刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件

刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物金屬切削刀具材料STITEXWALTERprototyp△金屬加工刀具材料刀具材料的選擇對于切削刃的切削功能是非常重要的。在確定了工件材料之后,一個好的刀具材料選擇是至關(guān)重要的。現(xiàn)在主要的刀具材料如下高速鋼(HsS)涂層和不涂層硬質(zhì)合金(SOLIDCARE|DE)金屬陶瓷氮化硅陶瓷刀片立方氮化硼(cBN)多晶金剛石(PcD)也TTEXWALTERprototyp△新課標(biāo)理念已經(jīng)滲透到了化學(xué)之中，教師需要針對這種情況做出相應(yīng)的調(diào)整，想想以前的教學(xué)方法還適不適應(yīng)現(xiàn)在的新理念。顯然，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的新環(huán)境了。在新的環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能再像以前那樣教師一個人在講臺上說教了。初中化學(xué)是一門新的學(xué)科，許多學(xué)生剛接受起來可能會有一些困難，這就需要教師來做相應(yīng)的工作，為學(xué)生樹立其能學(xué)好這門學(xué)科的自信。一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)，走進(jìn)化學(xué)每當(dāng)學(xué)生遇到一門新學(xué)科的時候，都需要先走進(jìn)它、了解它?；瘜W(xué)是一門由實驗建立起來的科學(xué)，有許多科學(xué)家如門捷列夫、法拉第等為化學(xué)科學(xué)的修正和探索建立了不朽的功勛，化學(xué)的建立是許許多多的科學(xué)家的辛勤探索加上長此以往的熱情追求，教師需要讓學(xué)生先有一個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生形成正確的宇宙觀。教師還需要向?qū)W生仔細(xì)介紹化學(xué)學(xué)科的形成過程以及發(fā)展歷史，除此之外，教師還需要適當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生如何找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。許多學(xué)生看到化學(xué)擁有如此之多的知識點并且知識點很復(fù)雜瑣碎，就會想到以前的學(xué)習(xí)方法“死記硬背”，其實擁有這種認(rèn)知是有很大危害的，因為化學(xué)不是一門文科學(xué)科，沒有文科學(xué)科那樣具有知識點固定并且解答思路固定的特點，化學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有較強的邏輯斯文能力。一方面，學(xué)生需要像學(xué)習(xí)文科類科目那樣記憶一些化學(xué)概念、元素物質(zhì)等，同時需要注意這些物質(zhì)之間的規(guī)律；另一方面，學(xué)生需要掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的邏輯，先易后難，在理解問題的時候需要從已經(jīng)學(xué)過的知識點中搜尋并且進(jìn)行整合歸納。二、注重上課效率，做好課前準(zhǔn)備工作學(xué)習(xí)化學(xué)的每一節(jié)課都需要學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，因為如果不做好預(yù)習(xí)，當(dāng)教師進(jìn)行授課時，學(xué)生就很難跟得上教師的節(jié)奏。如教師在講解鐵絲在氧氣中灼燒生成三氧化四鐵的時候，這時候就會出現(xiàn)很多特殊的現(xiàn)象，如果學(xué)生不做課前預(yù)習(xí)，就很難理解其中的反應(yīng)過程和記憶反應(yīng)現(xiàn)象。因此學(xué)生上課之前一定要有一定的預(yù)習(xí)時間，通過閱讀即將上的內(nèi)容，首先了解一下那些基礎(chǔ)知識點和重點，對基礎(chǔ)知識點進(jìn)行預(yù)熱記憶。對那些既是重點，而且自己不是太好理解的進(jìn)行圈點，然后在老師上課的時候，集中注意力而且有意識地聽一聽老師講的內(nèi)容與自己之前不能理解的內(nèi)容進(jìn)行對比，看看老師的想法與自己的想法有什么不同，如果仍然有疑問，學(xué)生可以在課堂上的相應(yīng)提問環(huán)節(jié)問老師或者下課后單獨問老師。還有一點，在上課之前，在大致了解課文的主要內(nèi)容并理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，可以嘗試一下課文后面的習(xí)題，聯(lián)系一下已經(jīng)學(xué)會的知識來結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，看看自己到底掌握了多少內(nèi)容。如果碰到了自己一時間無法解決的問題，可以先做上筆記，在上課的時候去問同學(xué)或者老師。學(xué)生在上課的時候需要注意的是：以高度集中的注意力來聆聽老師的授課，只有集中注意力才能跟得上老師的節(jié)奏，老師有時候講課可能會有一定的思維跳躍或者出現(xiàn)知識點的銜接。這就需要學(xué)生在課堂上緊跟老師的步伐。除此之外，學(xué)生還需要多注意聽老師的講解思路，遇到一些自己認(rèn)為比較新奇并對自己有學(xué)習(xí)有幫助的方法的時候。學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈鲆蛔?P記，如果遇到了沒聽明白的地方也需要記下筆記，并且要在課后及時問老師或者已經(jīng)聽懂的同學(xué)。這些問題需要及時解決，如果解決不及時就會留下很多問題，歷史遺留問題積累多了對自己的自信心也是一種打擊。因此凡是學(xué)生遇到問題都需要及時解決。三、養(yǎng)成多觀察的好習(xí)慣許多課程安排中都會或多或少穿插一些實驗項目，在教師通過演示實驗進(jìn)行教學(xué)的時候，學(xué)生需要仔細(xì)地觀察老師的實驗操作步驟。并且老師在操作的過程中，學(xué)生需要多多注意實驗過程中所發(fā)生的實驗現(xiàn)象，并做好相應(yīng)的實驗過程記錄。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)生實驗之前也需要明確實驗?zāi)康模肋@個實驗是要研究什么內(nèi)容？解決什么問題？發(fā)生什么現(xiàn)象？等等。在觀察的時候必須做到仔細(xì)、全面。例如在做灼燒的鐵絲在氧氣中反應(yīng)的實驗的時候，學(xué)生需要注意很多方面。首先需要記錄實驗的發(fā)生環(huán)境是在整瓶氧氣中，并且鐵絲要處于燒紅的狀態(tài)。然后將鐵絲慢慢放入整瓶氧氣之中，此時，學(xué)生需要仔細(xì)觀察實驗發(fā)生的現(xiàn)象，灼燒的鐵絲在整瓶氧氣之中發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出火光四濺的現(xiàn)象并且在一會兒之后生成了黑色的粉末。