經(jīng)典科學(xué)教案

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科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、請(qǐng)幼兒看清圖形與后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。

2、請(qǐng)幼兒猜猜電話號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書〔數(shù)學(xué)〕、鉛筆人手一只。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)圖記憶：

1、老師講解：

〔1〕出示圖形與請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。

〔2〕出示不同的圖形請(qǐng)幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)當(dāng)填寫數(shù)字幾等。

〔3〕請(qǐng)幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)當(dāng)畫什么圖形，8應(yīng)當(dāng)畫什么圖形等。

〔4〕老師出示有圖形有數(shù)字的'要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。

2、幼兒操作：

老師巡回檢查、指導(dǎo)。

二、猜猜電話號(hào)碼：

1、老師講解：

〔1〕依據(jù)算式題得出電話號(hào)碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號(hào)碼是55339107。

〔2〕出示數(shù)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形寫出電話號(hào)碼。

〔3〕把自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。

2、幼兒操作：

老師巡回檢查、訂正。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過對(duì)豆子的觀測(cè)和試驗(yàn)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

高腳杯6個(gè)、黃豆假設(shè)干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

活動(dòng)過程：

〔一〕探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？

幼兒爭(zhēng)論。

1、豆子被泡大了。

2、豆子會(huì)從杯子里跳出來。

3、不會(huì)有改變。

〔二〕試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的'，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并認(rèn)真觀測(cè)。

〔三〕說一說我的發(fā)覺。

1、看見一顆顆黃豆陸間續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。

3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

〔四〕數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

〔五〕想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

〔六〕考前須知：

1、試驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的預(yù)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)老師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

2、選擇黃豆時(shí)要選擇顆粒飽滿的黃豆。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)背景

生活中各式各樣的聲音無處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是特別感愛好的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充斥著新奇，想去探究，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器假設(shè)干。

3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小伙伴的耳朵真靈，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日我?guī)』锇槿バ?dòng)物家里去做客好不好?

幼兒：好。

師：在做客的時(shí)候小伙伴要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小伙伴先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小伙伴先告知我，看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。

師：對(duì)，小伙伴真聰慧這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

老師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伙伴去搖一搖，聽一聽，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小伙伴的小耳朵真靈，老師喜愛你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小伙伴的耳朵真靈，把瓶子里的.東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚宦犨@是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小伙伴一起拍節(jié)奏。

師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

老師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那么現(xiàn)在小伙伴們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→觀賞并辨別大自然中美好的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由→游戲活動(dòng)“查找聲音伙伴”→體驗(yàn)探究的勝利和歡樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究技能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震驚〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔震驚〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕能積極參加探究活動(dòng)和關(guān)懷四周生活中的小科技產(chǎn)品；

〔2〕了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)覺經(jīng)非常加工后的紙杯所具有的輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；

〔3〕在操作活動(dòng)中認(rèn)真觀測(cè)，擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，有初步的比較分析技能。

〔4〕在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

〔5〕學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

〔1〕了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

A、玩“飲料店”游戲，請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；

B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水，觀測(cè)紙折杯子的改變。提問：紙折的.杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，漸漸滲水、變形、爛掉。

〔2〕發(fā)覺兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并查找緣由。

A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探究、發(fā)覺。提問：你發(fā)覺了什么？白白的是什么東西？〔蠟〕紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小試驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀測(cè)其現(xiàn)象。

提問：你發(fā)覺了什么？蠟有什么作用？

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥膼圩o(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。

〔3〕了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？

小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)覺紙杯具有輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

各式各樣的杯子是幼兒特別熟識(shí)而又常常運(yùn)用的日用品，因此活動(dòng)中我留意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由觀測(cè)、操作、發(fā)覺、比較、爭(zhēng)論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。讓幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、微小特征及異同開展了多角度的聯(lián)想和思索，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在"我想發(fā)現(xiàn)的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參加，各抒己見，其觀測(cè)技能及制造思維技能得到了高度和諧的進(jìn)展。

小百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙〔白紙板〕進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品運(yùn)用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲運(yùn)用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點(diǎn)是安全衛(wèi)生、靈巧方便。公共場(chǎng)所、飯店、餐廳都可運(yùn)用，是一次性用品。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛探究和動(dòng)手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和改變的感性閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒假設(shè)干個(gè)。

