教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸與消化》單元作業(yè)設(shè)計

1小學科學單元作業(yè)設(shè)計12345678知道空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重23生活經(jīng)驗：學生對人體的呼吸與消化，有許多經(jīng)驗性的感性認識，但對人三、單元學習與作業(yè)目標1.應(yīng)用感官并結(jié)合體驗、測量活動，認識參與呼吸的人體器官，發(fā)現(xiàn)空氣中五、課時作業(yè)松5通過開展呼吸體驗活動，引領(lǐng)學生感受呼氣與吸氣的過程，描述人體用于呼參考答案或提示1）運動后，每分鐘呼吸次數(shù)明顯加快，休息1分鐘后，逐漸減慢。（2）肺是人體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，“中轉(zhuǎn)站”著每次呼吸氣體交換的量。運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。（3）運動，可以使得我們的肺功能6通過對不同活動狀態(tài)下呼吸次數(shù)變化的統(tǒng)計與分析,引導學生認識人的呼吸實際上是在進行氣體交換，明白經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學四年級男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小學四年級女生肺活量在900毫升~2000讓學生在測量肺活量的活動中，收集數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析，對自己測量的8學生經(jīng)歷統(tǒng)計分析的過程，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的，而且還可以劃分出不同的類別。培養(yǎng)學生樂學善學、勤于9成分，讓學生經(jīng)歷科學探究的一般程序和方法。通小明同學吃下了一粒西瓜籽，這粒西瓜子剛剛進入一個“溫暖的小房子”就遇到像軋鋼機似的上、下堅硬的“怪物”，差點將它壓得粉身碎骨，勉強躲過一后來它進入了“一條又長又窄的迷宮”，在這里走了很長時間，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了。好不容易走出迷宮，沒想到又被推到了一個更大的彎曲管道，和很臭的東西混在一起。最后，它與這些很臭的東西一起人體的這粒西瓜籽遇到有“酸雨的大袋子”是它進入“一條(3)小明晚上10點左右食用了兩個漢堡、一杯冰可樂、一包西瓜籽，今早出現(xiàn)了胃痛、肚子痛的病狀，被緊急送進了醫(yī)院。說一說，我們應(yīng)該如何保護人體參考答案或提示：(1)CBADE（2）因為小腸會吸收營養(yǎng)物質(zhì)（3）如果我們吃了過冷、過熱或變質(zhì)的、不潔凈的食物，容易引發(fā)胃腸道疾病。因此，我六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)A.公共場所注意佩戴口罩B.鍛煉身體，多做有氧運動C.2.小蘭同學早餐吃了兩片全麥吐司、一個雞蛋和一些蔬果，其中主要含有4.以小組為單位，進行科普知識匯報，每小組3分鐘，可選擇微視頻、宣傳5.(選做題)小明同學的媽媽有輕度肥胖，想通過飲食和運動來瘦身，有興趣的同學，請應(yīng)用本單元所學知識并查閱研讀資料為其設(shè)計一周的科學膳食及3.一周的運動安排4.運動種類的11√22√3√4√5√七、單元評價反饋姓名/小組學習之星進步之星班級之星未來之星（2）進步之星、班級之星：“進步之星”由各組推