學(xué)生在上實驗課之前就需要進(jìn)行實驗的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，要明確實驗材料、實驗發(fā)生條件、實驗的原理以及實驗的正確操作步驟。需要注意的是，學(xué)生在進(jìn)行實驗時一定要自己親自動手操作，如果不動手操作就很難切身體會實驗的精髓和本質(zhì)，同時實驗的過程中一定要遵守實驗室的要求。四、加強平時練習(xí)，要學(xué)以致用綜上所述，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要轉(zhuǎn)變思路，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的進(jìn)程中抓住改革的方向，要滲透傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并結(jié)合實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整?，F(xiàn)如今，學(xué)生極其缺少自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，因此在教學(xué)之中，教師需要專注培養(yǎng)學(xué)生的這種思維，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。班主任，一個班級靈魂的塑造者，班級整體的操控者。作為一名班主任，我們要有足夠的愛心和智慧，有能力處理好班級的一切事務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。班主任負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等，特別是特殊教育學(xué)校的孩子們，更需要教師多方面投入，幫助孩子們健康成長。班級就是孩子們的大“家”，在這里可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子。作為特殊孩子的班主任，結(jié)合我的實際工作，談?wù)勎业囊恍┓椒?。一、一切都從愛開始這群孩子，似乎不同于正常的孩子。在常人眼中，他們似乎什么都不會。但真的是這樣嗎？不！他們并非如此，他們只是有時接受慢。我們要通過教學(xué)，讓這些孩子掌握一些生活必需的技能，讓他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的內(nèi)心其實很簡單，誰愛他們，他們就會愛誰，我們可以從這條路走向他們的內(nèi)心。所以，我們要用愛來進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們健康成長。每天早上，我都會擁抱我的孩子們，讓他們感受到我的愛，體會到溫暖和陽光。有的情商較低，不等于沒有情商。課堂上，我會對他們投去鼓勵的目光；課下，我會和他們一起做游戲。這時，游戲規(guī)則似乎已經(jīng)變得不那么重要了，重要的是他們可以體會到快樂，體會到我創(chuàng)造的“家庭”溫暖，體會到人生的美好。二、學(xué)會欣賞學(xué)生，不吝嗇自己的贊揚，批評也要講究技巧每一個個體，都有正負(fù)兩面。我們每個人身上都或多或少地存在著閃光點。我們渴望自己的優(yōu)點得到肯定，有了這樣的肯定，我們就會更積極地去做，相反，批評的聲音只會讓我們感到消極。因此，作為教師，不要吝嗇我們的贊揚。誰都喜歡聽到贊揚的聲音，特殊的孩子也不例外，這樣的聲音可以增強孩子的自信心，建立他們正確的價值觀。贊揚可以使人進(jìn)步，每個孩子都有自己的優(yōu)點，我們不要總是看孩子的缺點，要多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓他知道自己是獨一無二的，重新認(rèn)識自己。心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識事物、解決問題的開始，是行動的動力。每個學(xué)生都有自己不同的個性，每個學(xué)生又有自己的長處和短處。教師賞識學(xué)生身上的某個閃光點，往往會使學(xué)生心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗?！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們，真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學(xué)生的賞識，其實包含對學(xué)生的愛與期望。通過賞識教育，可以激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘。在班級的日常管理中，批評也是不可缺少的部分，怎么做才能既有效果又不會傷害學(xué)生的自尊心呢？（1）微笑策略。有的特殊孩子很難讀懂人們的眼神與表情，但是他們可以區(qū)分微笑與憤怒。作為教師，我們不需要總是嚴(yán)厲地對待學(xué)生。試想同樣的一番話，微笑著說和嚴(yán)肅地說，在被接受人的心理上，內(nèi)心的感受會是一樣的嗎？批評對應(yīng)的不一定就是嚴(yán)肅。相反，笑容倒是拉近兩人之間關(guān)系很重要的部分。（2）批評策略。當(dāng)需要采用批評的方法時，我們也要講究方式方法，原則就是既不損傷學(xué)生的自尊心，又要達(dá)到想要的效果。那么，我們就要對學(xué)生進(jìn)行個別批評了。首先，我們不要在人多的地方批評學(xué)生。我們的孩子雖然特殊，但是一樣有自尊心。其次，作為教師，我們不要在家長面前數(shù)落孩子的不是，在家長面前我們要肯定孩子的優(yōu)點。哪個家長都是望子成龍，希望自己的孩子能有閃光的地方，長成參天大樹。在肯定了孩子的優(yōu)點之后，再說一說學(xué)生應(yīng)該注意的地方，這樣家長也不會難堪，還調(diào)動了家長的教育積極性。這樣，不但師生關(guān)系融洽了，老師與家長之間也建立起良好的關(guān)系。三、“有教無類”與“因材施教”“有教無類”與“因材施教”看似完全不同的兩個概念，但其實是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。特殊的孩子一樣需要接受教育，“有教無類”是對受教育者范圍的劃定，教育的對象是全體應(yīng)受教育者。但是，每個孩子都是不同的，都是單獨的個體。所以，教育的方法也不會一致。特殊孩子由于本身的疾病不同，所造成的功能障礙也就不同，同時這樣的孩子有的還存在情緒問題，或多或少的學(xué)習(xí)障礙、言語障礙。作為特教老師，在教學(xué)上要注重分層，要為每個學(xué)生設(shè)計好不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)策略。在與學(xué)生情感的建立上，也需要教師根據(jù)不同的學(xué)生性格，采取不同的方式。比如自閉癥的孩子不喜歡與人有肢體上的接觸，那么，我們就要避免這一點，可以通過眼神、表情、語言來拉近彼此的距離。唐氏綜合征的孩子見人都很熱情，我們就可以用同樣的方式來回應(yīng)他們，與他們拉近心與心的距離。腦癱的孩子大部分只是肢體上的障礙，那么我們就可以和他們正常地交流溝通。雖然采取的方式不同，但是我們最終達(dá)到的目的都是一樣的。因材施教不但在教學(xué)上適用，在教育上一樣適用。