3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄〔量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向〕。

活動(dòng)過程：

一、游戲活動(dòng)：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對(duì)影子的愛好。

老師操縱提線木偶在有燈光的.白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀測(cè)自己和小伙伴的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。

二、觀測(cè)活動(dòng)：為什么有影子？

1、小伙伴站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體攔住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、試驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？

幼兒操作試驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有改變，鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

四、爭(zhēng)論活動(dòng)：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)覺了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣改變的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

活動(dòng)延伸：

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子〔用什么方法可以把影子藏起來〕的游戲。

科學(xué)教案篇6

幼兒科學(xué)教案：有趣的兩面鏡

【設(shè)計(jì)思路】

伙伴出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依?，引發(fā)班上孩子的深厚愛好。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們特別熟識(shí)它、喜愛它；而對(duì)兩面鏡孩子們那么見得較少，但它特別有趣，它所照的物體成像有不少的改變，有趣、易觀測(cè)又好操作，是科學(xué)活動(dòng)的好素材。愛好是幼兒自覺學(xué)習(xí)和進(jìn)展的動(dòng)機(jī)能量，鑒于此，我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動(dòng)，旨在通過對(duì)兩面鏡的成像操作，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，進(jìn)展探究、觀測(cè)、思維以及表達(dá)的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)兩面鏡夾角的改變所帶來的物體成像數(shù)量的改變。

2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。

3、愿意表述自己的探究過程和試驗(yàn)結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

2、記錄紙、筆假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。

〔1〕老師組織幼兒自由地照小鏡子。

師：“小伙伴們長(zhǎng)得真可愛！老師今日特意為每一位小伙伴預(yù)備了一面小鏡子，讓伙伴照一照自己可愛的樣子?？匆豢?，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢？”

〔2〕幼兒同伴間相互溝通。

師：“你發(fā)覺鏡子里有幾個(gè)自己？”

2、探究?jī)擅骁R有趣的物體成像現(xiàn)象。

〔1〕認(rèn)識(shí)兩面鏡，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“今日老師除了給小伙伴們預(yù)備了一面小鏡子外，還給小伙伴們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么？它是怎樣做成的？”〔出示特大的兩面鏡〕

〔2〕師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它特別好玩！可以漸漸地打開，還可以。漸漸地合起來?！薄怖蠋熯呏v邊演示〕接著老師邊看邊作驚異狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小伙伴，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢？”

〔3〕師：“那我到底看到了什么呢？小伙伴們想知道嗎？請(qǐng)小伙伴把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象呢？”

3、幼兒第一次探究，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。

〔1〕幼兒照兩面鏡，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔2〕組織幼兒相互溝通。

師：“小伙伴，你們剛才在兩面鏡里發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象？和一面鏡子里照出來有什么不一樣？為什么會(huì)這樣呢？”

4、幼兒第二次探究，進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

〔1〕幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進(jìn)行探究，老師留意觀測(cè)和指導(dǎo)，并鼓舞幼兒相互溝通。

師：“剛才，小伙伴發(fā)覺了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí)，兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢！看，老師還給小伙伴預(yù)備了很多小玩具，請(qǐng)小伙伴用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)覺什么更有趣的現(xiàn)象？”

〔2〕組織幼兒溝通探究的結(jié)果。

師：“剛才，小伙伴用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)覺了什么更有趣的現(xiàn)象呢？”

5、幼兒第三次探究，感知兩面鏡夾角的改變所帶來的物體成像數(shù)量的改變并記錄結(jié)果。

〔1〕老師鼓舞幼兒繼續(xù)探究并記錄，老師留意觀測(cè)和指導(dǎo)。

師：“我們的小伙伴可真能干，又發(fā)覺了這么多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小伙伴把這些有趣的發(fā)覺給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢？請(qǐng)小伙伴看黑板上的這張記錄表?！?/p>

〔2〕老師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開時(shí)的標(biāo)記〔邊講邊演示〕；第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí)，張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記；第三個(gè)圖是兩面鏡再漸漸合攏，張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格，是