人力資本投資與個(gè)人投資決策課件

第6章：人力資本

人力資本投資個(gè)人投資決策企業(yè)培訓(xùn)投資決策企業(yè)雇傭成本與勞動力需求模型的修正人力資本與市場均衡6.16.56.46.36.2第6章：人力資本人力資本投資個(gè)人投資決策企業(yè)培訓(xùn)投資決16.1.1人力資本理論產(chǎn)生簡單回顧

6.1.2人力資本及其投資的含義6.1.4人力資本投資決策模式6.1.3人力資本投資方式6.1人力資本投資6.1.1人力資本理論產(chǎn)生簡單回顧6.1.2人力資本及其投2人力資本理論產(chǎn)生簡單回顧亞當(dāng)斯密—固定資本論馬歇爾—“加強(qiáng)對人的投資，會發(fā)生對個(gè)人收入及社會生產(chǎn)力的影響”舒爾茨—“人力資本概念”的創(chuàng)始人人力資本理論產(chǎn)生簡單回顧亞當(dāng)斯密—固定資本論31.人力資本的含義概念一：人力資本在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義是指凡是用于生產(chǎn)、擴(kuò)大生產(chǎn)能力以及提高生產(chǎn)效率的物質(zhì)均稱為資本。他不僅包括設(shè)備、廠房，而且包括知識、技能。一般視前者為物質(zhì)資本，后者為人力資本。人力資本是與物質(zhì)資本相對的一個(gè)概念，是通過人力投資形成的。1.人力資本的含義概念一：人力資本在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義是指凡是4（1）人力資本是人以及所具有的知識、技能、能力的總和。寄存與人體之中。（2）人力資本并非與生俱來，是靠后天投資而形成并積累的。是具有異質(zhì)性的高素質(zhì)結(jié)構(gòu)的勞動能力。（3）人力資本是一種能帶來經(jīng)濟(jì)收入的生產(chǎn)能力。能像物質(zhì)資本一樣提供現(xiàn)實(shí)的貨幣收益。（1）人力資本是人以及所具有的知識、技能、能力的總和。寄存與5概念二：人力資本投資是通過對人的投資，增加人的生產(chǎn)與收入能力的一切活動。人力資本投資的對象是人，可以將消費(fèi)活動轉(zhuǎn)換為投資行為。人力資本投資具有多元性、目的性和長期性的特點(diǎn)。人力資本投資的相繼性和個(gè)人偏好的特點(diǎn)。2.人力資本投資的含義概念二：人力資本投資是通過對人的投資，增加人的生產(chǎn)與收入能力63.人力資本的投資方式（1）普通教育教育的間接性、遲效性、長期性（2）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)崗前學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、干中學(xué)習(xí)（3）健康保健—促進(jìn)健康、增進(jìn)體質(zhì)費(fèi)用（4）勞動力的合理流動：國內(nèi)流動、國際流動、企業(yè)人員內(nèi)部流動投資分析。3.人力資本的投資方式（1）普通教育74.人力資本投資決策模式

首先，計(jì)算投資預(yù)期收益的現(xiàn)值。設(shè)某項(xiàng)人力資本在t年內(nèi)為投資者帶來收益，投資完成后每年投資收益為Bi，設(shè)折現(xiàn)率為r，t年內(nèi)投資收益現(xiàn)值為PV，那么，根據(jù)現(xiàn)值計(jì)算公式：人力資本收益現(xiàn)值PV=(i=1,…t)

其次，計(jì)算人力資本投資預(yù)期成本的現(xiàn)值。設(shè)人力資本投資C，平均分布在n年內(nèi)完成，每年投資成本為Cj，投資成本現(xiàn)值為PVC，根據(jù)現(xiàn)值計(jì)算公式：人力資本投資成本現(xiàn)值PVC=

(j=1,…n)4.人力資本投資決策模式首先，計(jì)算投資預(yù)期收益的現(xiàn)值。設(shè)某8

再次，計(jì)算人力資本投資報(bào)酬率。令投資總收益現(xiàn)值等于投資總成本現(xiàn)值，即：PV=PVC，則有：

（6-1）

因?yàn)锽i，Cj，t和n為投資者預(yù)期確定的，是已知值，所以可以根據(jù)公式（6-1）求出折現(xiàn)率r，該折現(xiàn)率r即為人力資本投資報(bào)酬率。最后，做出投資決策。再設(shè)S為個(gè)人時(shí)間內(nèi)生偏好率，顯然，只有當(dāng)r≥S時(shí)，人們才會選擇人力資本投資。若r＜S，人們將當(dāng)然不會選擇人力資本投資。再次，計(jì)算人力資本投資報(bào)酬率。令投資總收益現(xiàn)值等于96.2.1學(xué)校教育投資的收益與成本6.2.2教育投資決策模型6.2個(gè)人教育投資決策6.2.16.2.26.2101.學(xué)校教育投資的收益與成本教育成本：直接費(fèi)用、間接費(fèi)用教育收益：個(gè)人收益、社會收益教育的機(jī)會成本—因上大學(xué)而放棄的可能的工資收入。教育的機(jī)會收益—因?qū)W歷而帶來提高收入的好機(jī)會。教育成本與收益的計(jì)算教育投資決策模型1.學(xué)校教育投資的收益與成本教育成本：直接費(fèi)用、間接費(fèi)用112.教育投資決策模型在圖6-1中，橫軸為年齡a，縱軸為年工資收入W，原點(diǎn)以下abhc部分I為大學(xué)教育的直接成本，ady為高中生的收入流曲線，adyf相當(dāng)于高中畢業(yè)生整個(gè)職業(yè)生涯的收入總和；adeb相當(dāng)于大學(xué)教育的機(jī)會成本，即因投資于大學(xué)教育而放棄可能的收入部分Ⅱ；byuf為大學(xué)畢業(yè)生整個(gè)職業(yè)生涯的收入總和，eyuy部分Ⅲ就是大學(xué)教育投資收益增加值部分。當(dāng)按某一折現(xiàn)率R折現(xiàn)，在現(xiàn)值的基礎(chǔ)上（I+Ⅱ）價(jià)值部分等于Ⅲ時(shí)，R即為投資報(bào)酬率。若S給定，那么只有當(dāng)Ⅲ≥（I+Ⅱ）時(shí)，大學(xué)教育投資從成本——收益的角度判斷，人們才會選擇大學(xué)教育投資。2.教育投資決策模型在圖6-1中，橫軸為年齡a，縱軸為年工資126.3.1企業(yè)培訓(xùn)投資決策一般模型

