四年級(jí)下冊(cè)語文天窗人教部編課件

天

窗天 窗請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到難讀的句子多讀幾遍。3.在你不理解的地方做上記號(hào)。初讀課文：預(yù)習(xí)檢查請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意：初讀課文：預(yù)習(xí)檢查鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光纖和空氣都有了。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”

。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好4天窗

夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳想到為什么說天窗是神奇的呢？第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩、變幻莫測(cè)的，所以想象的比看到的更真切、更復(fù)雜、更確切，而天窗使孩子們產(chǎn)生了豐富的想象，而且比實(shí)際看到的還要更多、更好。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。第一段（1-3）：寫天窗的來歷。1896年7月出生于浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)一個(gè)商人家庭。有了它，我們就可以飛起來，離開熟悉的陸地，離開司空見慣的事物，進(jìn)入一個(gè)個(gè)神奇、美妙、廣闊的境界。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。A：下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么，想到了什么？這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹。第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！想到從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落6

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還7

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹······總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到8

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝9作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。茅盾是他的筆名，他是中國現(xiàn)代最著名文學(xué)家之一。1896年7月出生于浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)一個(gè)商人家庭。1981年3月在北京病逝，臨終前茅盾捐獻(xiàn)出自己一生的積蓄設(shè)立文學(xué)獎(jiǎng)，專門獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小說創(chuàng)作者，這就是著名的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品有小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》、《秋收》、《冬》?？箲?zhàn)時(shí)期，輾轉(zhuǎn)于香港、新疆、延安、重慶、桂林等地，發(fā)表了長篇小說《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》、《鍛煉》和劇本《清明前后》等。資料寶袋作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。茅盾是他的筆名，他藉卜慰bǔjìè

wèi

jí(狼藉)shì(似的)藉似

jiè(慰藉)

sì

(似乎)字詞樂園藉卜慰bǔjìèwèijí(狼藉)字詞樂園慰藉卜銳灘帳爍蝙蝠霸鷹字詞樂園慰藉卜銳灘帳爍蝙蝠霸鷹因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！善于從生活中選材，關(guān)注生活。無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹。作品有小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》、《秋收》、《冬》。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。暖和的晴天，木板窗扇扇開著，光線和空氣都有了?！坝小焙汀皩?shí)”是指由看到的景物所想象到的。請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意：“天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實(shí)”為什么要加引號(hào)？想象是首雋永的小詩，想象是支悠揚(yáng)的小曲，想象是一對(duì)金色的翅膀。它們的威力，比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意：為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢？人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_天窗呢？從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_天窗呢？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開著，光線和空氣都有了。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。課文詳解因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中天窗給孩子們帶來了什么？（用書上的一句話來概括。）小小的天窗是你唯一的慰藉。課文詳解天窗給孩子們帶來了什么？（用書上的一句話來概括。）小第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。圍繞中心選材，中心突出。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。暖和的晴天，木板窗扇扇開著，光線和空氣都有了。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。想象是首雋永的小詩，想象是支悠揚(yáng)的小曲，想象是一對(duì)金色的翅膀。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！善于從生活中選材，關(guān)注生活。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。茅盾是他的筆名，他是中國現(xiàn)代最著名文學(xué)家之一。在你不理解的地方做上記號(hào)。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。小小的天窗是你唯一的慰藉。

為什么說天窗是唯一的慰藉呢？透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“～～”在文中找出。課文詳解第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。

看到

想到

雨腳在那里卜落卜落跳，帶子似的閃電一瞥。

這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界；它們的威力，比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云。掠過的一條黑影。這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹。

無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩?？吹较氲接昴_在那為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢？

孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就像被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來的不僅有光明，他們通過天窗看見了雨點(diǎn)、閃電、星星、云彩。這些都是孩子們唯一的慰藉。為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢？你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。課文詳解你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色1.你能在“也許是霸氣十足的貓頭鷹”后再續(xù)寫兩句嗎？2.說說這部分的修辭手法。排比也許是毛絨絨的小鳥。也許是愛偷東西的老鼠。課文詳解1.你能在“也許是霸氣十足的貓頭鷹”后再續(xù)寫兩句嗎？2.說說這是一扇______之窗。

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！1.這段話運(yùn)用了_________和________的修辭手法。2.為什么說小小的天窗是神奇的？因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩、變幻莫測(cè)的，所以想象的比看到的更真切、更復(fù)雜、更確切，而天窗使孩子們產(chǎn)生了豐富的想象，而且比實(shí)際看到的還要更多、更好。排比倒裝神奇這是一扇______之窗。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得第一段（1-3）：寫天窗的來歷。第二段（4-7）：寫小小的天窗給孩子們帶來心靈的慰藉和無限的樂趣。第三段（8）：寫大人們發(fā)明的天窗開啟了孩子們的想象力。結(jié)構(gòu)梳理第一段（1-3）：寫天窗的來歷。結(jié)構(gòu)梳理作者抓住了孩子好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。概括主題作者抓住了孩子好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天作品有小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》、《秋收》、《冬》。想象是首雋永的小詩，想象是支悠揚(yáng)的小曲，想象是一對(duì)金色的翅膀。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。圍繞中心選材，中心突出。圍繞中心選材，中心突出。小小的天窗是你唯一的慰藉。你能在“也許是霸氣十足的貓頭鷹”后再續(xù)寫兩句嗎？你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；想象是首雋永的小詩，想象是支悠揚(yáng)的小曲，想象是一對(duì)金色的翅膀。夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。為什么說天窗是神奇的呢？你能在“也許是霸氣十足的貓頭鷹”后再續(xù)寫兩句嗎？為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢？這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹。無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。“天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實(shí)”為什么要加引號(hào)？“天窗”指一切想象的機(jī)會(huì)?！盁o”和“虛”是指沒有的，虛無的。“有”和“實(shí)”是指由看到的景物所想象到的。作品有小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》、《23

為什么說天窗是神奇的呢？

因?yàn)樘齑笆购⒆觽儺a(chǎn)生了豐富的想象，而且比實(shí)際看到的還要更多更好，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)。所以說天窗是神奇的。

為什么說天窗是神奇的呢？24排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用。圍繞中心選材，中心突出。善于從生活中選材，關(guān)注生活。寫法點(diǎn)撥排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用。寫法點(diǎn)撥A：下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么，想到了什么？拓展提升A：下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說