四、說話和氣，身體力行、做好榜樣示范自古以來，師生之間的關(guān)系似乎都是對立的，學(xué)生永遠(yuǎn)畏懼老師，這樣在雙方的心理上就有了隔膜。要改善這樣的關(guān)系，我們就要做到下面兩點。（1）說話和氣。和學(xué)生說話時，我們要平等，不要讓學(xué)生感覺到位置的不同。我認(rèn)為，最理想的師生狀態(tài)就是良師益友，我們可以無話不說。教師要正視自己的位置，不要以居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生，要消除學(xué)生的畏懼感。（2）教師要起到榜樣作用。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，有些是直接影響，有些是潛移默化的。作為教師，在思想上、行為上、品質(zhì)上都要以身作則，建立起本身在學(xué)生心目中的威信，學(xué)生自然會在內(nèi)心漸漸喜歡、崇拜。這樣，教師本身的說服力也會增強，漸漸地對老師的畏懼感就會慢慢消除。作為一名一線的特教班主任，我就是依照上述四點來做的。我和我大“家”里的孩子們都很快樂，我們收獲的不僅僅是師生之間的友愛，更是學(xué)生成長的快樂。他們有的似乎沒有正常的孩子聰明，但是他們同樣本性純真，同樣渴望一個美好的未來。而這，正是班主任的職責(zé)所在。要想把班級建設(shè)好，讓所有的孩子健康成長，不是一朝一夕的事，需要探索創(chuàng)新、堅持不懈的精神。這些年我一直是這么做的，在以后的工作中也會繼續(xù)堅持下去，把最好的獻(xiàn)給我特殊的孩子們。（黑龍江省哈爾濱市燎原學(xué)校）刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物刀具材質(zhì)涂1金屬切削刀具材料STITEXWALTERprototyp△金屬切削刀具材料2金屬加工刀具材料刀具材料的選擇對于切削刃的切削功能是非常重要的。在確定了工件材料之后,一個好的刀具材料選擇是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在主要的刀具材料如下高速鋼(HsS)涂層和不涂層硬質(zhì)合金(SOLIDCARE|DE)金屬陶瓷氮化硅陶瓷刀片立方氮化硼(cBN)多晶金剛石(PcD)也TTEXWALTERprototyp△金屬加工刀具材料3金屬切削刀具材料多晶金剛石CBN陶瓷鍍層硬質(zhì)合金金屬陶瓷極細(xì)晶粒硬質(zhì)合金高速鋼韌性也TTEXWALTERprototyp金屬切削刀具材料4金屬切削材料硬度表60四402010ssHMP10HMP40KeramikSi3N4CBNPKD也TTEXprototyp△WALTER金屬切削材料硬度表5金屬切削材料韌性表3000250020005005000HSSHMP10HMP40KeramikSi3N4CBNPKD也TTEXprototyp△WALTER金屬切削材料韌性表6各種刀具材料加工材料的硬度范圍刀具材料硬質(zhì)合金(涂層)陶瓷CBN工件材料硬度40455070HRc250285325380420485560HB86097011001290143016702000N/mm29TTEJALTERprototyp各種刀具材料加工材料的硬度范圍7金屬切削材料的紅硬性表5000金剛石40003000CBN2000陶瓷1000硬質(zhì)合金250500750100012501500溫度[c9TTEVALTERprototyp金屬切削材料的紅硬性表8不同材質(zhì)刀具切削如何使用冷卻液從列表可以看出:1.金剛石盡管常溫下刀具硬度很高,達(dá)4800維氏硬度,但切削過程中硬度下降很快,所以切削時需要冷卻液來冷卻刀具,保證其紅硬性2cBN刀具硬度僅次于金剛石硬度,且切削過程中硬度下降很慢,所以在切削硬材料過程中,最好不要使用冷卻液3硬質(zhì)合金高速鋼刀具硬度低,在切削過程中硬度下降,所以為保證定硬度,建議使用冷卻液,且對準(zhǔn)刀具刀尖,冷卻液要連續(xù)且充分也TTEX△WALTERprototyp不同材質(zhì)刀具切削如何使用冷卻液9高速鋼(HSs)高速鋼:一種含多量碳(C)、鎢(W)、鉬(Mo)、鉻(c)、釩(V等元素的高合金鋼,熱處理后具有高熱硬性。當(dāng)切削溫度高達(dá)600℃以上時,硬度仍無明顯下降,用其制造的刀具切削速度可達(dá)每分鐘60米以上,而得其名。高速鋼按化學(xué)成分分為:普通高速鋼及高性能高速鋼,按制造工藝可分為熔煉高速鋼及粉末冶金高速鋼。有鎢系高速鋼和鉬系高速鋼兩大類?！ゆu系高速鋼有W18cr4V,鉬系高速鋼有W6Mo5cr4V2等。STITEXWALTERprototyp△高速鋼(HSs)10高速鋼(HSS)高速鋼又名風(fēng)鋼或鋒鋼,意思是淬火時即使在空氣中冷卻也能硬化,并且很鋒利。它是一種成分復(fù)雜的合金鋼,含有鎢、鉬、鉻、釩等碳化物形成元素。合金元素總量達(dá)10~25%左右。它在高速切削產(chǎn)生高熱情況下(約500℃)仍能保持高的硬度,HRC能在60以上。這就是高速鋼最主要的特性—紅硬性。而碳素工具鋼經(jīng)淬火和低溫回火后,在室溫下雖有很高的硬度,但當(dāng)溫度高于200℃時,硬度便急劇下降,在500℃硬度已降到與退火狀態(tài)相似的程度,完全喪失了切削金屬的能力,這就限制了碳素工具鋼制作切削工具用。而高速鋼由于紅硬性好,彌補了碳素工具鋼的致命缺點,可以用來制造切削工具。STITEXWALTERprototyp高速鋼(HSS)11刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件12刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件13刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件14刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件15刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件16刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件17刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件18刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件19刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件20刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件21刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件22刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件23刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件24刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件25刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件26刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件27刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件28刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件29刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件30刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件31刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件32刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件33刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件34刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件35刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件36刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件37刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件38刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件39刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件40刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件41刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件42刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件43刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件44刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件45刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件46刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件47刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件48刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件49刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件50刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件51刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件52刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件53刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件54刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件55刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件56刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件57刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件58刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件59刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件60刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件61刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件62刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件63刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件64刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件65刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件66刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件67刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件68刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件69刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件70刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件71刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件72刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件73刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件74刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件75刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件76刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件77刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件78刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件79刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件80刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件81刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件82刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件83刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件84刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件85刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件86刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件87刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件88刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件89刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件90刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件91刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件92刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件93刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件94刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件95刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件96刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件97刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件98刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件99刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件100刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件101刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件102刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件103刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件104刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件105刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件106刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件107刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件108刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件109刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件110刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件111刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件112刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件113刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件114刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件115刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件116刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件117刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件118刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件119刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件120刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件121刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件122刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件123刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件124刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件125刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件126刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件127刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件128刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件129刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件130刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件131刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件132刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件133刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件134刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件135刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件136刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件137刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件138刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件139刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件140刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件141刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培訓(xùn)課件142刀具材質(zhì)涂層槽型相關(guān)培