練展示課疑難突破訓(xùn)練展示合作提升評(píng)價(jià)點(diǎn)播總結(jié)反思2訓(xùn)疑難突破232教師準(zhǔn)備4步驟課時(shí)規(guī)劃微課