包頭師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文

包頭師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文

包頭師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文排球基礎(chǔ)教學(xué)之口訣式教學(xué)李影排球基礎(chǔ)教學(xué)之口訣式教學(xué)李影體育學(xué)院體育教育1013460055楊旭題目姓名院（系）專業(yè)學(xué)號指導(dǎo)教師口訣教學(xué)法是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)教學(xué)法。近幾年來，口訣法運(yùn)用在排球教學(xué)中收到了較好的效果，學(xué)生反饋在教師講解時能聽得懂、記得快、記得牢。是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，精講其精華就是簡潔的解釋清楚，抓主要點(diǎn)和關(guān)鍵，有效地吸引和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生容易理解和加深印象，增強(qiáng)記憶，形成正確的技術(shù)動作概念，有利于學(xué)生自學(xué)和自我反饋，并能保證學(xué)生有充分的時間進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵詞：口訣式教學(xué)排球基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用ABSTRACTMethodinrhymesadaptedinvolleyballteachingreceivedgoodresponsesneartyyears，itisoneoftheaffectivemethodinriseteachingqualitivesandadaptedincarryouttheprinciple"lessspaekmoreexercise^.Themethodcanarouseandarractthestudentsatention,understandinganddeepeningexpression,developingmemory.Letstudentsstudysthemselvesandgunanteethemhavefulltimetoexercise.Keywords:methodinrhymesvolleyballteachingapplicationTOC\o"1-5"\h\z前言 1研究對象與方法 2\o"CurrentDocument"1研究對象 2\o"CurrentDocument"2研究方法 22.1 文獻(xiàn)法 2\o"CurrentDocument"2. 2數(shù)據(jù)對比 2研究結(jié)果與分析 2\o"CurrentDocument"介紹排球發(fā)展史 2\o"CurrentDocument"排球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容 2\o"CurrentDocument"2.1 正面下手墊球 2\o"CurrentDocument"2.2 正面上手傳球 3\o"CurrentDocument"2.3 正面下手發(fā)球 3\o"CurrentDocument"2.4 上步扣球 3\o"CurrentDocument"排球口訣式教學(xué) 3\o"CurrentDocument"3.3.1 排球“口訣式”概念 3\o"CurrentDocument"3.3.2 創(chuàng)編口訣式原則 4\o"CurrentDocument"口訣式教學(xué)實(shí)例 4\o"CurrentDocument"口訣式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的對比 5\o"CurrentDocument"3.5.1 口訣式教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn) 6口訣式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的結(jié)論TOC\o"1-5"\h\z口訣式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的建議 66參考文獻(xiàn) 77致謝 81前言排球是深受廣大學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，從教學(xué)來講，內(nèi)容較多，要領(lǐng)較細(xì)，要使初學(xué)者在短期的教學(xué)時間內(nèi)掌握其教學(xué)要點(diǎn)，教師除了要遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律，教學(xué)原則和教學(xué)方法外，合理、準(zhǔn)確地運(yùn)用口訣的講解技巧，往往能收到事半功倍的教學(xué)效果?？谠E是體育教學(xué)中運(yùn)用語言法的一種形式，講與練是體育課的特點(diǎn)，口訣是將復(fù)雜的技術(shù)動作歸納出幾個詞或幾句話，進(jìn)行體育教學(xué)講解。它主要是在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳的講解效果。2研究對象與方法2.1研究對象排球基礎(chǔ)教學(xué)之口訣式教學(xué)。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)法通過中國知網(wǎng)和中國期刊網(wǎng)查閱相關(guān)領(lǐng)域的書籍和著作，為全面的.系統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)査提供了豐富而詳細(xì)的資料。2.2.2數(shù)據(jù)對比研究者根據(jù)一定研究目的，對研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，做出表格,并對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。3研究結(jié)果與分析3.1介紹排球發(fā)展史排球運(yùn)動源于美國，1895年，美國馬薩珠塞洲利約克市，一位叫威廉斯?蓋?摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當(dāng)時，網(wǎng)球，籃球很盛行，摩根先生認(rèn)為籃球運(yùn)動太過激烈，而網(wǎng)球運(yùn)動量又太小，他想尋求一個運(yùn)動量適中，又是富于趣味性，男女老少都能參加的室內(nèi)娛樂性項(xiàng)目，就想把當(dāng)時己廣為流行的網(wǎng)球搬到了室內(nèi)，在籃球場上用手來打，這種游戲開始時，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來打去進(jìn)行游戲，但室內(nèi)籃球場面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他做了某些改進(jìn)，一是把網(wǎng)球允許球落地后再回?fù)舻囊?guī)則改為不許落地，二是把網(wǎng)球的體積擴(kuò)大，三是籃球太大太重，不能按預(yù)想的方式進(jìn)行游戲，便改試用籃球膽，而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定，玩起來不方便，難于控制，但因經(jīng)過試用效果很好，就決定釆用這種球。現(xiàn)在國際標(biāo)準(zhǔn)用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。3.2排球基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容3.2.1正面下手墊球半蹲姿勢，正面對著來球方向，當(dāng)球臨近時，兩手相抱成墊球手型，墊球技術(shù)按連貫動作的順序可設(shè)定口訣為“一插，二夾，三抬臂3就是用墊球手型和雙臂插到球下，下插的程度應(yīng)能保證以小臂的前半部擊球?yàn)橐?，插臂的角度?yīng)要根據(jù)來球的弧度作相應(yīng)的變化，“夾”就是夾臂，完成夾臂動作要自然，并配合有提肩，含胸，壓腕及挺肘等動作，“抬臂”就是用蹬地，壓腕挺肘，抬臂等動作協(xié)調(diào)的將球有控制，有目的的墊出。3.2.2正面上手傳球傳球是排球運(yùn)動的基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守和進(jìn)攻，傳球的種類很多，向前傳球是傳球的基礎(chǔ)動作，傳球前要求人必須及時移動到適當(dāng)位置，保持好人和球的合適位置，傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協(xié)調(diào)配合,通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出,擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放松呈準(zhǔn)備姿勢狀態(tài)，準(zhǔn)備下一個擊球動作。3.2.3正面下手發(fā)球正面下手發(fā)球準(zhǔn)備姿勢，面對球網(wǎng)，兩腳前后開立，左腳在前，兩膝微曲,上身稍前傾，重心偏后腳跟，左手持球于腹前。拋球：左手將球輕輕拋起在身前左側(cè)，離手高約20cm,右臂伸直，向后擺動。3.2.4上步扣球扣球助跑，助跑時，先左腳步放松自然地向起跳方向邁出第一步，緊接跨出右腳，支撐點(diǎn)落在身體重心之前，并以腳跟先著地，兩臂由體前經(jīng)體側(cè)擺至體后下方，上體前傾，重心后移，著地的右腳迅速由腳跟過渡到腳掌，同時左腳隨即在右腳的前方著地，身體重心下降，兩膝彎曲，上體稍向右轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備起跳。3.3排球口訣式教學(xué)3.3.1排球“口訣式”概念在示范教學(xué)中結(jié)合口訣進(jìn)行教學(xué)，就能收到較好的效果，否則口訣就成了抽象.空洞的概念，在運(yùn)用口訣時，一般是邊講解邊示范，講到哪就做到哪，這樣就有助于學(xué)生很快的掌握動作要領(lǐng)，加深對口訣的理解，實(shí)踐證明，口訣教學(xué)法是建立正確的動作表象和掌握動作技能的最好途徑，是精講多練的有力手段，一般的教學(xué)獲得知識記憶的能力是15%,通過口訣式教學(xué)形式獲得知識記憶就可以提高到65%o3.3.2創(chuàng)編口訣式的原則生動性原則排球口訣要寫得生動，應(yīng)具有形象化的特點(diǎn)，采用比喻，夸張和對比的手法，加強(qiáng)其感染力。直觀性原則排球口訣創(chuàng)編時用詞盡量規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，簡練貼切，概述深透，言簡意賅，編出的口訣盡量能勾勒出動作輪廓，建立起動作的直觀表象。準(zhǔn)確性原則排球口訣創(chuàng)編要簡明扼要，體現(xiàn)正確的技術(shù)概念，突出某一動作或者某一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。新穎性原則排球口訣創(chuàng)編，根據(jù)動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在遣詞造句時應(yīng)仔細(xì)推敲加工,用豐富的有特色的語言或詞語，給人耳目一新之感。精悍性原則創(chuàng)編口訣要深入淺出，應(yīng)特別注意短小精悍，做到用簡單簡短的話把動作要領(lǐng)和方法要求表達(dá)出來。3.4口訣式教學(xué)實(shí)例例1：正面下手墊球正面下手墊球在傳統(tǒng)教學(xué)中教師都會用正常的講解，比如說動作要領(lǐng)，要求半蹲做準(zhǔn)備姿勢，正面對著來球方向，兩手相抱成墊球手型等等，學(xué)生聽后會覺得特別死板，記憶沒有那么深刻，但是運(yùn)用口訣式教學(xué)方法，把正面下手墊球的準(zhǔn)備姿勢編成一句口訣，例如“一插，二夾,三抬臂”或“一蹲，二插，三抬臂X這樣學(xué)生就會覺得非常新鮮，有想要學(xué)的欲望，解釋“插”就是用墊球手型和雙臂插到球下，下插的程度應(yīng)能保證以小臂的前半部擊球?yàn)橐耍灞鄣慕?/p>