6.3.2企業(yè)培訓(xùn)的兩種類型6.3.4特殊培訓(xùn)分析6.3.3一般培訓(xùn)分析6.3企業(yè)培訓(xùn)投資決策6.3.1企業(yè)培訓(xùn)投資決策一般模型6.3.2企業(yè)培訓(xùn)的兩種131.一般培訓(xùn)分析在圖6-2中，縱軸為工資率W，橫軸為雇傭時(shí)間，其0—t是員工接受一般培訓(xùn)時(shí)間，t—T是培訓(xùn)投資收益回收時(shí)間，未接受培訓(xùn)員工的VMP及由它決定的工資率為Wa，如果在雇傭期間O—t員工始終未接受培訓(xùn)，其工資水平如圖中的Wa—Wa’變動。如果員工接受培訓(xùn)，培訓(xùn)期間為O—t，在此期間受訓(xùn)員工的工資為Wu，低于Wa，其差額Wa-Wu部分為培訓(xùn)成本，即由個(gè)人承擔(dān)的人力資本投資。培訓(xùn)結(jié)束后的雇傭期間t—T，受訓(xùn)員工的工資為Wu’，Wu’-Wa’的差額部分為培訓(xùn)收益。1.一般培訓(xùn)分析在圖6-2中，縱軸為工資率W，橫軸為雇傭時(shí)間142.特殊培訓(xùn)分析在特殊培訓(xùn)期間O—t，受訓(xùn)員工的工資為Wu，Wa-Wu的差額部分為員工承擔(dān)的培訓(xùn)成本；Wu-Wc的差額部分為培訓(xùn)企業(yè)承擔(dān)的培訓(xùn)成本。在雇傭期間t—T內(nèi)，受訓(xùn)員工的工資為Wu’，Wu’-Wa’為員工的培訓(xùn)預(yù)期收益，Wc’-Wu’的差額為企業(yè)獲得的培訓(xùn)預(yù)期收益。2.特殊培訓(xùn)分析在特殊培訓(xùn)期間O—t，受訓(xùn)員工的工資為Wu，156.5.1人力資本投資需求曲線6.5.2人力資本投資供給曲線6.5人力資本是市場均衡6.5.3人力資本投資的均衡6.5.16.5.26.56.5.3161.人力資本投資需求曲線在圖6-4中，橫軸代表人力資本投資額，隱含著所受教育程度的高低，縱軸代表邊際收益或邊際成本。需求曲線D表示著人力資本投資每增加一個(gè)單位所能帶來的邊際收益。當(dāng)人力資本投資額為H1時(shí)，所對應(yīng)的收益第是r1，當(dāng)投資額為H2時(shí)，所對應(yīng)的收益率是r2。需求曲線向右下方傾斜，表明其斜率為負(fù)值，意味著隨邊際人力資本投資額的增加，邊際收益率遞減。1.人力資本投資需求曲線在圖6-4中，橫軸代表人力資本投資額172.人力資本投資供給曲線在圖6-5中，橫軸表示人力資本投資額，縱軸表示投資的邊際成本，供給曲線S表示每新增加一個(gè)單位的人力資本所需要投入的成本，即人力資本投資的邊際成本。為了便于分析，可用市場利率代表人力資本投資的邊際成本。這樣，供給曲線也反映了人力資本投資數(shù)量與相應(yīng)利息率水平之間的對比關(guān)系。2.人力資本投資供給曲線在圖6-5中，橫軸表示人力資本投資額183.人力資本投資的均衡人力資本投資行為要受到市場機(jī)制的調(diào)節(jié)與制約。人力資本投資需求曲線-向右下方傾斜人力資本投資供給曲線-向右上方延伸人力資本投資需求曲線與供給曲線的相互作用，決定人力資本市場均衡。3.人力資本投資的均衡人力資本投資行為要受到市場機(jī)制的19歡迎學(xué)習(xí)歡迎學(xué)習(xí)205、世上最美好的事是：我已經(jīng)長大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。

6、沒什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。

7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。

8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對陽光，對美，對痛楚。

9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。

10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。

11、人生就像是一個(gè)馬爾可夫鏈，你的未來取決于你當(dāng)下正在做的事，而無關(guān)于過去做完的事。

12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對優(yōu)勢，那你就選擇善良。

13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會收獲，但放棄，就一定一無所獲。

14、一個(gè)人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長，就必須通過磨練。若是自己沒有盡力，就沒有資格批評別人不用心。開口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。

15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會自己披荊斬棘，面對一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。

7、每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！

8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！

9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷睢＿m應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。

11、這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。

12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。

13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。

14、給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。

15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。

8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