度應(yīng)要根據(jù)來球的弧度作相應(yīng)的變化，“夾”就是夾臂，完成夾臂動作要自然，并配合有提肩，含胸，壓腕及挺肘等動作，“抬臂”就是用蹬地，壓腕挺肘，抬臂等動作協(xié)調(diào)的將球有控制，有目的的墊出。例2：上步扣球口訣“一大，二小，三并步，蹬伸揮臂高于肩，腰腹發(fā)力高點(diǎn)擊，揮臂甩肩腕下壓”o排球扣球包括助跑，起跳，空中擊球和落地幾個部分，助跑的目的是選擇適當(dāng)?shù)钠鹛c(diǎn)，用其速度來增加彈跳高度，一般采用三步助跑的方法，在口訣中的“一大，二小，三并步”道出了助跑的動作要點(diǎn)，起跳必須和擺臂，展腹相配合才能發(fā)揮最大的蹬地力量，空中擊球是扣球的關(guān)鍵，擊球點(diǎn)的高低，擊球時的準(zhǔn)確以及揮臂時的速度等動作的好壞直接影響到扣球的質(zhì)量，口訣教學(xué)中是把排球扣球動作描繪的比較完整，比較準(zhǔn)確，加深了學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解，教學(xué)效果明顯得到了提高。3.5口訣式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的對比表1問卷調(diào)査采用口訣式教學(xué)是否提高你的興趣采用口訣式講解是否比普通教學(xué)模式便于記憶，突出重點(diǎn)采用口訣式教學(xué)是否提高你的興趣采用口訣式講解是否比普通教學(xué)模式便于記憶，突出重點(diǎn)你認(rèn)為b訣式教卒能使你建立完整的動作概念口訣式講解使你對動作概念有沒有清楚表現(xiàn)積極回答一般回答消極回答人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)%9293%67%00%9496%44%00%9092%88%00%9594%36%00%本人在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)學(xué)校的教師一同進(jìn)行了將口訣式教學(xué)運(yùn)用在排球基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，通過對兩個班級學(xué)生進(jìn)行對比，實(shí)驗(yàn)1班釆用了傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)2班采用的口訣式教學(xué)方法，通過以問卷調(diào)査與計評考核的形式，對兩個班級進(jìn)行為期12課時的教學(xué)實(shí)踐，得出了以下論證（在計評考核中，以“優(yōu)秀3“良好”，“及格S“不及格”的形式進(jìn)行評定），實(shí)驗(yàn)后，可以明顯的看出，采用口訣式教學(xué)方法的班級，適合于學(xué)生心理特點(diǎn)，在某一方面對學(xué)生心理需求是一種滿足，在一定程度上也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一，口訣式教學(xué)法運(yùn)用了“比喻叫“對比”的方法，內(nèi)容新穎，流暢，重點(diǎn)突出，形成了獨(dú)特的講解，通俗易懂，易記極大地滿足了學(xué)生的求趣心理，抓住學(xué)生興趣“要我學(xué)和我要學(xué)”。3.5.1口訣式教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)一言簡易懂二語言簡練幽默三易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4口訣式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的結(jié)論口訣式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)…樣本班試驗(yàn)教學(xué)效果對照表教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)班口訣式教學(xué)實(shí)驗(yàn)班初二1班初二2班初二3班初二4班男22人女24人男21人女20人男23人女21人男22人女22人下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球下手墊球上手傳球發(fā)球及格695898767586204324121240良好141013141213121413121110131514151211131412141213優(yōu)234233211314885376869669

性別進(jìn)行分組教學(xué)。經(jīng)過實(shí)踐研究證明，采用口訣法這一手段進(jìn)行排球基礎(chǔ)教學(xué)，有利于建立正確的動作概念，重點(diǎn)突出，易懂，易記，易聽，可以提髙教學(xué)質(zhì)量，口訣式教學(xué)方法在教學(xué)中新穎，符合普通中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。5口訣式教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的建議合理的運(yùn)用口訣法教學(xué)，講解簡潔明快，突出重點(diǎn)，可以增加學(xué)生的練習(xí)時間，加快掌握動作技能，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，本文由于受條件所限，僅對兩個班級的學(xué)生進(jìn)行了口訣式教學(xué)的實(shí)踐和探索，建議在今后的排球基礎(chǔ)教學(xué)中，進(jìn)一步對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，使其不斷的得到完善，并積極推廣和運(yùn)用。6參考文獻(xiàn)王國林床邊體育口訣應(yīng)把握的五個原則[J]?體育師友,2004(5):11-12.體育師友,2004(5):11-12.1=1黃俐.關(guān)于口訣在排球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]?廣州體育學(xué)院學(xué)報,2003.3(23):74-75.盛昌繁?論體育教學(xué)中的口訣教學(xué)法[J]?體育教學(xué),2004(4):41-42.⑷陽艷?排球教學(xué)中的講解與示范[J]?新課程學(xué)習(xí)(中),2011(01)?李繼華?論現(xiàn)代排球運(yùn)動的基礎(chǔ)特征[J]?淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(01)?黃漢生?排球[M]?北京:高等教育出版社,200L楊國良，黃漢生?現(xiàn)代排球運(yùn)動教程[M]?青島:青島海洋大學(xué)出版社,1997